小班體育游戲活動總結[標簽:標題]小班體育游戲活動總結蘇州市工業園區新紐頓玲瓏灣幼稚園小一班10劉婷伴隨社會的不停進步、經濟的發達，我們幼稚園迎合了社會的需求與家長的愿望，根據3—4歲的幼兒已經有了初步的交往能力，“家”已不是他們唯一的生活場所，于是小班教學也慢慢地盛行起來，由于這里有愈加寬闊的空間供他們翻滾、這里有更多的小朋友和他們交流。因此根據剛入學的小班幼兒的年齡特性來說，教師預設的活動和集體活動宜少、宜短，教師應以個別教育為主。而區域活動正是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，它不僅可以讓教師去理解每一種孩子的愛好、發展水平、能力以及學習方式，照顧到幼兒的個體差異，更強調了幼兒在教育活動中的主體價值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發揮。因此在孩子們入小一種月后，我們開始嘗試在小班展開區域活動，重要通過創設豐富的區域環境，給幼兒充足的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、學習、發展。b5E2RGbCAP一、“家”氣氛的區角創設。對于小班孩子，他們的依賴父母的心理還是比較大的，怎樣讓他們喜歡幼稚園、喜歡這個新鮮的環境,這就需要把環境設計成具有濃厚的“家”氣氛來吸引幼p1EanqFDPw1/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------DXDiTa9E3d[標簽:標題]兒。具有“家”氣氛的設置不僅可以充足調動孩子學習的積極性，還會協助幼兒愈加適應與喜歡幼稚園，甚至會直接影響幼兒活動的效果。由于小班孩子進入幼稚園生活的時間還不長，生活經驗的缺乏和行動能力的局限性，引導他們參與活動區的創設還需要一種時間段的等待，我們兩位老師是這樣做的:RTCrpUDGiT1、區角的格局如家一般。首先我們把區角布置得比較有家的感覺，有高高下低的色彩鮮艷的柜子、有漂亮的小床與沙發、根據幼兒的年齡特性設計了具有個性化弧線狀的桌椅等。我們根據幼兒既有的生活經驗和年齡特點劃分了幾種活動區。例如“溫馨小屋”、“小小運動房”、“小手坊”、“玩一玩”“陶藝區”等多種活動區域，而投放于各個區角的材料以“安全”;“量多”;“多用”為原則。5PCzVD7HxA2、靈活地根據幼兒能力發展水平和愛好增添區角。伴隨孩子生活經驗的豐富和行動能力的加強，我們根據孩子的能力發展和學習愛好，逐漸逐一地增設了新的區角。小班幼兒由父母的喂養一下子要自己學會用調羹吃飯，這需要一段時間的反復練習。于是我們開辟了生活訓練區，制作了非常漂亮、形象地小動物的頭像和小寶寶的頭像，用物體替代食物，再擺上許多調羹。孩子們在喂養“小動物”、“小寶寶”的jLBHrnAILg2/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------xHAQX74J0X[標簽:標題]游戲過程中既發展了小肌肉動作，又練習了對的拿調羹的生活技能，同步也體驗到了家一般的樂趣。又如印章畫、手指點畫、手掌印畫等美術活動的實踐經驗活動后，我們看到孩子們對色彩的喜歡非常地迫切，于是活動延伸就自然地擺放到了我們立即為幼兒開辟的玩色區中，提供紅、黃、藍、綠等顏料及印章、畫紙等材料，讓孩子自由選擇方式作畫，這樣既到達了活動的目的，又讓幼兒在活動中增長了同伴之間的友誼。如“照照我的臉”、“顏色寶寶的家”角都是根據集體教學的需要創設的。幼兒通過去“照照我的臉”這個活動區的照鏡子游戲深入鞏固認識自己臉上的五官、多種各樣的表情。進行顏色分類活動時，我們設計了一種較大型的教具“顏色寶寶的家”，任由幼兒去嘗試探索對的的分類措施，集體活動結束后，我們把它放入活動區內，讓那些有愛好的幼兒再次操作，使他們在輕松快樂的氣氛中鞏固掌握知識。作為一名小班的幼兒教師應更多地通過平常觀測，及時發現孩子的能力發展水平和愛好點，隨時更換增設新的區角，這樣才能吸引幼兒積極參與。由于區域活動關注的不是知識的自身價值，而是幼兒在獲取知識和處理問題的過程中個性品質的發展。LDAYtRyKfE3、交往能力的提高在區域活動中的體現。3/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------Zzz6ZB2Ltk[標簽:標題]幼兒離開父母，來到一種新鮮的環境，迫不及待地融入這個新的集體，怎樣讓幼兒與同伴們更友好地交往呢,根據小班年齡段的幼兒喜歡獨自游戲，為提高幼兒間的交往能力，我們嘗試開設了“我們共同的玩具”這一區角，幼兒可以玩從家里帶來玩具，資源共享。每天容許帶一件，并可以與同伴互換著玩，同步簡介自己的玩具的玩法。不僅提高了語言能力的發展并且增進了幼兒間的交往。同步在這個區域中我們還提供應幼兒許多沒有固定玩法、可以組合的材料，如七巧板、多種形狀的七彩泡膜等。孩子們可以根據自己的意愿，互相合作、自由組合，做做玩玩。在孩子們的自主性活動中我們尋找到孩子身上的無數“閃光點”、孩子們無窮的想象力和發明性。dvzfvkwMI1二、動態性活動材料的投放。材料是幼兒探索和學習的橋梁。我們努力將發展目的、活動內容、將期望幼兒獲得的經驗體目前所提供的材料之中，使幼兒通過操作積極獲取多方面的經驗。rqyn14ZNXI1、材料的投放要考慮個別差異。投放材料既要從本班整體水平和實際狀況出發，又要考慮每個幼兒的不一樣的發展水平，使每個幼兒均有適合的、感愛好的活動材料。如在“溫馨小屋”這一區域中我們準備了許多幼兒平時穿的已小的衣服鍛煉幼EmxvxOtOco4/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------SixE2yXPq5[標簽:標題]兒穿衣服、扣紐扣的能力，我們放置的木板寶寶和衣服大小不一，且衣服的紐扣數量、形狀各不相似，滿足了不一樣發展水平幼兒的操作需要。