《時間簡史》讀后有感浩大的宇宙、神奇的地球，以及那些目前為止人類尚不足以弄理解的事物老是像磁鐵般地吸引著有著激烈好奇心的人們。不論是年少的仍是年長的，人們老是去不停的學習，為的是能更好地認識我們四周的各樣事物。身為二十一世紀新一代的青年，我們有責任也更有義務去學習、認識、研究我們所處的環境。為此出于激烈的好奇心，利用暑期難得的時機我仔細地讀了霍金先生寫的《時間簡史》一書，讀完以后掩卷長思，細細的領會此中的真諦，讓人耳目一新。就我而言，我是一個地地道道的唯物論者，關于那些神怪之類的說法特別厭煩，而關于能用科學理論解說奇怪事物的書刊雜志便很感興趣。關于霍金先生寫的這本《時間簡史》便特別有一口氣看完的激動，但是因為自己認知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍舊仍是有許多地方弄不理解。也難怪就連霍金先生在某一場合也曾說過，能夠讀懂全書的每一句話的人，就已經夠格攻讀引力物理博士學位了。雖然只學到了點皮毛，但對自己的知識面仍是個很大的擴大并對自己發現問題、剖析問題、解決問題的能力也有了不小的提高，這讓我不感覺對霍金先生深沉的學術成就敬重不已。第一，這本書是以普及科學知識為目的的著作，他教會了我們怎樣正確地對待世界以及我們四周的許很多多的奇怪的事情，讓我們學會了用科學的眼光來對待事物，而不是碰到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的偏理邪說。任何事情的存在都有其存在的意義。就比方人人厭煩的蚊子，我想沒有一個人會贊同上帝創建蚊子這類生物，但是它又確實是我們地球生物圈中的一分子，一定有它存在的道理，我們不可以因為自我的關系而剝奪另一種生物存在的權益。對待事物要用科學的眼光，相同對待學習我們也要用科學的方法。怎么說呢，科學史上的每一個重要發現無不都是科學家們勇敢假定當心論證而發現的，所以在學習方面我們也應當貫徹這類思想方法，不單是在學習計劃的擬訂上并且也應當在學習方法的應用上。一個周到的嚴實的學習計劃關于學習的時間安排是十分合理的，能達到事半功倍的成效，不是有句諺語，“凡事預則立不預則廢”。而好的學習方法，將有助你的聽課、自學，以及課后的復習、預習，這些關于大學生而言是相當重要的。更重要的是，假如我們能養成這樣一種好的習慣，關于未來工作會有相當大的幫助。此后的社會是一個迅速發展，信息寬泛溝通的人材顯現平臺，而嚴實的思想邏輯以及科學的做事方法即是此中的兩件法寶，能夠幫你在茫茫人海中嶄露頭角，在人生的舞臺上盡興地顯現自我，實現自我的人生價值。其次，過去我是一個理想主義者，任何事情我都把它想得很完滿。所以很長一段時間，我對那些試圖證明世界絕瞄準則的文章很感興趣。特別在學習方面表現得相當顯然，關于我而言，每學到一個新的知識的時候，都感覺莫名的喜悅，因為他們能用很簡單的幾個公式來指導我們生產和生活方面的各種問題，感覺特別奇特，所以對科學家們特別崇敬。但是跟著年紀的增加和經歷的豐富，才發現世界遠不是我想象得那么簡單，幾個“公式”就能涵蓋。歸納的來說，簡單中孕育著變化，而變化中又表現著規律。人們老是在不停地，想方想法地去找尋那“隱蔽”的規律。很好運的是，某些規律被我們發現了，但更多的仍是未知的事物。世界究竟有沒有絕瞄準則？仍是只是是個偶合？全部的問題我們目前尚還不得而知。但是跟著時間的推移和人們不停的探究才有可能解開這一個一個的謎團。而關于我們來說，它給我們的啟迪是，“沒有最好，只有更好”。就像是學習，如同逆水行舟，不進就退。你沒法在學習上達到最頂峰，因為沒有最頂峰。你有的只好是不停的去和他人競爭，和自己較量，唯有此你才能在自己的學習上獲得好成績。相同，工作中也是這樣，成功的公司者他們比平時人多的就是一個激烈的競爭意識。在此刻激烈的社會環境下，“適者生計”，誰都不想被社會所裁減，誰都想有所作為，那么競爭就在所不免，這也會不停的促進著社會的迅速發展，一箭雙雕。再次，就是讀完了全書以后，腦中向來繚繞著許很多多的問題。宇宙究竟有沒有過大爆炸？宇宙究竟能否以前是一個無窮小的點？宇宙究竟能否是在無窮的膨脹仍是最后會坍縮，仍是最后趨于穩固？宇宙究竟在時間上要不要有個初步？宇宙是無窮的仍是有終點？究竟廣義相對論正不正確？人類究竟還可以在創建出什么樣的理論去解決什么樣的難題？人類可否發明出光陰機回到過去或是到達未來？