自然界和自然規律隱藏在黑暗中，上帝說：讓牛頓出生吧！于是，一切都變得光明。英國詩人波普曾經這樣寫道：

近代科學體系的奠基人

——牛頓

第4課劍橋大學校園課程標準1．了解牛頓的成長歷程、主要科學成就2．認識牛頓在社會發展中的作用。3．學習牛頓勤于動腦、勇于實踐、熱愛科學、獻身科學的優秀品質。一、早期科學發明和創造1、童年時代：2、中學時代：3、大學時代：四輪車、風車、日晷儀

除發明創造外，開始進行科學研究與實驗1）在數學上提出二項式定理以及微積分的初步算法2）用自制的折射望遠鏡對太陽光實驗，證明日光由七色光組成，還進一步說明物體顏色的形成原理3）用反射望遠鏡考察行星運動分析潮汐現象，預言地球不是正球體4）1672年《關于光和色的新理論》提出光的本質是微粒學說。與惠更斯的“波動說”構成了關于光的兩大基本理論。？二發現萬有引力定律牛頓在總結前人和自己的大量研究成果的基礎上，經過反復思考與實驗后得出結論：宇宙間一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用，這種作用力，就是萬有引力

牛頓說“我之所以能比別人看得遠些，是因為我站在巨人們的肩上。”

牛頓在發現萬有引力定律的過程中，有哪些巨人的肩膀托起了牛頓？有什么意義？哥白尼、開普勒、伽利略該定律后來成為天文學上的基礎定律，推動了人們對天體運動研究海王星冥王星（小圖像為空間原始圖像，大圖像為經過計算機處理的冥王星表面）另外，牛頓力學理論能夠預見新的物理現象，并能以天文觀測或試驗論證其正確性，如：三、創建牛頓力學即經典力學1、標志：《》2、內容：3、意義：4、地位：自然哲學中的數學原理

他在書中確定了解決萬有引力問題的物體運動三大定律，闡明萬有引力的概念并把它應用到天文學中。他在書中還解釋了潮汐現象、地球的圓扁形狀等問題。

經典力學理論在以后的二百多年間，居于物理學的統治地位，直到愛因斯坦相對論和量子力學的建立才打破了這種絕對權威。

這本書用數學表達式，把伽利略和開普勒等人提出的零散的理論加以科學整理，從而構成完整力學理論體系。牛頓力學體系建立標志經典力學體系建立。思考：牛頓的一生有哪些重大理論發現？這些理論發現的貢獻是什么？1、數學：提出二項式定理以及微積分的初步算法2、光學：1）用自制的折射望遠鏡對太陽光實驗，證明日光由七色光組成，還進一步說明物體顏色的形成原理

2）1672年《關于光和色的新理論》提出光的本質是微粒學說。與惠更斯的“波動說”構成了關于光的兩大基本理論。3、天文學：1）用反射望遠鏡考察行星運動分析潮汐現象，預言地球不是正球體

2）發現萬有引力定律，推動人們對天體運動研究4、物理學：《自然哲學中的數學原理》提出三大運動基本定律和萬有引力，標志牛頓力學體系建立即經典力學體系建立。牛頓為什么獲得如此巨大的成就？

思考牛頓獲得巨大成就的原因1、具有虛懷若谷、謙虛好學精神；2、勇于探索科學精神；3、科學的研究方法；4、甘于寂寞，獻身科學的精神等；5、吸收前人的研究成果；6、有利的社會環境：啟蒙運動、英國資產階級革命的洗禮

他在辭世之前曾簡短地評價過自己：“我不知道世人怎樣看我，但我自己以為我不過像一個在海邊玩耍的孩子，不時為發現比尋常更為美麗的一塊卵石或一片貝殼而沾沾自喜，至于展現在我面前的浩翰的真理海洋，卻全然沒有發現。”對牛頓的評價

英國著名詩人在他的墓碑上鐫刻著銘言：讓人們歡呼這樣一位多么偉大的巨匠，人類榮耀曾經因他而在世界上存在過。對牛頓的評價1942年愛因斯坦為紀念牛頓誕生300周年而寫的文章，對牛頓的一生作如下的評價：“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上一幕才能理解他”。

牛頓是英國物理家、數學家和天文學家，是經典力學建立者。是近代科學之父。他創建了經典力學的理論體系，在光學、數學、天文學研究方面也做出劃時代發明和發現，牛頓是17C科學革命中所涌現出來最偉大的科學家，也是人類歷史上最偉大的科學家之一。談談你是怎樣評價牛頓的？在他身上我們能學到科學家的哪些優秀品質？

虛懷若谷的謙虛態度；勤奮好學求知態度；善于思考善于觀察；正確科學研究方法；勤奮探索科學精神；嚴謹的科學研究態度；1、牛頓提出的物體機械運動定律不包括

A、萬有引力定律 B、慣性定律

C、加速度定律 D、作用與反作用定律2、17世紀牛頓力學體系產生原因有①生產的迅速發展對基礎理論提出了迫切要求②伽俐略等人的研究已有堅實的基礎③牛頓個人的偉大天才和所做出的巨大努力④同時代眾多著名科學家協同一致的通力合作

