# 8賣火柴的小女孩的教學設計?賣火柴的小女孩?是單買作家安徒生寫的一篇童話故事。下面是我收集整理的?賣火柴的小女孩?優秀的教學設計以供大家學習參考。?賣火柴的小女孩?的教學設計一學習目標1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。學習重難點1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。2.從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學過程一、談話導入.同學們，你們的大年夜是怎樣過的?學生暢所欲言在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運，在這個大年夜發生怎樣的故事，這節課，就讓我們走進那個風雪交加的大年夜。.板書課題。二、整體感知，理清脈絡.自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。.簡單地說一說課文講了一個什么故事。先表達大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴;接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象;最后講小女孩被凍死了。.按照故事的開展順序，把課文分成三段。三、創設情境，喚起對小女孩深切的同情.下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽教師讀課文的第一局部，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。.用自己喜歡的方式再來讀讀這局部內容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。.結合具體的語句匯報非常寒冷;非常饑餓--光著頭赤著腳;只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的;蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了;人情冷漠，痛苦孤獨--另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了;誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢;爸爸一定會打她的。.找生試著把自己的感受讀出來。請同學結合自己的感受來評價，并提建議。再自由讀這局部，感受小女孩的可憐。.指名配樂朗讀。播放?天鵝?。.如果你是小女孩，你現在最需要什么?溫暖、食物、疼愛等可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。?賣火柴的小女孩?的教學設計二一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運.自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的局部，把你最受感動的地方畫下來，并寫一寫自己的感覺。.以匯報的方式，感受女孩的命運的悲慘。如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現實生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就夢想到了大火爐;特別饑餓，渴望食物，就夢想到了烤鵝;現實中孤獨，渴望親人的疼愛，就夢想到去世的奶奶。現實與夢想形成了巨大的反差，夢想的越美好，越是襯托出了現實的悲涼，讓人越發感覺到女孩命運的悲慘。.選擇讓你感動的段落，有感情地讀給小組同學聽。二、圍繞中心，提出疑問.在別人幸福地歡度新年的時候，女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩局部，提出問題。.出示：誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。學生可能質疑：多么美麗的東西指什么東西?為什么會看到?怎樣看到的?兩個“幸福〞是什么含義，小女孩真的得到幸福了嗎?三、感情朗讀，體會“幸福〞.她曾經看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請同學快速瀏覽課文的第二局部，畫出來。.學生匯報，教師板書：大火爐烤鵝圣誕樹奶奶.觀看表現美麗夢想的動畫片，找生朗讀，感受女孩虛幻的幸福。.選擇你認為女孩看到會感覺最幸福的局部，練習朗讀，把它的美麗與美好讀出來。四、感情朗讀，體會現實.火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。出示句子：哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。.交流：現實的殘酷，女孩命運的悲慘。.比較句子：1啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了!2她又擦了一根。3她又擦著了一根火柴。4她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。體會：女孩由開場的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現出了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的夢想才能得到滿足。所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。〞在死亡中，在另一個世界中，女孩終于擺脫了現實的殘酷。.配樂有感情地朗讀最后兩段。五、總結寫法與讀法.在同學們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產生了共鳴，回憶一下，我們是如何走進這個童話世界的。有感情朗讀、質疑思考、討論交流、聯想入境，都是品味讀書的好方法。.這篇童話為什么讓我們如此感動?比照的寫法，使女孩美好的夢想與殘酷的現實產生了強烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運有了深切的同情;詳細的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐;合理的想象，種種的“美好〞，實際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及;悲劇的結局。六、拓展延伸.讀完這個感人的童話，我們一定有許多話想對那個可憐的小女孩說。請同學們先來讀一首9歲兒童劉倩倩的詩歌?你別問，這是為什么?。再把你想說的話寫下來。.課外閱讀安徒生的其他童話作品。安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。?堅決的錫兵??拇指姑娘??皇帝的新裝??人魚公主?等，你讀過了嗎??賣火柴的小女孩?課文閱讀推薦：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好似坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒突然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。“有一個什么人快要死了。〞小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈祥。“奶奶!〞小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!〞她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起