第8頁共8頁班主任第?二學期工?作總結標?準樣本?時光悄然?流逝，然?而雁過留?痕，該對?這一學期?的工作做?一個總結?了。對學?生和教師?來說，每?一學期都?是特殊的?，而對我?來說，這?一學期更?顯特殊。?和其他職?場女性一?樣，有了?身孕，我?就要面臨?心理與生?理、工作?與生活的?種種變化?，并且需?要做出合?適的調整?。老天眷?顧，領導?、同事、?家長、學?生都能理?解，并常?常對我表?示關心，?這一特殊?的學期算?是平穩度?過了。?三年級的?孩子，獨?立意識加?強了，更?需要表達?自己的途?徑，在日?常的班務?處理中，?我更多地?會去詢問?學生的看?法。如玩?具該不該?帶到學校?的問題，?給學生充?分的時間?思考、討?論，最后?投票選擇?，在平等?相處、互?相尊重的?的前提下?，給學生?進行“該?”和“不?該”的抉?擇的機會?，不以教?師的權威?壓倒眾人?，讓學生?遵守自己?制定下來?的規定，?更令學生?信服。關?于校園活?動的開展?，如最美?班級、板?報設計、?百米長卷?美術創意?等活動，?在班級征?集意見，?最后確定?方案，分?配任務，?學生在活?動中鍛煉?了自己動?手能力，?更重要的?是讓學生?成為了各?種活動的?主人，參?與到活動?的構思當?中，學生?的積極性?得到了空?前的提高?。在“?最美班級?”的布置?上，利用?點贊墻給?學生作品?展示的空?間，博覽?角增進學?生的見識?，書影世?界做經典?書籍和經?典電影的?推薦，清?新一刻、?勵學名言?對學生進?行警醒…?…因而，?我們兩次?榮獲學校?“最美班?級”一等?獎，而我?更希望通?過教室的?布置，對?班級風氣?起到潛移?默化的影?響。此?外，我們?積極參加?學校的閱?讀推廣活?動，除了?班里原本?存有的豐?富的閱讀?資源外，?本學期再?購買了本?年段推薦?的5本經?典書籍各?25套，?為學生提?供更多閱?讀的機會?，營造良?好的班級?書香環境?，是學生?接受“無?聲的老師?”的教育?。在擁有?一定閱讀?量的基礎?上，學生?的作文水?平有了不?小的提高?。在家?校交流中?，我盡量?做到理解?家長，爭?取家長對?教學工作?的支持，?對缺乏家?教方法的?家長出謀?劃策。在?本學期家?長會上，?我嘗試邀?請專業從?事家教工?作的老師?給本班家?長做專業?指導，他?結合家庭?教育中常?見的現象?，形象、?風趣地給?大家系統?地找出家?長們面臨?的教育問?題，并提?出應對的?策略，家?長們對這?次特殊的?家長會贊?不絕口，?并延展出?了其他的?家長沙龍?、親子活?動，通過?這些活動?，加強了?家長們、?孩子們的?凝聚力，?對于班風?建設大有?益處。?然而，在?收獲的同?時，也伴?隨著自己?對現實的?困惑與無?奈。一學?期匆匆閃?過，同事?們忙于各?種瑣碎，?疲于應付?各種檢查?，學校里?的年輕教?師雖然很?多，但我?卻也眼看?著大家都?由開學初?的熱情洋?溢到學期?末的怨聲?載道，甚?感理解，?誰也不希?望成為把?自己變成?機器，隨?后把學生?變成機器?……沉靜?不下的心?，如何能?思考和鉆?研教育是?需要心的?工作，加?班加點不?應該成為?一個“好?教師”的?標志。?帶著問題?，在茫茫?職業之路?上繼續探?索適合自?己的那一?條吧……?但愿我的?信仰，我?的熱情不?被現實磨?滅!班?主任第二?學期工作?總結標準?樣本（二?）這一?學期來，?我班在校?領導的統?一領導、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作得以?順利開展?，取得了?一定的成?績。多年?班主任的?工作摸索?使我懂得?了：重視?人的全面?發展，重?視學生完?整人格培?養、個性?充分發展?，是21?世紀教育?的重要內?容，也是?當今世界?各國教育?現代化的?重要目標?和共同趨?向。實行?素質教育?，創建一?個良好的?班集體，?培育學生?完整人格?，這是班?主任肩上?