走進秋天綜合實踐活動方案5篇第一篇：走進秋天綜合實踐活動方案“走進秋天”綜合實踐活動方案一、主題名稱：走進秋天二、適用年級:三年級三、主題背景：金色的秋天是農村田野中最美的季節。我們學校地處城鄉結合處，校園周圍有大片田地，很多學生家中就種著各種果樹，有的學生家中還有菜園，而我們的語文教材中第三組課文的主題就是金秋時節，這些獨有的課程資源，便于學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天的季節特征，有利于本活動的開展。通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。四、活動時間：第一階段：準備階段兩課時（課前一周的觀察開題課、小組活動方案設計課）第二階段：實施階段兩課時（方法指導課）+課外兩周實施第三階段：交流整理兩課時+課外一周整理資料第四階段：成果展示兩課時五、活動目標：1.培養學生親近自然，對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2.培養學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。3.培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。4.使學生獲得一些親身探究的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增長見識，開闊視野。5.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。豐富學生的心靈，讓學生體會和發現大自然的美。6.閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。六、活動過程設計：第一階段：準備階段活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。活動內容：確定主題、設計方案。活動方式：討論、談話、小組合作探究。活動步驟：（一）初步觀察，發現問題各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發現秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實物）。在觀察中發現問題。（二）討論交流，提出問題1.各自說說：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節。秋天到了，你發現了哪些變化？2.對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。（三）問題歸類，確定主題1.將大家提出的問題進行分類。2.確定研究的主題。（1）秋天的詩詞描寫秋天的成語有哪些？為什么“秋高氣爽”？霧、霜是怎樣形成的（2）秋天的樹花草樹木有什么變化？為什么秋天的楓葉那么紅？（3）秋天的花秋天開放的花朵有哪些？他們為什么在秋天開放？（4）秋天的水果秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好嗎？秋天還有哪些干果？（四）劃分小組，制定方案1.為了方便進行活動，每個小組設有組長、記錄員、考察員等。2.小組成立后，在教師的指導下，各小組按活動內容、目的、步驟、方法制定出切實可行的活動方案。你們打算研究哪些方面？你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。3.各小組在小組長的帶領下采用不同的手段，聘請本組的指導老師（老師、家長、親友都行）。第二階段：實施階段活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。活動內容：指導學生調查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習性等。活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄。活動步驟：外出調查、訪問、勞動實踐制定活動方案后，各組學生在指導老師和小組長的帶領下，利用節假日，課余時間按計劃實施。1.向農民了解秋收情況，了解有關農作物的種植、生長、貯藏知識。2.參加勞動實踐（掰玉米、摘棉花等）。3.通過書寫或搜集相關贊美秋天的詩歌、文章、古詩等贊美秋天。小貼士：1.調查、訪問前的準備。(1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。(2)制作調查表或列出訪問提綱。(3)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調查。(4)注意調查、訪問時要有禮貌。2.分組或個人調查、訪問、收集、記錄。第三階段：整理交流階段活動目標：培養學生對秋天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。活動內容：匯報調查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物。活動方式：交流、匯報、討論、展示。活動步驟：通過一段時間的實踐和體驗，積累了豐富的資料，小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂，形成贊美秋天的文章、詩歌，制作貼畫、畫畫、辦手抄報等活動成果，準備展示匯報。