13課紅軍不怕遠征難教學目標：使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其歷史意義。通過引導學生探討紅軍被迫實行戰略轉移和長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖和圖片，培養學生的識圖和說圖能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并結合圖片能說出發生在那里的重大事件，樹立歷史空間方位感。教育學生學習紅軍不畏艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，并在學習中實踐、發揚當代的長征精神。過程和方法聯系第12課農村革命根據地的建立，革命力量的蓬勃壯大，引到紅軍長征的原因的分析，引入本課內容，通過提問、閱讀、識圖、說圖、觀看影視片段，探討完成學習任務。教學重點：中央紅軍的長征和遵義會議。難點：從長征的艱難歷程認識到中國革命的艱巨性和曲折性，理解長征精神的現實意義。教學課時：1課時教學板書設計13課紅軍不怕遠征難紅軍長征的背景（原因）未能粉碎敵人的第五次“圍剿”，被迫實行戰略轉移。紅軍長征的過程——艱難的歷程，偉大的奇跡1934年10月瑞金，長征開始———向湘西前進——-渡過湘江——改向貴州——渡過烏江，解放遵義，召開遵義會議——四渡赤水——急渡金沙江，——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——翻越雪山——通過草地——1935年，吳起鎮會師——1936年10月，紅軍三大主力會寧勝利大會師，長征勝利結束紅軍長征勝利的歷史意義：粉碎了國民黨反對派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。教學互動設計創設情境，導入新課:播放歌曲《紅軍不怕遠征難》，請學生說出它表現了紅軍戰士怎樣的精神品質？反映的歷史事件是什么？由此導入新課。引導學生學習新內容紅軍長征的歷史背景提問：紅軍為何要進行長征？學生回顧第12課農村革命根據地的建立，革命力量的蓬勃壯大，國民黨十分恐慌，調集軍隊對中央革命根據地實行“圍剿”，紅軍第五次反圍剿時由于博古、李德等人的軍事上冒險主義的錯誤，紅軍未能粉碎敵人的第五次“圍剿”，被迫實行戰略轉移。教師板書要點，學生批注。教師補充介紹：前四次反“圍剿”，由于紅軍執行了毛澤東、周恩來、朱德等人的靈活機動的游擊戰作戰方針，都取得勝利。第五次反圍剿時，共產國際給中共派來的李德居于領導地位，他照搬套用蘇聯的革命經驗，不顧當時敵強我弱的實際，提出“御敵于國門之外”的錯誤口號，致使第五次反“圍剿”紅軍慘敗。如果不及時戰略轉移，中央紅軍就有被敵人包圍消滅的危險。為了保存革命的有生力量，紅軍被迫長征。提問并討論：通過預習學習，你認為長征是一部怎樣的歷史？學生自由暢談，教師歸納板書見二。紅軍長征的過程——艱難的歷程，偉大的奇跡●引導學生閱讀并看《中國工農紅軍長征示意圖》，通過自主和合作學習方式，進行看圖說圖學習活動。說說紅軍長征經過的省份。學生搶答：江西、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西、寧夏。說說中央紅軍長征開始的出發地點、兩次會師地點及長征勝利結束的地點、召開這次重要會議的地點和渡過的江河名稱，了解和掌握中央紅軍長征的路線。學生舉手陳述，教師讓其他學生在地圖上標注并注意聽發言的同學是否有誤并指正。出發地點是江西的瑞金，兩次會師地點分別是陜北的吳起鎮和甘肅的會寧；長征勝利結束的地點是會寧，召開一次重要會議的地點是貴州的遵義，渡過的江河有湘江、烏江、赤水河、金沙江、大渡河（教師板書）。●活動學生“課文知識我知道”在地圖上找出遵義，齊讀文中有關內容，梳理知識點，進行交流：學生介紹：本段介紹了一個重要的會議遵義會議，遵義會議召開的時間是1935年1月，內容是1、集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古等人在軍事上的指揮權，肯定了毛澤東的正確主張。2、會后確定軍事上由毛澤東和周恩來負責。3、遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。意義是這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史生死攸關的轉折點。教師強調遵義會議解決了當時亟待解決的兩大問題——軍事和組織問題，肯定了毛澤東的正確主張，這就從黨的指導思想和指導方針上確立了毛澤東在黨中央的領導地位，會后又有毛澤東等負責軍事指揮，確立了毛澤東在黨和紅軍的領導核心地位，使得長征取得了勝利，開創了中國革命的新局面。我黨以毛澤東為核心的第一代中央領導集體形成，它與建國后的黨的十一屆三中全會并稱為我黨歷史上具有重大意義的兩次轉折性的會議?！窨磮D片赤水河、金沙江、大渡河上，簡述歷史事件|展示相關圖片，指圖介紹紅軍長征渡過的江河湘江、烏江、赤水河、金沙江、大渡河上各自發生的大事情。湘江紅軍于敵人進行了惡戰，人員損失多半。烏江紅軍強渡烏江，解放遵義。赤水河紅軍聲東擊西，打亂了敵人的追剿計劃。金沙江，紅軍渡過金沙江，從此，跳出了敵人的包圍圈。大渡河，紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋。（學生書中批注）?！耖喿x、然后播放飛奪瀘定橋、翻越雪山、通過草地的影視片段及講述語文課文《七根火柴》的故事梗概，討論紅軍長征途中克服了哪些困難和問題？學生分組活動，討論交流：紅軍長征途中克服的困難和問題是：敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境、糧食的極度匱乏?！窨凑l反應快：紅軍長征勝利的歷史意義是什么？學生搶答：粉碎了國民黨反對派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安?！衲芰ν卣刮业莫毺匾娊馓接懀?、毛澤東為何贊譽“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征時播種機”？討論發言，歸納總結：紅軍在長征的勝利向世界宣告紅軍是不可戰勝的，所以長征時宣言書；紅軍長征途中向群眾宣傳革命的道理，黨的主張政策，所以長征是宣傳隊;紅軍在長征途中宣傳教育了群眾，使群眾覺悟提高，擁護革命，并踴躍參軍，積極支持革命工作，使革命事業有了廣泛的群眾基礎，所以長征是播種機。結合本課內容說說長征精神的內涵是什么？？我們在學習生活中應該怎樣把長征精神發揚光大？學生交流長征精神的內涵是對革命堅定地信念，藐視困難挫折的巨大勇氣，吃苦耐勞、不畏艱難困苦、勇往直前的革命樂觀主義精神和革命英雄主義精神，以及團結友愛、互助合作的團隊精神等。我們在學習中要樹立正確的奮斗目標，遇到困難絕不氣餒，發奮努力，自強不息，持之以恒，努力實現自己的人生目標，成人后用自己的才能服務于國家和人民，這樣，才是真正的把長征精神發揚光大。練習實踐搶答1、紅軍長征的起止時間。2、長征結束的標志。3、長征中兩大會師的