責無旁貸?的重任。?在此，我?將這一學?期的工作?開展情況?做簡單匯?報：在?班主任工?作這個板?塊上，我?做到了以?下兩點：?一、學?生板塊：?樹立班級?奮斗目標?，建設健?康的班級?文化，充?分發揮學?生的主觀?能動性，?形成良好?的班風。?(1)?加強班干?部管理，?讓學生自?治自理;?(2)?加強晨讀?管理，始?終如一地?堅持半小?時的班級?讀書的制?度;(?3)有效?利用周一?的班會課?，組織開?展專題性?的活動;?如：兩種?習慣養成?不得，安?全教育大?家談，倡?導節約、?做一中的?主人，我?們感恩吧?，消防消?防、人人?幫忙，是?否應該和?網友見面?等,在班?級中形成?了正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?學風，為?學生提供?一個良好?的生存環?境和學習?氛圍，重?視的是學?生的共性?的培養;?(4)?重視與學?生的思想?交流，經?常與學生?促膝談心?;(5?)定期出?版黑板報?，召開家?長會，從?多方面了?解學生的?一言一行?;(6?)始終把?學生的養?成教育放?在首位，?重點抓了?責任與感?恩的教育?;(7?)給學生?讀時事新?聞，讓他?們了解國?家大事，?組織學生?申請國家?獎學金;?(8)?對學生始?終如一地?進行賞識?教育，讓?學生在快?樂中學習?和成長。?(9)?加強文理?分科的指?導，如期?進行文理?分科安排?。二、?自我板塊?：熱愛教?育事業，?愛崗敬業?，有職業?操守，愛?生如子?(1)以?身作則，?努力做學?生的榜樣?;我清?晨7：3?0就進教?室了，一?是督促學?生晨讀;?二是檢查?清潔衛生?。每天下?午我最后?一個離開?教室，哪?怕是耽誤?自己的休?息時間，?也要給學?生多灌輸?一個知識?點，教他?們做人的?道理。我?特別注意?自己的一?言一行都?能使其成?為學生學?習的表率?。(2?)用愛去?溫暖和包?容學生?教師能否?打開學生?的心扉，?取得學生?的信任，?愛是首要?條件。愛?是教育的?基石，是?教育的“?催化劑”?，它促進?了學生的?轉化，是?滋潤學生?的心田甘?露，它把?師生關系?轉化為親?密的朋友?關系。正?是這樣，?我熱愛和?關心每一?個學生，?用愛架起?了一座通?往學生心?靈深處的?橋梁。我?針對班級?優差生差?距大這一?情況，對?他們進行?分層教育?，在和他?們相處一?段時間后?，我發現?教育孩子?要注意兩?條：一?、發現閃?光點，每?個孩子都?有自己的?優點，只?要善于尋?找就能發?現;二?、發現動?情點：孩?子是人類?真誠的群?體，孩子?的內心是?純潔的，?孩子的情?感是細膩?的。班主?任要細致?地了解學?生，真心?實意地關?心學生，?充分尊重?、信任學?生，嚴格?地要求學?生等。班?主任要無?條件地愛?每一個學?生，好的?、差的、?丑的都要?愛得起來?，要從學?生的全面?發展的高?度將愛與?嚴格要求?結合起來?。引導學?生健康成?長。(?3)細節?決定成功?，教育教?學工作都?落到了實?處，用教?師的人格?魅力影響?學生。?(4)多?和科任老?師交流，?了解班級?情況，把?握發展方?向。三?、取得的?成績班?級班風正?、學風濃?，所有同?學待人禮?貌，快樂?成長。班?級管理在?全年級位?于前列。?張毅獲邵?陽市一中?劉衛獎學?金，班級?多次獲衛?生流動紅?旗。我組?織了本班?同學為隔?壁班的劉?雨琴捐款?活動。?班主任第?二學期工?作總結標?準樣本（?三）班?主任工作?千絲萬縷?、繁瑣羅?嗦。一個?學期來，?我能時刻?牢記愛崗?敬業和為?人師表的?職業道德?為宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦地主?動展開班?級管理和?德育教育?，在領導?的關心、?支持、指?導和幫助?下，美滿?的完成了?本學期的?教育教學?任務。現?就本學期?的工作做?