1.整理有關描寫秋天的古詩、散文或片段。選自己最喜歡的古詩或片段練習誦讀表演。2.整理有關描繪秋天的圖片剪下來做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實或蔬菜及農產品并做成手工作品。作品要有名稱，并附有文字說明。3.整理在圖書、報紙、雜志或其它資料中搜集的有關描寫秋天的詞語或成語，分類辦成手抄報。創作表現美麗秋景和秋天特點的繪畫作品。設計意圖：這個階段實際上是一個處理信息，整理信息的過程。各小組按照分工開始行動。充分發揮個人和集體的力量，親自動手實踐，互相幫助，相互合作，給學生提供了動手實踐、團結協作、想象創新的機會。教學效果預測：在這個階段中，學生估計會遇到意見分歧，思路混亂等困難。我隨時關注學生們調查的動態和進展情況。根據各小組的表現，及時交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動的內容更清晰、更具有條理。在與學生進行交談時，我讓他們說說都做了哪些工作？遇到哪些困難？怎樣解決的？最大的收獲是什么？學生們通過和我探討，提出自己的想法和問題。通過雙方交流，找到自己活動時的不足，進行彌補，更加完善。第四階段：成果展示活動目標：培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。增長學生對秋天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。活動方式：交流、匯報、討論、展示。活動步驟：（一）談話導入師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關秋天的資料。（二）活動成果展示1.小組交流師：請同學們將自己尋找到的有關秋天的資料在小組內進行交流。并推選出匯報人選。2.各組匯報（三）評價。設計意圖：綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。七、評價辦法：以促進每位學生的發展為原則，采用多種方式進行評價。（1）多元評價。教師、學生自己、學生集體、家長等，都是評價的主體。評價方式分為口頭評價與書面評價。書面評價一般采用學生自做評價小卡片、家長和老師溫馨評價卡、評價表格為“星級評價”等。（2）檔案袋。記錄活動過程、體會、收獲，積累活動作品，并把各方評價歸入其中。八、學生安全保障措施：本次活動的地點以學校和家為主進行，盡量要求學生一定要量力而行，對于自己不確定能完成的事情要找相關人員幫忙，在實踐的過程中遇到困難可以請老師和家長幫忙。第二篇：《走進秋天》綜合實踐活動設計分項方案《走進秋天“玩”轉美術》綜合實踐活動方案一、活動背景與大自然親密接觸，感受自然的風韻與美好是完善人性、培養審美不可或缺的重要途徑。而現代的生活節奏與教育現狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此，在這正值秋天來臨的下半學年里，我決定要帶孩子們以《走進秋天“玩”轉美術》為主題開展一次綜合實踐活動，讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語言表達能力，以彌補現有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動對象三至六年級學生三、活動目標1、引導學生運用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導學生通過多種形式和手段表現秋天的特征，加強對秋天的描繪和體驗，培養學生的審美能力。3、通過觀察、繪畫、手工等形式表現秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內心情感。4、結合教學內容讓學生學會“以我筆畫我心”，真正有效的培養和提高學生的繪畫水平。四、活動內容1、看秋（活動1）：帶領學生或讓學生自己利用課余時間在社區、公園、田野、農田、樹林等地方尋找秋天的足跡，讓秋天走進每個孩子的心里。2、繪秋（活動2）：以“我筆畫我心”，整理完成“我心中的秋”繪畫冊。3、悟秋（活動3）：感悟秋天，以谷物粘貼畫、手工編織等藝術形式展現秋天的景象。五、活動方式1、課前召開動員會，明確活動目的，教給學生方法，讓學生通過多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。2、課內充分發揮小組的作用，通過畫畫、手工等形式，培養學生發現美、表現美、感受美的能力。3、指導學生在活動中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。六、活動時間歷時一個月七、活動過程：第一階段：了解秋天利用一節實踐課，教師和學生一起了解秋天的一些最基本的常識，明確活動目的。第二階段：尋找秋天組織學生開展實踐活動：在校園里尋找秋天的足跡，利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息，去附近的公園體驗、感受秋天的景色，請公園的管理員講解植物知識，從植物生長、動物活動來找秋天。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果等，收集動植物的圖片、資料。