9《aieiui》（第3課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄一、教材分析第9課《aieiui》包括六部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一部分是由孩子們聽奶奶講故事的情境圖，引出三個(gè)復(fù)韻母；第二部分是復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲；第三部分是練習(xí)拼讀由三個(gè)復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)；第四部分是識(shí)認(rèn)配有情境圖的詞語"奶奶"和"妹妹"；第五部分是認(rèn)讀兒歌《洗手歌》，關(guān)注其中ai、ei、ui組成的音節(jié)；第六部分內(nèi)容是本課要求會(huì)認(rèn)的生字"奶"〃妹"，要求會(huì)寫的音節(jié)詞"P臺(tái)idui"。本單元是第二個(gè)拼音單元，安排了五課拼音和一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母、九個(gè)鼻韻母和六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。《cdeiui》是本單元的起始課，復(fù)韻母的發(fā)音是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中，教師繼續(xù)借助情境圖的提示幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的讀音，避免按單個(gè)字母去拼讀，把復(fù)韻母作為一個(gè)整體來教，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一個(gè)拼音單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了單韻母和聲母的發(fā)音，可以較熟練地拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，對(duì)拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。本課的教學(xué)中，教師將充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的拼音知識(shí)和拼讀能力，采用多種學(xué)習(xí)形式，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，并在之前書寫字母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫好音節(jié)詞"p臺(tái)idui",書寫時(shí)關(guān)注寫好音節(jié)詞的幾個(gè)要點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：.正確認(rèn)讀復(fù)韻母cd、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.正確拼讀ai、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞"p臺(tái)idui”。.借助拼音，正確認(rèn)讀"妹妹、奶奶"2個(gè)詞語。認(rèn)讀"妹、奶"2個(gè)生字。.正確朗讀兒歌《洗手歌》。生：So師:sh0生：s0師：我嘴巴。把舌頭翹起來，卷起來Sho生:sho師:再試試shuai，摔。師：shuai,摔。下來我們再練練可以嗎？他這種特別認(rèn)真的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。誰來拼拼？你的牙齒沒有掉，你可以拼準(zhǔn)。生:shudi,摔。師：太棒了，你來。生:shuai,摔。三、借助拼音，認(rèn)讀兒歌。師：連三拼音節(jié)都難不倒你們，看看拼音朋友給我們的幫助都能教咱們認(rèn)這么多又難又生僻的字，對(duì)不對(duì)？拼音朋友真的是我們的好朋友，你知道嗎？拼音朋友不僅能帶我們認(rèn)字，還能帶我們讀好玩、好聽的兒歌，這叫什么歌？題目在這兒來讀一讀。生：洗手歌。師：它就在我們語文書的41頁，打開書，請(qǐng)你借助拼音朋友的幫助，把這首兒歌自己試著讀下來，讀完了請(qǐng)坐好，開始。讀完兒歌了嗎？生：讀完了O師：都會(huì)讀了，是不是？