裝裝訂線裝訂線內不準答卷第=2*17頁共=2*numpages510頁第=2*page48頁共=2*numpages510頁裝訂裝訂線班級：__________座號：___________姓名：______________第=2*19頁共=2*numpages510頁第=2*page510頁共=2*numpages510頁晉興職校2012－2013學年（上）期中考試《語文》試卷（考試時間：90分鐘，滿分：100分，適用：11秋各班）一.語基（30分）1.下列加點字詞注音正確的一項是（）A.造詣（zhǐ）勝券(juàn)寒噤(jīn)竺可楨（zhēn）B.校勘（jiào）荒謬（miù）蛤蟆（háma）如法炮(páo)制C.蹙眉（cù）肺腑（fú）驀(mù)地居心叵測（pǒ）D.箴言（jiān）埋（mái）怨提（dī）防鍥而不舍（qì）2.下列句子沒有錯別字的一項是（）A.無精打彩浩如煙海明辨是非勵精圖治B.因地制宜錯綜復雜浮光掠影言簡意賅C.畢恭畢敬大相脛庭彌足珍貴肺腑之言D.焦灼不安變本加利精彩紛呈立桿見影3.下列詞語解釋有誤的一項是（）A.居心叵測（沒有）B.但愿人長久，千里共嬋娟（明月）C.鍥而不舍（雕刻）D.肺腑之言（內心）4.選詞填空,正確的一項是()（1）讀完這本充滿悲劇色彩的小說，他感到很壓抑。掩卷而思，心情更加沉重，一時難以。（2）從學校領導到班主任張老師，都對王大剛厚望，希望他能在這次全省的專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。（3）這件事使曲小雪非常難過，以至于好幾天都吃不下飯，她感覺沒有這樣傷心過。A.釋懷寄予從來B.釋懷寄寓歷來C.忘懷寄予歷來D.忘懷寄寓從來5.下面句子空白處應填入的標點，正確的一項是（）什么叫成才？人們有一種習慣的看法是通過自學的途徑，考取大學和研究生，成了科學家工程師，著書立說，作品出版。我們說這樣可以算作成才但“成才”不能只局限在這個范圍內。A：、，，B：，，。C，、，，D，，：。6.下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫?)A.這件事情非常有趣，滿臉笑容的他講得津津樂道。B.天才畢竟是微乎其微的，那些具有一般才能的人，只要勤奮努力，堅持不懈，也能夠取得成功。C.突然，一個影子如白駒過隙般一閃而過，快捷異常。D.我們寫一篇文章，文思泉涌的時候，一定是自命不凡的，否則，就根本不會動筆了。7.下列各句中語意明確、沒有語病的一句是()A.賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之后有所收獲。B.居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。C.不知曾幾何時，報紙書刊上出現(xiàn)了越來越多的緬懷往事的文章，慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間的關系的冷漠。D.快餐食品大多含高熱量、高脂肪、高蛋白質，西式快餐更是如此，長期食用將使人在體內蓄積過多脂肪而發(fā)胖，降低胰島素敏感性，增加糖尿病的危險。8.下列句子使用的修辭方法，不正確的一項是()A.自學，學什么？我想不外是基礎知識和專業(yè)知識兩類。（設問）B.如果生命是樹，尊嚴就是根；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。真正的尊嚴是高于生命的。（排比和比喻）C.你投身于一個穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)纳鐣校@個社會就好像一輛有四方輪子的汽車正在平穩(wěn)地行駛。（比喻）D.一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里還會有創(chuàng)新的意識？哪里還會有開拓的精神呢？”（設問和反問）9.下列語句出處有誤的一項是（）A.今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。——李白《把酒問月》B.盡信書，不如無書。——《荀子》C.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子《論語》D.天時不如地利，地利不如人和。——《孟子》10.下列對聯(lián)說的人名或地名，不正確的一項是（）A.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（曹雪芹）B.千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（李白）C.草堂留后世，詩圣著千秋。（杜甫）D.翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。（醉翁亭）二.填空：（10分）1.，月有陰晴圓缺，此事古難全。2.羌笛何須怨楊柳，。3.五月天山雪，。4.《己亥雜詩》中表明龔自珍雖然辭官回鄉(xiāng)，但仍然關心國家命運的句子是：落紅不是無情物，。5．劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表明新事物必將取代舊事物的詩句是：沉舟側畔千帆過，。6.附加題：在括號內填上反義詞組成成語。（10分）①（）經(jīng)（）義②（）床（）夢③（）轅（）轍④（）差（）錯⑤（）備（）患⑥（）令（）改⑦舍（）忘（）⑧厚（）薄（）⑨虎（）蛇（）⑩假（）濟（）三.閱讀語段，回答問題。（30分）（一）8分今天，在我們社會上流行著一股“重理輕文”的不好風氣。要搞好國家建設，當然需要科學技術，但文科也不能偏廢。文理兩科的知識，應該并重，它們是互相支持、互相為用的。特別是在中學教育階段，它們都是基礎，都是應該學好，缺了文，理也學不好。廣義地講，“文”是文科，包括社會科學在內。如果一個人對文科和社會科學所知太少，如對語文、歷史、地理、政治、經(jīng)濟、法律等知識知道得很少，甚至一點也沒有，他那個“理”學了也發(fā)揮不了多大作用。上海復旦大學校長、著名數(shù)學家蘇步青同志在上海舉行的語文教學研究會上講話時說，如果允許復旦大學單獨招生的話，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。這是一位著名數(shù)學家講的話，我看很有道理。1．