同時還根據個人興趣、喜好開展和秋天有關的各種活動，如：幫農民秋收、采風寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。第三階段：描繪秋天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。八、活動反思活動結束后教師的自我感悟及反思第三篇：《走進秋天》綜合實踐活動案例《走進秋天》綜合實踐活動案例一、指導思想小學生綜合實踐活動課，充分體現以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，提高綜合實踐活動的實效性。突出學生的自主性，重視學生自動積極的參與設計和組織活動，強調合作精神，使他們的課余生活更加豐富多彩。二、設計理念三年級學生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒做過的事，喜歡在別人面前表現自己，喜歡看到自己的成功。因此本次綜合實踐活動以《走進秋天》為主題，來啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。三、課程目標１、通過開展綜合實踐活動，培養學生對大自然的熱愛之情。2.通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。3，豐富學生的心靈，體會和發現大自然的美，培養團結協作意識。4.培養收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。學校：實驗二小姓名：吳敏四、活動具體過程第一階段準備階段具體目標：建立研究小組撰寫方案準備實施活動重點難點：研究方案的撰寫活動時間：1——3周活動過程：一、猜謎導入：畫謎：秋師：秋天已經來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據學生回答板書）師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節。（板書課題：走進秋天）二、引導學生提問，根據學生的興趣，確定研究子課題。關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節日活動??）歸納子課題。三、根據學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。1.出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）2.對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。3.對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。4.小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。第二階段實施階段具體目標：1、課前收集資料，了解秋天的特征。2、讓學生實地考察，把目光從課堂引向大自然，通過查閱書籍、上網等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。3、在活動中培養學生發現問題、解決問題的能力。活動重點難點：活動過程的記錄。活動時間：課外1---2周活動過程：制定方案：1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案。5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）第三階段課題總結階段活動目標：能對之前調查結果進行總結，分析，有效整合。寫好活動報告，反思，體會。對總結匯報課的展示做好分工安排。在各小組收集整理資料的基礎上，每周安排兩到三個小組，用不同的方式匯報展示自己的成果，進而全班共享資源，共同走進秋天，對秋天有一個全面整體的認識，豐富知識，鍛煉能力，開拓視野。活動過程：激情導入:秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機勃勃的。這兩星期，我們全班同學分成不同小組走進了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來分享秋天的收獲，開展一個“愛在金秋”的綜合實踐活動總結交流會。第四階段成果展示階段具體目標：（1）通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。（2）培養學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。活動重點難點：把自己調查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來。活動時間：1周活動過程：1、談話揭題同學們，我們經過幾個星期的調查，上網搜集資料，對秋天天氣的特征有了深刻的了解，初步探究了動植物變化的原因。這節課請各組成員把自己調查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來，讓我們更清楚每個季節大自然有著不同的特點。2.各組展示研究成果，其他學生作適當評價。評出優秀小組、優秀個人。