會(huì)讀了，我來找一些同學(xué)讀給大家聽聽,好不好？我要開一輛小火車，這輛小火車"嗚一一"看從哪兒開始，我在找小火車頭。我們的小火車以往都是豎著開的，就是我們來一列橫開的小火車，我來讀題目，你來讀第一行，第二行，你讀第三行，你讀第四行，你讀第五行，你讀第六行,大家看看是不是還有個(gè)最后一行第七行，最后一行，全班同學(xué)一起讀行不行？生：行。師：第一列小火車，請(qǐng)起立。一人讀一行，準(zhǔn)備。其他的小火車也準(zhǔn)備好,你是小火車尾，別把你丟掉了，看書認(rèn)真聽，開始，洗手歌。生：排著隊(duì)向前走，做什么？去洗手，肥皂用來搓搓手，清水幫忙沖沖手。師：把這一句再試試。生：清水幫幫我沖沖手。師：再讀一遍就更棒了，肯定就讀通順了。生：清水幫我沖沖手。生：毛巾給我擦擦手，小手洗得真干凈。大家一起笑開口。師：兒歌我們大家一起合作把它讀完了。小火車們，請(qǐng)坐。剛才我們的小火車一起跟大家合作，把兒歌從頭到尾讀了一遍，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)兒歌里面還藏著我們剛剛學(xué)過的cd、ei、ui和聲母朋友一起組成的音節(jié)，拿出筆把兒歌中含著oti、ei、ui的音節(jié)圈出來。師：拼音和字都可以，圈完的同學(xué)請(qǐng)坐好。生：整個(gè)都行嗎？師：行。把拼音和字都圈出來也可以，只圈拼音也可以，我看到了圈好的同學(xué)都坐端正了，有疑問的寶貝請(qǐng)舉手。生：是不是帶紅拼音的就是咱們今天學(xué)的。師：被你發(fā)現(xiàn)了？好幾位同學(xué)跟我說，老師拼音變?yōu)榧t色的就是我們今天學(xué)過的含有ai、ei、ui這三個(gè)復(fù)韻母的音節(jié)，對(duì)嗎？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有這些拼音朋友的幫助，我們就能把兒歌讀得更好了。把書平放在桌面上，我們一起來做動(dòng)作讀兒歌，伸出你的小胳膊、小手來舒展舒展，向上伸，向兩邊伸。放在胸前。準(zhǔn)備老師讀一句，你來讀一句，預(yù)備，眼睛看著我，太棒了。洗手歌。生：洗首歌。師：排著隊(duì)。生：排著隊(duì)。師：向前走。生：向前走師：做什么？生：做什么？師：去洗手。生：去洗手。師：肥皂用來搓搓手。生：肥皂用來搓搓手。師：清水幫我沖沖手。生：清水幫我沖沖手。師：毛巾給我擦擦手。生：毛巾給我擦擦手。師：小手洗的真干凈。生：小手起得真干凈。師：大家一起笑開口。生：大家一起笑開口。師：我們再來一遍，我們不拖長聲，再試一次，好不好？可以看著屏幕上的兒歌。洗首歌。生：洗手歌。師：排著隊(duì)向前走。生：排著隊(duì)向前走。師：做什么？去洗手。生：做什么去洗手。師：肥皂用來搓搓手。生：肥皂用來搓搓手。師：清水幫我沖沖手。生：清水幫我沖沖手。師：毛巾給我擦擦手。生：毛巾給我擦擦手。師：小手洗得真干凈。生：小手洗得真干凈。師：大家一起笑開口。生：大家一起笑開口。師：你愿不愿意跟你的同桌兩個(gè)人一起,試一試,好不好？來,開始。來試試。注意這一句，剛才我聽有的同桌讀錯(cuò)了，毛巾給我擦擦手，一起來讀讀這一句。生：毛巾給我擦擦手。師：你可以像老師剛才這樣，其中哪一句讀不下來，可以借著拼音朋友的幫助把那一句再好好讀讀。生：大家一起笑開口。師：你把最后一句讀了讀，是不是？你也把自己讀的不熟的那句讀一讀。生：排著隊(duì)向前走。師：這句你讀不熟是嗎？你全部都讀熟了，誰全部都讀熟了，像我們這個(gè)寶貝一樣，舉手，你們?nèi)孔x熟了，是嗎？手放好。我們一起來最后一遍，我們把兒歌一起拍著手最后一遍，讓我們聽聽你把兒歌讀多熟了？生：洗手歌。排著對(duì)向前走。做什么？去洗手，肥皂用來搓搓手，清水幫我沖沖手，毛巾給我擦擦手，小手洗得真干凈，大家一起笑開口。四、教師課堂小結(jié)。師：好開心。同學(xué)們你看到了嗎？拼音朋友能幫我們認(rèn)有難度的字，拼音朋友能帶我們讀好聽的兒歌，你看小的時(shí)候我們還是更小的小寶寶的時(shí)候都是爸爸媽媽給我們念書，給我們講故事，可是現(xiàn)在我們有了小幫手拼音朋友，那么我們就可以借助他們的幫忙去認(rèn)更多的字，讀更好玩、更長的兒歌，去讀更厚、更厚的書。以后我們就能給爸爸媽媽——生：講故事。師以后我們就能給爸爸媽媽讀書，講故事了，你說我們的拼音朋友棒不棒？生：棒。師：我覺得你們也特別地棒，這節(jié)課我們就上到這兒好嗎？下課。!1!■!1!■教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)韻母aiseisui的正確認(rèn)讀;聲母和aiseisui組成的音節(jié)的正確拼讀。