6ewMyirQFL2、材料的投放應注意遞進性和層次性。遞進性體目前不停地由低層次向高層次發展;層次性要體現出幼兒須到達的這一階段水平。以拼板游戲為例，一開始我們準備了孩子們較為熟悉的水果類簡樸拼板，一段時間后，我們發現班內幼兒基本都能迅速地組拼對的，立即投放了某些較為常見的動物造型拼板，拼板的數量也增長到6—7塊;同步又照顧水平較高的幼兒，放置了顏色較多，數量為8一10塊拼板。讓孩子們根據自己的發展水平去選擇活動材料，使每一種孩子在不停地成功后向更高層次發展與提高。kavU42VRUs3、運用家長資源參與材料搜集。有趣的材料可以引起幼兒活動的愛好，而請家長和幼兒參與搜集所需的材料更能激起幼兒游戲的愛好、更有效地到達活動目的。如，我們在創設生活訓練區的喂養角時，喂養角的材料都是通過發動幼兒和家長共同參與，請孩子回家搜集廢舊的飲料瓶和包裝袋，喂小動物、小寶寶的食物也是家長帶領孩子共同搜集的，這不僅激發了孩子的活動愛好，也讓家長更多的理解我們的教師。y6v3ALoS895/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------M2ub6vSTnP[標簽:標題]4、投放的材料要力爭多樣化、有助于幼兒的發明性思維的發展。材料的多樣化重要是指完畢目的的形式要多樣，材料的功能要多樣，材料的品種要多種能滿足不一樣層次幼兒的需要。同步投放的材料應注意幼兒的發明性思維。0YujCfmUCw、提供的材料要給幼兒留有想象的空間，提供某些成品與半成品結合的物品和材料。?、提供的材料要設置一定的障礙，讓孩子想措施處理。如前面提到的拼板游戲。?、充足運用原始材料和廢舊物品等。如泡沫做的桌椅、盒子或瓶子做的娃娃等。eUts8ZQVRd三、區域活動中的組織與指導。小班幼兒剛剛進入一種新的集體，區域活動對他們來說是陌生而又新鮮刺激，于是我們常常會看到孩子們在區角里忙忙碌碌的但沒有目的性的玩。我們教師初步的找了某些針對性的措施:sQsAEJkW5T1、無聲示范的行為藝術。小班幼兒拿到任何一件物品，總是急于擺弄。因此一開始我們并不強求突出區角的功能。而是先將區角開放給幼兒，等他們自主擺弄得差不多了，我們再選擇那些最基本、最必須、最重要方式簡介給孩子。由于孩子在前一階段操作擺弄中積累了某些經驗，因此GMsIasNXkA6/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------TIrRGchYzg[標簽:標題]通過教師的講解后，孩子就能擺弄得更自如，并且能發明性地運用。例如在“建構區”中，我們投放了大量的積塑后，并不急于將拼、插的基本措施傳授給孩子，只是讓他們先自己探索、操作。剛開始，沒有一種孩子懂得將積木插起來變成某個造型，他們只是單純的把這些積塑當做成7EqZcWLZNX品玩具進行游戲，把積塑充打仗的游戲或把積塑當成勺子用來喂娃娃吃飯等等，這似乎有別于該區角的設置意圖，但也是幼兒發明性的體現，我們予以充足的尊重。幾天后，教師參與到了孩子們的打仗游戲之中，故意默默地在孩子面前用幾塊插塑插漂亮的花，孩子們的愛好一下被激發，紛紛效仿，漸漸地這些插塑在孩子們的手中變成了好看的“花朵”、“煤氣灶”、“公共汽車”、“新型手機”等。lzq7IGf02E2、循序漸進地開放區域。小班孩子在得到一種活動材料或玩具后，喜歡通過他們的多種感知覺和身體動作，不停嘗試、模仿、操作。加上小班孩子注意力集中的時間極短，愛好非常輕易轉移，剛開始時我們只開放一種區域就已足夠，假如一下子所有開放，對于還沒有規則意識、自制力又差的小班孩子狀況就會時有發生，不僅會影響活動的組織開展，常規的建立，并且對于孩子互相間的良zvpgeqJ1hk7/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------NrpoJac3v1[標簽:標題]好交往也有弊端。在建立了基本的活動規則后，就可以根據班級的實際水平和需要決定開放區域的數量了。3、特殊標識引領幼兒的規則意識。每次的區角開放，都會出現某個區角“撞車”事件，而某個區角又會尤其的冷清。針對這樣的狀況，我們老師在區角的進口都會設計小腳丫的形狀，有幾種小腳丫進幾種小朋友。并且初步采用輪番玩的制度，合理的管理區域活動，使每個區角真正發揮它的作用，讓每個孩子都留戀“家”一般的區域活動～1nowfTG4KI小班戶外活動總結幼稚園戶外體育活動是幼稚園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼稚園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼稚園體育工作的重要構成部分。學期即將結束，現對我班的戶外游戲活動總結如下:fjnFLDa5Zo一、保證幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充足運用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的愛慕和意愿進行游戲;tfnNhnE6e58/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------HbmVN777sL[標簽:標題]午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到對應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、發明能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充足體驗到了成功的喜悅，。V7l4jRB8Hs觀測孩子的玩耍，理解他們的活動和愛好，從中懂得通過增長玩的材料和孩子的需要來深入開發新的玩法。