一、學生用各種形式展示他們的成果二、內容：（1）手抄報、剪貼報（2）繪畫、攝影、標本展示（3）樹葉貼畫評比（4）詩詞朗誦（5）作文3、活動小結通過本次綜合實踐活動，你有何收獲和體會。4、教師小結秋天是飄灑的，她給我們一個秋高氣爽的好時節；秋天是果實累累的，她給我們一個金色的豐收季節；秋天又是清爽而迷人的，她總是充滿著雅致的詩意??秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。最后讓我們將各組搜集的材料、制作的手抄報、編寫的小詩出版成一期黑板報，主題《秋意濃濃》。第五階段評價階段活動目標：能對之前展示的成果進行分析，評價。寫好活動反思，體會。活動重難點：對自己及他人勞動成果的評價，培養對秋的喜愛之情。活動時間：1課時活動過程：1、課前觀看黑板報2、討論并互相交流，以活動時的組別為單位發言。在活動的各個環節，及時組織進行全方位的評價，讓學生談談真實感受，評價自己和同學在活動中的表現，引導學生將活動中產生的新構思、新課題深入研究下去，使活動更適應學生的興趣和發展，讓學生在自己喜歡、學生用各種形式展示他們的成果第四篇：《走進秋天》綜合實踐活動設計《走進秋天》綜合實踐活動設計輝南縣第四中學王維一郵編：135100電話：***一、課題的提出與大自然親密接觸，感受自然的風韻與美好是完善人性、培養審美不可或缺的重要途徑。而現代的生活節奏與教育現狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此，在這正值秋天來臨的下半學年里，我決定要帶孩子們以《走進秋天》為主題開展一次綜合實踐活動，讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語言表達能力，以彌補現有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動對象本班剛剛升入八年級的學生三、活動目標1、引導學生運用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導學生通過多種形式和手段表現秋天的特征，加強對秋天的描繪和體驗，培養學生的審美能力。3、通過觀察、聆聽、古詩誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式表現秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內心情感。4、完成以“我心中的秋天”為話題的作文，讓學生學會“以我筆寫我心”，真正有效的培養和提高學生的語言表達能力。四、活動內容1、看秋（活動1）——到城郊游玩，通過觀察體驗城內外的社區、公園、田野、農田等觀察秋天的特點與變化，口語交際“秋天在哪里”。2、繪秋（活動2）：用繪畫、谷物粘貼畫、手工編織等藝術形展現秋天的景象。3、頌秋（活動3）：描繪秋天、歌唱秋天，詩歌朗誦會——“我心中的秋”4、悟秋（活動4）：感悟秋天，以我筆寫我心，整理完成“我心中的秋”為話題的作文。五、活動方式1、課前召開動員會，建立活動小組，明確活動目的，教給學生方法，讓學生通過多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。2、課內充分發揮小組的作用，通過交流討論、聆聽誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式，培養學生發現美、表現美、感受美的能力。3、指導學生在活動中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。并最終將自己的情感與感受整理成文。六、活動時間安排本活動歷時4周（9月上旬～10月中旬），遇特殊情況可靈活調整。第1周：開動員會，建立活動小組，明確活動目的，教給學生方法，確立各組成員活動任務。第2周：師生一起在課堂內了解秋天的一些最基本的常識，引導學生學會發現，更好的受秋天的特征。第3周：帶領學生或讓學生自己利用課余時間在社區、公園、田野、農田、樹林等地方尋找秋天的足跡。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。第4周：在組織學生開展實踐活動，如：繪畫活動、詩歌朗頌、手工制作等贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。第5周：學生把收集到的資料進行分類歸納整理。并完成以“我心中的秋”為話題的作文。七、活動過程：本活動分五個階段進行。第一階段：利用一節實踐課，召開動員會，明確活動目的、意義，分組、布置任務，指導方法、做好活動計劃（師生共同制定班級及小組活動計劃）。第二階段：了解秋天利用一節實踐課，教師和學生一起了解春天的一些最基本的常識。1、你們知道秋天還有哪些名稱？（金秋、秋季、金秋十月、深秋）；2、給出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三張卡片，請同學們按時間順序排列；3、一年有二十四個節氣，秋天有哪幾個節氣？看《新華字典》節氣表簡要了解。教師作適當解釋秋天有6個節氣，分別為立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。立秋，是二十四節氣中的第13個節氣。每年8月7日或8日視太陽到達黃經135°時為立秋。