語段出自（作者）的《成才要有文史知識》一文。（2分）2．作者在文中批評了的不良風氣。針對這種錯誤的做法，作者提出的觀點是。（4分）3．這段文字的中心句是（）（2分）A．社會上流行著一股“重理輕文”的不好風氣。B．要搞好國家建設，當然需要科學技術，但文科也不能偏廢。C．文理兩科的知識，應該并重，它們是互相支持、互相為用的。D．在中學教育階段，它們都是基礎，都是應該學好，缺了文，理也學不好。（二）8分這是一個錯綜復雜的世界。我希望你能學明辯的功夫。不要只看到桃子皮上的細毛，不要只看到蛤蟆身上的疙瘩，不要只看到一個人古怪的脾氣。如果我們能明辯，我們就知道容忍，我們就可以抓住問題的核心，而不至于老是在一些枝節(jié)問題上糾纏不清。當你養(yǎng)成了明辯的習慣后，你就會開始懷疑你自己的假設。你的假設是對世界敞開的窗戶，這扇窗戶有時也需要洗一洗，否則光線進不來。如果你能懷疑自己的假設，你就不會太輕易地接受別人那些未經(jīng)懷疑的假設。你也不至于做了世俗偏見的俘虜，或者受了那居心叵測人的欺騙，以至于去把你的膠袋、靈魂以及錢財全交給了他。1．畫線句子使用的修辭方法是和。（2分）2．畫線句子的深層含義是（）（2分）A．看問題、了解人都不能只看到表面，也不要只盯著對方的缺點和不足，要深刻認識、全面了解。B．看問題、了解人都不能只看到表面C．看問題、了解人不要只盯著對方的缺點和不足D．看事看人要深刻認識、全面了解3．這兩段文字闡述的是（）（2分）A．學會明辯B.懷疑自己的假設C.知道容忍4.詞語“居心叵測”的感情色彩是（）（2分）A.褒義詞B.貶義詞C.中性詞（三）14分扳著指頭數(shù)到十那一年，剛過完年，爹就讓娘收拾東西，說是要回單位上班。其實也沒啥好收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過年時娘熬更守夜給爹做的新布鞋。爹愛吸煙，娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進包里。娘還將自家熬的紅薯糖用刀背敲了一塊，用紙包了，塞進包里。爹在一個很遠很遠的地方工作。爹說那地方狐貍白天都敢偷雞呢！我和娘把爹送到道場邊。爹像忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，說，坎上的瓦匠昨天又犯病，抽空去看一下。爹說話時手指又在我的鼻子上刮了一下。我問：“爹，你幾時回來？”爹笑笑說：“個把月吧。”爹一走，我便問娘，個把月是多長時間。娘說，個把月就是一個月，就是三個十天。那時，我還沒念書，扳著指頭剛好能數(shù)到十。第二天，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時就說了燒點瓦翻蓋房子的事。回來時，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見了，娘說，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我說：“我也是有用處的。我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個十了，爹不就回來了！”娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去。當天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的雞圈頂上。開始時，我每天捏一只。過了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會帶些好吃的給我。娘也會做好吃的給爹吃。于是，趁娘不注意時，隔個一天兩天偷偷多捏一只放進去。過了段時間，我問娘：“爹怎么還不回來呢？我的小狗都夠三個十了。”娘說：“哪能呢？我們家的雞一天一個蛋，才一個十零九個呢！”日子過得很慢。我在焦急的等待中，終于盼回了爹。娘急忙從箱底摸出幾個雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上搬來那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我說：“爹，你這次走的時間真長，我捏的小狗都五個十零三只呢！”“你肯定多捏了，”爹邊說邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個饅頭。看看，正好三個十零四個半邊，三十四天！”娘在灶間聽了我和爹的對話，也插話說：“石柱，你是不是動了娘收的雞蛋？我就覺著不對勁，數(shù)來數(shù)去怎么就差一個呢？”爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。那個雞蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，裝進一節(jié)竹筒燒著吃了。1．在渴望團聚的日子里，小說的三位主人公采用各自不同的方式在等待，概括說來分別是：（6分）狗娃：__________________________母親：___________________________父親：___________________________2．文章前后兩次寫娘“笑了”：一次是娘聽完我不想送還泥的理由時，“娘就笑了，沒再逼我將泥給瓦匠送去”；另一次是我和爹對話時娘插進來問了我一句話后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。聯(lián)系上下文，簡要解釋這兩次“笑了”在文中的具體含義。（4分）_________________________________________________________________3．小說沒有躍宕起伏的情節(jié)，采用_____________________描寫的方法（2分），寫出了一段濃得化不開的親情，也刻畫了“我”的一家三口的鮮活的人物形象。請選擇其中一位并結合文章分析其人物形象。（2分）_________________________________________________________________四.作文（30分）題目：對我有過深刻影響的人具體要求：①突出“深刻影響”的字眼，選取教你做人、教你學習、教你生活的真實、新穎、典型的事例來寫，記敘力求具體。②以記敘為主，適當運用人物的描寫方法，力求文句通順，條理清楚。③不少于600字