就這點我觀測到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不停的變換圈的擺放形式并且合適的增長圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感愛好了，又喜歡玩了并且玩的很投入。變換游戲的措施可以增長兒對游戲的愛好可以慢慢的引83lcPA59W9導幼兒自己去發現、發明新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不停提高自身的創新能力，用發明性的教育思想武裝自己，才能更好的來實行教育活動。mZkklkzaaP二、讓幼兒帶著快樂情緒參與體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學習、互相交流、互相評價，讓幼兒帶著快樂的情緒參與體育活動，有了AVktR43bpw9/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------ORjBnOwcEd[標簽:標題]良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不一樣的發展水平，制定分層次目的，設計和安排難度不一的活動，提供不一樣指導和協助，使能力強的孩子得到深入提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照顧每一種幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上予以鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不一樣，設置了不一樣的高度，使每一種幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。2MiJTy0dTT三、充足發揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的積極性未能得到充足得發揮。我認為在戶外活動gIiSpiue7A中，幼兒應當有充足的自主選擇玩具和玩法的權利。因此在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起搜集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增長他們對體育器材的愛好，學會愛惜體育器材。另一方面，在活動過程中發揮幼兒發明性，鼓勵幼uEh0U1Yfmh10/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------IAg9qLsgBX[標簽:標題]兒一物多玩。一種輪胎不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的愛好和質量。WwghWvVhPE四、根據幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以根據這一特點，安排幼兒感愛好的體育活動，以培養幼兒的堅持性。asfpsfpi4k我班的幼兒男孩子多于女孩子，且尤其愛學解放軍，因此，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一種個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論:為何有的“蘋果”可以得著，有的卻夠不著呢?你有什么措施可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，深入激發幼兒對活動的愛好，從而有助于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一種孩子均有無限發展的也許性，我們應努力創設符合ooeyYZTjj111/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------BkeGuInkxI[標簽:標題]幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的增進他們的全面發展。在這六個月豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的愛好有了更大的愛好，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在后來的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不停更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同步，還必須堅持持之以恒，把積極性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創新活動內容。PgdO0sRlMo戶外活動總結6月12號，早9點至11點，本校Pockets1班、班和Pockets2班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動，這次活動雖然有的地方做得不夠完美,不過本次活動的幾種重要目的還是到達了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學英語，也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，并且對本校也做了一種很好的宣傳。3cdXwckm15雖然這不是我第一次參與本校的戶外活動了，不過這是我第一次設計并主持戶外課，從本次活動中我學到了諸多，積累了某些戶外活動經驗，對后來的戶外h8c52WOngM12/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------v4bdyGious[標簽:標題]活動的組織有非常大的協助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經驗，后來再組織的時候考慮的方面就會更詳細，組織下來就會更完美些。