“秋”就是指暑去涼來，意味著秋天的開始。處暑，是二十四節氣中的第14個節氣。“處”是去的意思。處暑即暑氣至此而止，也就是到了處暑，炎熱的夏季就要過去，氣溫開始逐漸下降，雨量漸少。白露，每年的9月7日或8日為白露節氣。顧名思意，白露是氣溫漸涼，夜來草木上可見到白色露水的意思。據我國古籍說：“八月節，陰氣漸重，露凝而白也。”從氣候規律說，白露時節，涼爽的秋風自北向南已吹遍淮北大地，開始了金色的秋季。這時炎夏已逝，暑氣漸消，我國大部分地區天高氣爽，云淡風輕。送走了高溫酷暑，迎來了氣候宜人的收獲季節。秋分，是表征季節變化的節氣。秋分這天，太陽位于黃經180度，陽光幾乎直射赤道，晝夜幾乎等長。寒露，每年10月8日或9日視太陽到達黃經195°時為寒露。寒露的意思是氣溫比白露時更低，地面的露水更冷，快要凝結成霜了。寒露時節，南嶺及以北的廣大地區均已進入秋季，東北和西北地區已進入或即將進入冬季。霜降，在每年的10月23日或24日。據《月令七十二候集解》：“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣。”可見霜降是開始見霜的意思。4、填空秋天的雨叫（秋雨），秋天的風叫（秋風），秋天的月亮叫（秋月），秋天的景色叫（秋色）。5、選擇練習下面哪些花是春天開放的？（桂花、梅花、牡丹、菊花、玫瑰、百合、杜鵑）6、你們還知道哪些秋天開的花？能說出一些描寫花的詞兒嗎？（四小組競賽）7、秋天的山、水、天空、天氣都有哪些特點？分別能用哪些詞語描繪？（分小組競賽）第三階段：尋找秋天組織學生開展尋找秋天的活動，在校園里尋找秋天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息。去附近的公園體驗、感受秋天的景色，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找秋天。讓孩子們通過觀察、體驗和感受來發現許多動植物到秋天時發生的變化，感受成長的力量。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果、等，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據個人興趣、喜好開展和秋天有關的各種活動，如：幫農民秋收、采風寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。第四階段：描繪秋天1、在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現，講一講發生在秋天的事，談一談秋天里獨特的感覺。2、把大家看到的、感受到的、想象的秋天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“秋天”為主題的園地，美化環境。3、把在開展秋收、寫生、手工制作等活動時的故事、點滴體會用文字描述出來，形成日記。第五階段：歌頌秋天再利用1~2節實踐課，讓同學們通過畫一畫秋色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享秋天的美好。1、開展一次詩歌朗誦活動。活動中讓孩子誦一誦自己創作或前人留下的贊美秋天的詩詞，贊美秋天的美好。2、結合活動中所得到的體會和感受，整理成文，完成以《我心中的秋天》為話題的作文。真切感受秋天的美好，從而更加深刻的感悟秋天。八、活動反思活動結束后教師的自我感悟及反思第五篇：走進秋天.doc(二1綜合實踐活動方案總結)[范文模版]走進秋天——二1班綜合實踐活動方案活動目標1、通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征（包括動植物變化、天氣變化等）。2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。3、通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。活動過程（一）準備階段1、初步觀察，發現問題。各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發現秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可帶實物）。在觀察中發現問題。2、討論交流，提出問題。（1）各自說說：秋天到了，你發現了哪些變化？（2）對于秋天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。3、問題歸類，確定主題。（1）將大家提出的問題進行分類。（2）確定研究的主題。①秋天的天氣描寫秋天的成語有哪些？②秋天的植物花草樹木有什么變化？哪些莊稼在秋季成熟？③秋天的動物為什么大雁要南飛？④秋天的水果秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好嗎？⑤秋天的節日秋天有哪些節日？這些節日有什么傳說？（二）實施階段第一階段：1、分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？2、各小組匯報：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？第二階段：1、搜集整理：根據各自研究側重點的不同，各小組搜集相關資料。