班主任2008年工作總結2008年初到年底本學年我擔任了職三（1）班的班主任。這個班是由原一、四班中成績達不到高職班分數線的學生組成的，是一個普通班。與其他的高職班相比起來，我班學生無論在紀律還是在學習成績方面的底子都較差，而我又是在本學年才開始接這個班的，對于我來說接任班主任既是一項挑戰，又是一個很好的鍛煉機會。要當好這個班主任，首先要了解學生的情況。在黎主任、級組長黃老師和兩位前任班主任郭老師、 陳老師的熱情幫助下，我很快掌握了有關分班的背景、原因、標準、學生的表現、家庭情況、升學、就業的前景等重要資料。這些資料對我制訂班主任工作目標和重點、 組建班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生， 同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系。接下來的工作就是對所搜集的資料進行整理和分析，預測學生可能出現的問題，以便今后更有針對性地開展工作。經過分析，我估計學生可能有以下問題：一是學生由于不能進入高職班，會產生較大的心理落差，部分學生可能會自暴自棄；二是學習積極性不足；三是由于新集體剛剛形成，集體凝聚力不足；四是紀律較差的學生聚在同一個班可能會產生負強化作用，對班風造成不良影響。這些問題的存在必然會成為班級進步的重大障礙。因此，我便把工作重點放在如何解決這些問題上。針對上述問題，我采取了一些措施，也取得了一定的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創1/4成效。為消除學生因進入普通班的心理障礙， 我利用第一次的班會課向學生說明這次分班的原因和標準， 普通班的同學通過努力，照樣可以考上大學，老師對普通班與高職班的同學會一視同仁， 又鼓勵他們把精力集中在學習上，不要再對分班的事耿耿于懷， 分班不過是人生中眾多機遇中的一個，要把目光放長這一些，總結經驗教訓，做好充分準備，向下一個目標進發。我考慮到學生因分班造成的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況， 希望家長不要過分責備學生，以免加重他們的思想負擔。當然，最重要的還是對學生傾注更多的愛護與關懷， 徹底消除他們的心理顧慮。 所以我在日常的教育教學中特別注意鼓勵學生的斗志， 每當他們取得一些成績時，我就及時加以表揚；當他們表現不理想時，我就引導他們總結經驗教訓，激勵他們努力爭取進步，即使在批評他們時也要很注意用詞，以免傷害他們的自尊心。另外，我了解到學生最希望獲取有關升學、就業的信息，于是就想方設法搜集這方面的信息，利用班會課向學生作專題介紹，對于學生提出的各種問題我都盡最大努力解答，讓學生感受到老師是處處為他們著想的。對于學習積極性不足的問題。我除了幫助他們消除心理方面的障礙外，還在學期初就指導學生訂立本學期的學習目標及全班的奮斗目標，到了期末就讓學生對目標的實現情況進行自我評價，并獎勵達到目標的學生。我了解到相當一部分學生打算畢業后就參加工作，因此對學習有應付的心態。于是我搜集了一些資料向他們說明社會對人的要求越來越高，只有不斷提高自身素質才能立于不敗之地，鼓勵他們盡力繼續升學，即使就業也要利用2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創2/4業余時間進修，充實自己求發展，借以激發學生對知識的追求。針對集體凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解。培養集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。記得職三上學期進行校運會報名動員時學生還埋怨我不多選一些原來一班的同學參賽，我馬上嚴肅地指出：我只知道選的全部都是職三（1）班的同學，選運動員最重要的是看同學的能力，每一個同學都應該以有機會為班爭光而驕傲。后來我又向全班表時了這一觀點，得到了不少同學的支持。雖然我班在校運會上并沒有取得很實出的成績，但學生之間的關系變得更融洽了。這令我深深感受到結合集體活動，尤其是一些競賽性質的集體活動，對學生進行集體主義教育會有意想不到的效果。所以，我把握住每次班級活動的時機向學生灌輸集體主義精神。每逢取得集體獎項時，我都強調團結協作的重要性，讓學生在成功的喜悅中體會團結的力量。對于紀律松散的問題，我采取了以下的措施：第一，明確獎懲制度，例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學生，對于遲到的學生則要求他們為班做一件好事。第二，建立正確的輿論導向，充分發揮學生自我教育的作用。我根據班級的德育目標及出現的問題設計了一些論題，利用班會課讓學生進行討論并根據討論的情況給予適當的引導，令學生通過討論進行自我教育和相互教育。第三，充分發揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創3/4班干部的支持必須有民主