2222年人類的科技又將會達到什么樣的地步？人類最遠能抵達宇宙的什么地方？黑洞究竟是什么樣的？莫非光速真的就是速度的極限，致使于黑洞成為人類沒法超越的鴻溝？物質的最小部分又是什么？全部的問題接踵而來，讓人目不暇接。但是這各種的問號又是那么的風趣，那么的吸引我們的眼光，讓人浮想聯翩。可能這全部全部的問題，你也許此刻就能給出一個“滿意”的答案，但是誰又能知道，你給出的答案也許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個不等重的鐵球不一樣時落地的“真諦”呢？可能只是在當時的情境下被人們所認同，但是跟著科技的發展和人類的進步，將會有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的；也會有更多的哈勃望遠鏡向你顯現，本來宇宙真的其實不像你想象中的那樣，而是真真實切的正如你眼前所視，此時你可能會有所誘惑，究竟什么才是真諦？沒有人能給你一個滿意的答案，正如沒有人能展望你的未來會怎么，全部都要交給時間。也許在不久的未來，人類就能進行太空旅游，也許仍舊在浩大的宇宙眼前不知所措最后，從這本著作中，我深深的認識到科學上的好多重要的進展都是很多偉大的科學家們不盲目的追隨威望，而是有自己的思想和看法，有時甚至冒著生命的危險，提出自己的理論，這樣的案例不勝列舉。關于當今這樣一個日異月新的社會，大學被給予的歷史使命將不一樣于往，它肩負著培育出下一代有著優異創新能力的復合型人材，能夠說此后國與國之間的競爭將更多的是人材之間的競爭，不論是從經濟方面仍是武力方面，過去的傳統看法將不利于更迅速的發展，有時甚至會起到阻擋的作用，所以創新將是此后發展的又一個新的歷史潮流，我們國家只有站在風口浪尖，緊握乾坤旋轉，才能永遠的矗立在東方。這樣的歷史使命關于21世紀的大學生而言是不行推辭的，第一應當很慶興的是我們追上了這樣一個好的時代，有這樣一個好的環境來進一步修業，拓展自己的知識、寬闊自己的眼界、活躍自己的思想、培育自己的能力。其次我們應當充分利用這樣一個好的條件來努力學習，在學習方面我們也不該當盲目相信課本上的條條框框，而是帶著自己的思想、自己的看法來求知問道。我們也應當多多向老師討教，畢竟老師的知識和經歷仍是很豐富的，這關于正處在年青氣盛的我們而言是彌足寶貴的。要成為未來的建設者，書籍上的知識是遠遠不夠的，我們還應當多多讀一些課外雜志，多學一些知識，關于自己的提高也是極其有利處的。同時在校學習的時期我們也應當逐漸的走進社會、感覺社會、認識社會，這關于將要走進社會的我們來說也是必不行少的，這也能更真實地給我們有競爭的意識，培育自己多方面思慮問題的能力，亦即創新思想的培育。一本好書不單能教給他人知識，更主要的是能讓讀者有所思有所感，《時間簡史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書。而關于這本書的作者霍金先生，我更是被他的人品魅力所信服，他的平生是特別富裕傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最優異的科學家之一，他的貢獻關于人類的看法有著深遠的影響。但是他的貢獻居然是在他20年之久被盧伽雷病監禁在輪椅上的狀況下做出來的，這才是真實空前的——他將不行能變為了可能。身體的不幸讓霍金領會到了地獄般的煎熬，但是他卻以廢寢忘食的科學精神在自己的地區中創建了人類的天堂。不幸中的大幸，正如霍金自己自述：“幸好我選擇了理論物理學，因為研究它用腦筋足矣。”這正證了然約翰·彌樂頓的名言：“腦筋是他自己的住處，他在此中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄。”讓我們記著霍金和他的《時間簡史》，更讓我們銘刻自己心里深處的感悟。好書，好感！姓名：楊迪05級計算機學院網絡工程專家評點：本篇念書感與其余同類念書感不一樣的一個顯著特點是，未用大批篇幅來敘述所讀之書的主要內容，而是在閱讀后側重表達讀者的領會和感悟。第一，堅持用科學方法和邏輯思想方法去察看、發現、剖析問題，視其為大學生培育過程中的重要訓練環節；其次，在學習，閱讀過程中發現問題，確定并提高問題意識，這是剖析和解決問題的前提，也是大學生必不行少的修養之一。第三，重申了在學習、閱讀的同時創新意識和剖析、解決問題能力的提高的意義。這與目前高校素質教育