難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。五,課時(shí)安排三課時(shí)六.教學(xué)過程第三課時(shí)借助游戲，復(fù)習(xí)鞏師：同學(xué)們在這個(gè)五彩繽紛的秋天，除了可以撿落葉，其實(shí)還有很多香香甜甜的水果等著我們來采摘呢！你認(rèn)識(shí)他們嗎？這是誰？生：蘋果、葡萄、鴨梨、橘子。師：看上去綠綠的，可是吃起來卻酸酸甜甜的橘子，還有它是紅紅的大棗。秋天是收獲的季節(jié)，看看同學(xué)們能不能把這些也都變成自己的收獲。誰要是拼音節(jié)拼對(duì)了，老師就把這張卡片送給你。你們想不想要？生：想。師：做好準(zhǔn)備，請(qǐng)你來看我們紅紅的大棗，請(qǐng)你看好音節(jié)來拼。生:laihuio師：他拼的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：太棒了，你來。大家都拼一遍開始。生:laihuio師今天我來來回回的在辦公室和教室走了好幾趟，來回這張卡片送給你。生：謝謝老師。師：不客氣，好有禮貌。酸酸甜甜的橘子，誰來拼？準(zhǔn)備開始。我找一個(gè)聽上去聲音小小的，看你能不能大聲的、洪亮的、準(zhǔn)確地拼出它來，好嗎？生：daleio師：拼的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：掌聲獎(jiǎng)勵(lì)一下。我也想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，你們也大聲地拼一遍。生:daleio師：夏天來的時(shí)候會(huì)轟隆轟隆地打起雷，就下起了雨，對(duì)不對(duì)？酸酸甜甜的橘子送給你。生：謝謝老師。師：不客氣，接下來大鴨梨，這次請(qǐng)坐的最端正的、注意力最集中的俊偉,你來。生:chaikai,拆開。師:你太棒了，我們也像俊偉一樣，聲音洪亮地把這個(gè)音節(jié)拼一遍，預(yù)備起。生：chaikai,拆開。師：我們得到禮物的時(shí)候，總是忍不住想快點(diǎn)把禮物拆開。好，老師的這個(gè)小禮物送給你。生：謝謝老師。師:不客氣。來，讓這一串紫色的晶瑩剔透的葡萄登場。請(qǐng)所有的女生起立，請(qǐng)你來拼，開始。生：zhuizhu,追逐。師：請(qǐng)你小聲地再試一遍。這個(gè)音節(jié)有點(diǎn)難度，再試一遍。生：zhuTzhu,追逐。師：你自己來拼一遍。生：zhuizhu,追逐。師：同學(xué)們在學(xué)校里玩的時(shí)候，一定注意，千萬不要過度地追逐打鬧，那樣很危險(xiǎn)，對(duì)不對(duì)？紫色的葡萄，這一串送給你們所有的女生行不行？行，你們派一位代表就讓她好嗎？女生請(qǐng)坐。最后一個(gè)送給我們?nèi)w男生，大蘋果，所有男生起立，看你能拼準(zhǔn)這個(gè)詞嗎？女孩子聽好了，聽聽他們拼的對(duì)不對(duì)？生：feiji,飛機(jī)。師：我知道好多男孩子特別喜歡飛機(jī)。你自己來拼一遍。生：feiji,飛機(jī)。師：能不能像我這樣拼一遍，聽我的聲音，挹ijT,飛機(jī)，讀得干脆利索，不拖長聲。男孩子來，預(yù)備起。生：feiji,飛機(jī)。師：我們把這個(gè)紅蘋果送給你們當(dāng)中的一個(gè)小代表，送給誰？好，這個(gè)男孩你替大家收著這個(gè)紅蘋果，回去可以貼在你們的教室里，好不好？所有男生請(qǐng)坐。大家的收獲好多，蘋果、葡萄、橘子、大棗。二、借助圖片，識(shí)認(rèn)字詞。師：同學(xué)們，當(dāng)我們有收獲的時(shí)候，我們就可開心，臉上都帶著微笑，你看看這是誰？他的臉上也帶著微笑。在圖畫的這邊還有兩個(gè)漢字朋友，請(qǐng)你來借助拼音讀一讀。生：牛inai,奶奶。師：我聽到了，你拼得真好，你給大家拼一遍。生：牛inai,奶奶。師：你們聽到了嗎？它在拼第二個(gè)"奶"字的讀音時(shí)，用了特別輕的聲音,讀的是輕聲，所以拼出來是奶奶，來跟我讀"奶奶"。生：奶奶。師：你再來看看這又是誰？生：妹妹。師：好可爰的小妹妹。來，你能拼一拼這組音節(jié)嗎？生:meimei,妹妹。師：我們請(qǐng)他來拼。生：meimei,妹妹。師請(qǐng)坐。兩位同學(xué)在拼音節(jié)的時(shí)候都注意到了詞語中的第二個(gè)字是輕聲"奶奶""妹妹"。大家都試著讀一讀。生：nainai,奶奶；maimei,妹妹。師:奶奶、妹妹，生活中還有像奶奶、妹妹第二個(gè)字讀輕聲的稱呼嗎？你說。生：媽媽、爸爸、姥姥。師：誰能說一個(gè)別人沒說過的。