2、集體交流：各組相互交流、相互學習、相互啟發。第三階段：成果展示開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結交流會。匯報交流教師導入：秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機勃勃的。這一階段，我們全班同學分成不同小組走進了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來分享秋天的收獲，開展一個“愛在金秋”的綜合實踐活動總結交流會。首先，讓我們再次走進秋天，去感受一下宜人的秋光——（一）、圖文共賞，走進秋天（“天氣組”匯報）1、賞圖（攝像、攝影、繪畫）2、欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）詩歌《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋天是溫柔的，她像一位母親，孕育成熟了每一粒種子；秋天是多情的，因為她有那么多的產兒。春天灑下的種子，秋天就能得到收獲!秋天是多彩的，那黃葉綠樹紅花，無不向你展示著它的美麗與動人！下面，讓我們聆聽“植物組”的匯報——（二）、認識植物，親近秋天（“植物組”匯報）1、展示樹葉（實物、書簽）秋天，地上的小草漸漸枯黃，落葉樹的葉子也開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。楓葉（背誦《山行》）2、桂花農歷八月，桂花飄香。桂花以它濃濃的香味，贏得了人們的喜愛。桂花還常用做食品的香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。桂花有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。桂花是杭州市的市花。3、菊花賦菊[唐]黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。4、秋天其他的花秋天，除了香飄千里的桂花和絢麗多彩的菊花外，一串紅、雞冠花、木芙蓉、大理花、秋海棠等都競相開放，還有美人蕉、牽牛花、茉莉花等一直從夏開到秋。這些花兒給秋天的大地增添了美麗的色彩。5、莊稼田野里，稻子黃了，棉花白了，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等許多農作物都已成熟，田野里一片豐收的景象。（三）、走近動物，激活秋天（“動物組”匯報）1、鳥類（大雁為什么要南飛？）秋天，大雁排著一字形或人字形隊伍向南飛行，丹頂鶴、天鵝、燕子等許多候鳥也忙著飛到溫暖的南方過冬。2、昆蟲晴朗的秋夜里，我們常常可以聽到蟋蟀在草叢里唱歌；我們還可以看到螞蟻在路邊成群結隊地搬運糧食；還有蹦跳的蚱蜢，漂亮的瓢蟲??只要仔細觀察，就會發現一個有趣的昆蟲世界。3、儲食類松鼠、刺猾、熊等各種動物都忙著做過冬的準備，有的換上厚毛皮，有的貯藏過冬食物。秋天是誘人的，因為果園里一片豐收的喜人景象！紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄??讓我們和“水果組”一起去品嘗秋天的滋味——（四）、展示水果，品嘗秋天（“水果組”匯報）1、水果類別（謎語搶答）（1）身穿黃褂子，頭上戴帽子，脫掉小帽子，味兒甜滋滋。（柿子）（2）身子圓圓像鳥蛋，皮兒黃黃土一般，籽兒黑黑如煤炭，味兒甜甜如蜜糖。（桂圓）（3）小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（橘子）（4）幾個兄弟一個樣，彎彎身子軟心腸。看看個個像彎月，吃地嘴里甜又香。（香蕉）2、水果科學（1）香蕉有種子嗎？大多數水果都有籽，為什么香蕉沒有籽呢？其實，以前的香蕉是有籽的，后來經過不斷研究改良，終于找出一種讓香蕉不結籽的方法，這樣吃起來就更加方便了。如果仔細看的話，我們還是可以在香蕉的果肉里發現一排排褐色的小點，這就是退化的種子。（2）該怎么吃水果？許多人都喜歡飯后吃點水果爽爽口，無論是在餐廳、飯店，還是在家里就餐，其實這是一種錯誤的生活習慣，因為，飯后馬上吃水果會影響消化功能。醫生解釋說，由于食物進入人們的胃以后，必須經過一到兩小時的消化過程，才能緩慢排出。如果人們在飯后立即吃進水果，就會被先期到達的食物阻滯在胃內，致使水果不能正常地在胃內消化，在胃內時間過長，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。老人們常說：早上吃水果是金，中午吃是銀，晚上吃是鐵，雖然是句俗語，但卻道出了一天之中水果對于人體吸收的最好時機。除此之外，吃什么樣的水果也是有講究的，現在人們的點子多了，水果不是單一的水果，它被做成了果汁、果脯、果醬、果泥，以各種姿態刺激著人們的味蕾，引領著人們的生活方式。秋天是傳統的，因為在這段時間有中國的傳統佳節。讓我們看看“節日組”是怎么說的吧！（五）、歌頌節日，珍惜秋天1、中秋節秋天，我們最熟悉的傳統節日就是中秋節了。八月十五中秋節，月亮看起來特別圓，特別亮。從古到今人們喜歡在這月圓之夜，全家坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月，共度佳節。靜夜思〔唐〕李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望