以下總結?。一、?堅持不懈?抓常規管?理，初步?養成良好?習慣學?生從凌晨?上學到放?學，一日?的常規是?不是規范?、文明，?影響到良?好集體的?構成及學?生各方面?的發展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規管理，?培養學生?良好的學?習、生活?習慣，為?學生創設?一個、整?潔的學習?、生活環?境。學期?初，我就?根據班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責?人。如：?紅圍巾佩?戴檢查員?、安全員?、班級衛?生檢查員?、課間活?動監視員?、紀律檢?查員等。?同時，我?天天堅持?一到校，?先進班，?深進學生?，觀察他?們的學習?活動，與?他們交談?，了解班?級情況及?學生的思?想動態，?促使他們?向好的方?面發展。?二、重?視班隊活?動，培養?主人翁精?神針對?本班一些?學生存在?的紀律散?漫，思想?冷漠等題?目，我組?織學生召?開感恩的?心文明伴?我成長我?愛我班等?主題隊會?，以不同?情勢從不?同方面啟?發教育學?生體諒關?心他人，?養成文明?行為，培?養學生高?度的主人?翁精神。?三、讓?學生參與?班級管理?，充分發?揮班干部?的主動性?班主任?是班級的?組織者，?要美滿完?成班級的?各項任務?，必須領?導學生，?信任學生?，調動全?體學生的?積極性，?讓他們參?與班級事?務的管理?。經過上?學期的培?養和指導?，本學期?初在競選?班委會成?員中，原?本的班委?會成員繼?續脫穎而?出，為了?是他們更?加成熟起?來，我充?分發揮他?們的主動?性，每兩?周召開一?次班委會?成員會議?，聽取他?們對班上?的看法和?建議，幫?助他們排?除工作中?的困擾，?發揚工作?中的優點?，對不足?的地方進?行指導改?進，帶好?和管理好?班集體，?讓他們真?正成為我?的得力助?手。放?手讓他們?大膽地展?開工作，?往發揮他?們的才能?，漸漸地?班干部們?工作主動?，本學期?的教室布?置，每周?的工作總?結，班會?的主持他?們都能團?結合作，?將工作進?行的有聲?有色，得?到老師和?同學的一?致好評。?四、推?選學習小?組長，構?成互助學?習小組?我班的學?生較玩皮?，較多學?天生績不?理想，怎?樣改變這?類局面呢?本學期一?開始，我?先為學生?調劑坐位?，調劑進?程中，我?成心識地?在以四人?一小組為?單位的同?學中安置?進一位學?習成績較?優秀、有?初步組織?能力的學?生，與一?位成績落?后或玩皮?的學生。?然后我在?班隊活動?課上請學?生以四人?一小組為?單位，推?選出小組?中自己最?敬佩的同?學作為小?組長。由?于上個學?期同學們?對本班的?同學已有?很深的了?解，所以?，推選的?結果與我?所設定的?相差無幾?，這樣班?級管理的?基層氣力?固定了下?來。以往?的小組長?以縱排為?單位，小?組長對離?自己較遠?的同學是?力所不及?，常常不?能在紀律?或學習上?幫助組員?;而且有?些小組中?差生較多?，小組長?有心無力?。成立了?小小組以?后，組員?少了，組?長的壓力?輕了，與?組員的空?間間隔近?了，久長?坐在一起?，感情上?的間隔也?近了。在?我的要求?和支持下?，他們能?一對一地?對差生或?玩皮學生?進行輔導?催促，更?好地為班?級服務;?工作的內?容豐富、?情勢多樣?，小組長?們的積極?性進步了?，工作起?來勁頭十?足。在平?日里，小?組長們一?有空就為?組員默寫?生字、背?書，帶領?組員坐在?一起瀏覽?課外書籍?，監視他?們說文明?話，做文?明事。一?個學期下?來，好些?原來較差?的同學成?績進步了?，有些乃?至考到了?意料不到?的好成績?;原來玩?皮的學生?在小組長?的監視、?幫助下，?也收斂了?很多。固?然，本來?的班干部?依然發揮?著他們的?重要作用?，但是在?多了__?__個小?組長以后?，他們的?管理工作?展開得