J0bm4qMpJ9我認為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還讓他們在享有這些樂趣的同步認識了自然，學到了自然中某些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學形式，也培養了孩子從生活中學英語的意識，也讓他們感覺到了到處都可以學英語，也大大激發了孩子們學習英語的愛好和積極性。XVauA9grYP雖然本次活動還算比較成功，不過還是有許多局限性之處，現總結如下:一、在WarmUp處，從上周起，由于感冒，我的嗓子出現問題，因此在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，因此讓他人聽的覺得很緊張，這個地方做得不夠完美。假如可以帶上一種比很好的音響，后來外出此處做操的時候可以播放原版的音樂，我感覺效果會更好，對本校的宣傳效果也會加強。bR9C6TJscw尚有本來設計的所有的老師要站在兩邊一起互動，當時周圍擠滿了人，因此也沒有組織，這塊做得不夠13/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------pN9LBDdtrd[標簽:標題]完美，此外我覺得設計的時候也忘掉考慮要安排拿東西的老師和攝影的老師，假如后來有個小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。DJ8T7nHuGT二、在跟我學英語，專家公園里的單詞的部分。首先，我覺得我設計的活動不夠生動有趣，戶外課的氣氛沒有調動起來，沒有讓孩子們充足感受到戶外活動的樂趣，活動的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經驗，感覺設計的時候思緒還沒有打開，延展性不夠，因此效果我覺得還是不太。QF81D7bvUA第二點，在帶隊的問題上，也許由于本人平時的個人習慣，走路很快，因此在帶隊時候在前面走的有些快，因此孩子們的隊伍有些散。此外，整頓隊伍我覺的自己做得還不夠4B7a9QFw9h及時，因此他們的隊伍時常比較亂，不夠整潔，這一點做得不夠完美。第三點，在游戲時，時間已經不夠，因此只做了了一種游戲，因此我認為在后來設計的時候在時間的安排上應當多多注意一下，假如時間過長孩子堅持不下去，中途走的狀況就會時常發生，對整個活動或多或少會產生某些影響。尚有在選地點的時候要考慮到場地的陰涼狀況，這對整個活動起到的作用很大。此外游戲的時候有一種老師互動的環節，此處的照片沒有ix6iFA8xoX14/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------wt6qbkCyDE[標簽:標題]拍到。三、集體游戲1、第一種集體游戲，在此環節，雖然我和Jessie提前就已交接耳麥，但由于她沒有帶好，因此在組織學生去草坪的路上組織的也有點亂，在游戲的時候，組織的也不夠好，整個游戲有點亂，并且在中途尚未組織好，將要進行游戲的時候何游戲中兩次離開，我認為不夠負責任，讓隊伍愈加混亂，并且只有一種耳麥，因此其他老師在組織的時候說話會更費力些。Kp5zH46zRk提議:1、假如后來學校資金更充足些，可以增長一種耳麥。2、戶外活動前對各位老師有一種明確的規定，帶領孩子外出時，可以做什么，不可以做什么，假如老師中途離開或作別的事情，對戶外活動的順利進行會有很大的影響。Yl4HdOAA612、第二個游戲，由于看場地時沒考慮到陰涼的問題，并且第二個游戲需要用的場地較大，因此當時在場的的安排上做得不夠好。在游戲前，Jessie在組織學生方面做得不夠好，有點亂，沒有安排好，尚有在游戲講解的時候不夠清晰。最終游戲完畢后，在組織集體拍照的時候不夠好。ch4PJx4BlI提議:1、寶雞戶外活動地點:植物園、人民公園、河濱公15/18---------------------------------------------感謝觀看本文-------謝謝-----------------------------------------------------------qd3YfhxCzo[標簽:標題]園、渭河公園、小朋友公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關，就是這兩個地方有點遠。小班健康領域活動反思5月20日，健康領域的專場展示活動圓滿結束，活動過程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰穎伶俐的另一面?，F就活動開展狀況反思如下:E836L11DO5一、長處:整個健康領域的活動組織得很完美，各個活動之間銜接得很流暢，充足調動起了老師和幼兒的積極性。生活區中“我會做”的展示中，幼兒會自己穿衣、會穿襪子、鞋子，會刷牙、洗臉等，展示了幼兒在生活中樂意嘗試自己力所能及的事，對培養良好的生活習慣和生活自理能力有很大的協助。此外，培養幼兒對體育活動的愛好是幼稚園體育的重要目的，我們根據幼兒的年齡特點組織了生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的積極參與，用幼兒感愛好的方式發展了基本動作。通過參與體育游戲《小青蛙捉害蟲》、《小螞蟻運糧食》、《跳過雨水洼》，提高了動作的協調性、靈活性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和樂觀、合作的態度。S42ehLvE3M二、局限性之處:由于天公不作美，上午下雨，下午刮風，生活區中“我16/18------------------