蘇教版科學(xué)四年級下2.8《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計課題地球、月球與太陽單元2學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：第一部分，研究影子形成的條件以及影子的長短、方向的變化規(guī)律，利用手電筒做光源，探究光源、物體、影子三者之間的關(guān)系。第二部分，先用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向隨著“太陽”位置的變化而變化，并且發(fā)現(xiàn)這種變化是有規(guī)律的。然后組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)環(huán)境下的影子測量，研究陽光下小棒影子變化的規(guī)律。通過記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，綜合分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地變化。第三部分，日晷的制作與使用。通過觀察了解日晷的構(gòu)造，通過閱讀了解日晷的種類和工作原理教學(xué)目標(biāo)：1、知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。2、知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計時工具。3、了解日晷的種類和工作原理。重點(diǎn)知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律難點(diǎn)了解日晷的種類和工作原理教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器、橡皮、指南針、影子觀察記錄紙、硬卡紙。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：做物體影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)活動二：探究陽光下小棒影子的變化活動三：認(rèn)識太陽鐘活動一：1、在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀內(nèi)绾闻袛鄷r間？2、古時候人們又是如何判斷時間的？3、研究物體影子長短與方向變化樹木的影子一天當(dāng)中一直保持不變嗎？影子的變化可能和什么有關(guān)？明確：不會保持不變，影子變化可能和太陽有關(guān)4、影子形成三要素：光源、不透明物體和承接影子的屏。5、實(shí)驗(yàn)探究①用手電筒光照射一支豎立的鉛筆，觀察它的影子。②改變照射的方向和高度，觀察鉛筆的影子有什么變化。③試試在什么情況下，影子會不見。6、用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向是怎樣隨“太陽”的位置變化而改變的。小組討論：太陽的位置變化對物體影子有什么影響？明確：陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子的方向總是和太陽的方向相反；陽光下物體影子的長短隨著太陽高度的變化而變化，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時影子最長活動二：1、探究陽光下小棒影子的變化①把小棒插在橡皮上，固定在記錄紙的觀察點(diǎn)上。選擇空曠處放置，不要移動。

②利用指南針確定方向，并在記錄紙上標(biāo)出來。③每隔1小時在記錄紙上標(biāo)出小棒的影子，并記下時間。2、通過實(shí)驗(yàn)記錄，你能發(fā)現(xiàn)什么？明確：一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷有規(guī)律地改變著：影子的長短有規(guī)律地變化。早晨的影子較長，隨著時間的推移，影子逐漸變短，一過正午它又重新變長。活動三：1、古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關(guān)系，而且這種變化是有規(guī)律的，于是制造出了計時工具。這一類計時工具在西方被稱為太陽鐘，在中國被稱為日晷。2、日晷的工作原理日晷的工作原理：當(dāng)太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷盤，太陽由東向西移動，于是投向晷盤的晷針影子慢慢地由西向東移動。移動著的晷針影子好比現(xiàn)代鐘表的指針，晷盤則好比鐘表的表面，用來顯示時刻。3、分辨不同的日晷小試牛刀1，日晷由_____和______構(gòu)成。2，影子形成需要______、______和_______。3，影子方向隨太陽方向改變而_____。4，太陽位置最高時影子最_________。學(xué)生回答小組討論學(xué)生回答小組討論觀察討論小組探究本活動意在結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過模擬實(shí)驗(yàn)了解影子長短和方向變化的規(guī)律，為學(xué)習(xí)日晷的原理打下基礎(chǔ)從模擬實(shí)驗(yàn)到真實(shí)情境下的實(shí)際觀察，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子變化的規(guī)律。通過閱讀認(rèn)識日晷課堂小結(jié)通過這