生：弟弟。師：真棒！生：舅舅，姥爺。師："姥爺"第二個(gè)字是二聲，所以姥爺不是。"姥姥"是，跟他們一樣,第二個(gè)字是輕聲。生：桌子。師：桌子，你又找了另外一個(gè)詞語，雖然兩個(gè)字不是重復(fù)的，但第二個(gè)字是輕聲，對(duì)嗎？同學(xué)們的生活好豐富，有那么多的詞匯等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，同學(xué)們來認(rèn)認(rèn)這兩個(gè)詞，看看你都認(rèn)識(shí)他們了嗎？快來讀。生：奶奶、妹妹。師：有拼音朋友的幫助我們會(huì)認(rèn)了，你看看我把它們?nèi)サ袅耍@是什么？生：妹妹。師：這次"妹妹"先蹦出來了，誰來讀一讀這個(gè)詞?眼睛看著它。生：妹妹。師：眼睛看著它讀。生：妹妹。師：你來。生：妹妹。師：誰能用妹妹說句話？生:我能。師：請(qǐng)你舉手，老師會(huì)看到誰用妹妹說句話？生：我的妹妹三歲了。師：特別完整清楚的一個(gè)句子。生：媽媽生了一個(gè)妹妹。師：你好開心，請(qǐng)坐。妹妹，你看這是誰，快看？出來了在哪兒？生：奶奶。師：這兩個(gè)字念什么？生：奶奶。師：奶奶。你能用奶奶說句話嗎？我剛才沒有找你，是不是？生：奶奶給我織了一件衣服。師：奶奶好關(guān)心寶貝，你來。生：奶奶河邊洗衣服。師：勤勞的奶奶。生：奶奶見到了妹妹很高興。師：你看，他一口氣用兩個(gè)詞語說了一句完整的話，恰好就是這幅圖傳達(dá)給我們的信息，對(duì)不對(duì)？謝謝，請(qǐng)坐。看看同學(xué)們要是沒有了圖畫的幫助。生：奶奶。生：妹妹。師：難不住你們了，快閉上眼睛，睜開眼睛看，認(rèn)識(shí)嗎？生：妹妹，奶奶。師：都認(rèn)識(shí)了。我有點(diǎn)難過了，我發(fā)現(xiàn)了奶奶和妹妹這個(gè)詞可能你早就認(rèn)識(shí)了，對(duì)不對(duì)？好像不太有難度，請(qǐng)你看這兒，這些漢字朋友你都認(rèn)識(shí)嗎？你看這個(gè)字這筆畫好多，比我們剛才認(rèn)的奶奶、妹妹難了好多，是不是？我有辦法你想知道嗎？生：用拼音代替，查字典。師：你還知道查字典，我們得請(qǐng)個(gè)幫忙的，遇到困難了要請(qǐng)幫忙的小幫手是誰？來看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？自己拼一拼。生：d臺(tái)i,戴。師：知道戴什么嗎？戴帽子、戴紅領(lǐng)巾、戴口罩、帶話筒都是這個(gè)戴，來再來拼一拼d讓有了小幫手的幫助，這么難的字兒我們都認(rèn)識(shí)了，小菜一碟，認(rèn)識(shí)了，再來熟悉一下我們的拼音朋友。dai,我們當(dāng)中優(yōu)秀的小朋友在幾個(gè)月之后就能戴上紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員了。dai,戴。生：曲i,戴。師：這第二個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？來我怎么樣讓所有的小朋友都認(rèn)識(shí),還得求助小幫手，小幫手的任務(wù)完成了，快來拼一拼。生：p6i,賠。師：再來拼一遍。生：p6i,賠。師：我不小心把同學(xué)的水杯摔壞了，摔壞了別人的東西要賠，這樣才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好孩子，pei,賠。生：p6i,賠。師：這個(gè)字，有人認(rèn)識(shí)嗎？生：gui,跪。師：你太棒了，你看我們班不認(rèn)識(shí)的同學(xué)眼睛就盯著老師希望老師能再次幫你把小幫手拼音請(qǐng)出來。你來拼拼。生：gui,跪。師：像我這樣的語速來拼一遍gui,跪。生：gui,跪。師：真好。再來一遍，預(yù)備起。生：gui,跪。師：聽同學(xué)讀讀，我看誰拼的好。生：gui,跪。師：你看人家就不拖長生，干脆利索。生：gui,跪。師：你坐的好端正。生：gui,跪。師：來看我的嘴巴gui,跪。生：gui,跪。師:太棒了。請(qǐng)坐。你知道嗎？灰太狼滿肚子的陰謀詭計(jì)，想著各種壞主意，要吃掉小羊陰謀詭計(jì)的"詭"。看看第四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)這個(gè)字的同學(xué)多了一些，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)來還是求助小幫手？師：拼一遍，預(yù)備起。生：gui,柜。師：這一遍拼得好利落，gui,柜。預(yù)備起