A、①②③④ B、①②④

C、①②③ D、②③④跟蹤訓練3、實現了物理學史上第一次飛躍的是

A、電磁學理論的建立B、進化論的出現

C、牛頓力學的建立D、日心說的提出4、科學巨著《自然哲學的數學原理》的作者是

A、牛頓 B、達爾文 C、萊布尼茨D、哥白尼5、下列關于牛頓的評述不正確的是

A、牛頓被譽為“近代科學開創者”

B、牛頓的三大成就是萬有引力定律、微積分學和對光的分析

C、牛頓的力學是經典物理學和天文學的基礎，也是現代工程力學和技術的理論基礎

D、牛頓的熱學和力學引發了以英國工業革命為起點的第二次技術革命6、近代科學體系形成的標志是

A、牛頓的力學體系 B、微積分的發明

C、伽俐略開創了近代試驗科學

D、開普勒發現了三大定律7、為牛頓后來在數學領域做出貢獻奠定堅實基礎是

A、發現了代數二項式定理 B、發明了微積分

C、發現了三大定律 D、發現了萬有引力8、17世紀對人類解釋與預見物理學現象具有決定性意義理論的是

A、微積分 B、代數二項式定理

C、牛頓力學體系 D、發現了萬有引力9、第一次證明牛頓力學和萬有引力正確的最成功的范例是

A、海王星的發現

B、冥王星的發現

C、木星的發現

D、火星的發現10、牛頓最輝煌的成就是

A、經典力學體系

B、萬有引力

C、微積分

D、三大定律第五課文武之道、一張一弛聽故事

看了聽了懸梁刺股的故事，有什么啟發、感受？大家談：過度讀書的危害

過度讀書不僅是對身心健康有害，而且會影響學習的效率，甚至產生厭學情緒，無法使人的個性得到全面和諧的發展。勞逸結合在緊張的學習過程中，適當安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調劑什么是勞逸結合文武之道、一張一弛

文、武：指周文王和周武王。意思是寬嚴相結合，是文王、武王治理國家的方法。現用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。為什么要勞逸結合為什么要勞逸結合

（作用、意義）在緊張的學習一段時間后，適時的放松一下，使身體和大腦神經得到調節，有利于提高學習效率一張一弛，使我們的學習生活保持了合理的節奏，讓我們輕松愉快、精神煥發，從而收到事半功倍的效果穿越時空生活劇場瀟灑的劉明鏡頭一：課間，劉明穿梭于籃球場上，一會打球，一會和同學追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教室跑去。鏡頭二：午間，劉明匆匆吃完飯，作業也沒來得及做，就又和同學征戰與籃球場上，好朋友叫他做完作業再玩，不僅不聽還大聲呵斥：“少管我的事！”鏡頭三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來到了電視機前，看上了喜歡的體育節目，媽媽怎么喊他去做作業，他不僅無動于衷，還強調：“都上了一天學了，我要休息！”

劉明做的真“瀟灑”嗎？為什么？休息娛樂時間過多，會浪費時間，荒廢學業，養成不良的行為習慣，不利于自己的進步和健康成長！我的作息時間(1)學習時間過多,休息和娛樂的時間太少(2)學習時間太少,休息和娛樂的時間太多(3)注意學習和休息娛樂相結合影響身體健康，降低學習效率浪費時間，降低學習效率(勞逸結合)你有哪些休閑和娛樂的方式呢？是不是所有的休閑和娛樂方式對我們都是有利的呢？

上網辯論藝術

植樹吸煙知法哪些是文明高雅的，哪些是低級庸俗的文明高雅低級庸俗休閑娛樂的方式積極作用消極作用知識園地娛樂和休閑有哪些積極作用？1、娛樂和休閑不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率，2、而且可以豐富我們的生活，發展我們的興趣、愛好和特長，3、培養我們高雅的情趣，促進我們的全面發展愛書法——延長壽命；愛下棋——思維敏捷；愛音樂——增強食欲；愛養花——陶冶情操；愛養魚——調節血壓；愛作畫——開闊思維；愛寫作——豐富想像。玩也是有技巧和原則的玩的原則玩得健康

—鑒別挑選

玩得節制

—把握度玩得節儉

—不攀比玩得有個性

—不盲目從眾文明娛樂健康休閑小結

通過了這一節課的學習，我們認識到了過度讀書的危害，懂得了勞逸結合的作用，怎樣勞逸結合，學會了合理地安排學習生活。希望同學們的學習生活保持合理的節奏，真正的體驗勞逸結合，文明娛樂，健康休閑。判斷題:（下面的娛樂休閑方式對嗎？）1.我最喜歡的業余活動是踢球，每個星期都要和伙伴們踢一兩場（）2.我最大的愛好就是看電視，只要沒有作業，我就看電視。（）3.我最喜歡玩電子游戲，業余時間不干別的，就玩游戲。（）4.我家每星期都要去爬山，我喜歡爬山。（）√√××練一練１、在緊張的學習過程中，要保持良好狀態，就要注意（）Ａ、勞逸結合

Ｂ、看看是否有人比我更緊張、更吃力

Ｃ、不斷提高自己的目標

Ｄ、少玩點，少睡點，多學點２、放學了去跑步、打球；課間十分鐘聽音樂，和同學聊天，這些休閑活動（）Ａ、容易使人松懈

Ｂ、沒有什么實際意義

Ｃ、有助于促進我們身