第四單元周周清（一）［測試范圍：第12、13課時間：40分鐘滿分：45分］二…基礎清…（29分Z.默寫。（6分）（1）楊花落盡子規啼，O（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）,一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）《次北固山下》一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是（4）《〈論語〉十二章》中談到“學”與“思”的辯證關系的句子是“一.閱讀下面的文字，完成⑴一⑶題。（7分）得到老家的村子將要被拆遷的消息后，我們回到了闊別已久的故鄉。我們發現家里的主房沒有了屋頂，廚房已經tan塌，門前的水井早已干涸，院子里枯敗的蒿草倒在地上……院子像廢xu-樣，今夜只能去鄰居家住了。鄰家的奶奶似乎更憔悴了，她悵然地告訴我們，他們家馬上也要搬走*了，我聽后不禁潛然淚下。（1）根據拼音寫出相應的漢字，或給加點的字注音。（3分）tan（）塌 廢立（） 悵（）然■（2）語段中有錯別字的一個詞語是“"，這個詞語的正確寫法是“"。（2分）“憔悴”在語段中的意思是 o（2分）.根據你積累的知識填空。（4分）魯迅先生的散文集《朝花夕拾》原題是《》，令他記憶深刻的私塾先生是o在仙臺學醫時他接觸到的一位恩師是。小時候他本來想高高興興地去看迎神賽會，父親卻逼他背《》。.綜合性學習。某中學七年級⑴班以“讀書的快樂”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）【我讀書我釋疑】⑴一位同學在朗誦羅洛的《信念（節選）》時遇到了一些困難，請你幫他解決。（4（4分）向它奔襲而來高山柏站立著向它奔襲而來高山柏站立著不彎腰，不屈膝它的帶著綠葉的樹梢向上揚起C.激昂 D.平靜信念是一株樹一株堅強的高山柏在險峻的群峰中高山柏站在崖層上長年不息的風像無數發怒的雄獅①請用給下面的詩句標出兩處停頓。它的帶著綠葉的樹梢②朗誦這一節詩應采用的語調是（）A.舒緩 B.輕快【我讀書我表達】⑵下面是某同學在本次活動中寫下的讀書感悟，請你幫他修改。（4分）讀書，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，歷盡千年滄桑。善于讀書者，【Al不僅可以領略大千世界的無限風光，但是能夠用書籍為生命導航，譜寫人生的精彩篇章。有書的日子,猶如置身于五彩斑斕的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進了精神的荒漠，枯燥乏味，了無情趣。【B＞讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充滿自己的精神世界吧！①畫線句子【A】中的關聯詞使用不當，應將“"改為“”。②畫線句子【B】有搭配不當的語病，應將“"改為“”。【我讀書我創作】⑶請你仿照示例，寫兩行詩。（4分）示例：信念是一株樹一株堅強的高山柏二,閱讀清X』母分2.【2020?五河模考】冬日的守望顧曉蕊①又到年末，跨進了冬的門檻。冬日的一個清晨，我推開窗戶，一陣冷風迎面襲來，吹在臉上生疼。昨夜下了一場雨，濕濕的地面上鋪著一層落葉，我能想象到離開枝頭的瞬間，它們有過怎樣的不舍和疼痛。【甲】②那一刻，我的思緒也如片片落葉，從心的枝頭滑落。回望這一年，工作上不見起色，生活中煩惱如絲，我不由得發出一聲嘆息。這時電話響起，一位愛好攝影的同事約我到郊外走走。③那是一片很大很大的荷塘，在這樣的季節，荷塘呈現出一片殘敗的景象。【乙】花落了，葉殘了，全然沒了昔日的風光。唯有那褐色的枯莖，以遺世獨立的姿態立于荷塘之上。對這片荷塘而言，這里曾經有多繁華，如今就有多落寞。④“簡直是太好了，這正是我想要的。”同事幾乎是歡呼著奔向荷塘的。⑤她舉著相機，或站或蹲，對著一池殘荷拍照。我有些不解地看著她，這一片荷塘里盡是枯枝敗葉，有什么可拍的呢？索性由她去，她拍寒風中的殘荷，我沿著塘邊漫步。⑥岸邊有一棵老樹，粗壯的樹干上布滿了歲月留下的傷痕。我撿起一片落葉，凝視許久。曾收到來自遠方的信箋，信中夾著一枚枚美麗的葉子，上面寫著深深的祝福。如今，那些信箋還在，友情卻變淡了。⑦我仰起頭，看到高高的樹杈上有一個鳥巢，就像是樹的眼睛，在風中靜靜地守望著。在灰白的天空的映襯下，樹和鳥巢顯得如此寂寞而凄清，它們隨時光慢慢老去，老得只剩下了回憶。⑧過了幾天，同事拿來一張照片讓我看。我幾乎是驚呼著從椅子上跳起來的，這是我看過的那片荷塘，那樹，那鳥巢嗎？【丙】在我眼中冬天的衰敗，怎么到了照片里，卻有一種蝕骨的美感。⑨我忍不住問她：“你為什么跟我看到的不一樣呢？”“同樣的景致，不一樣的心境，會有不同的感受。”同事笑著應道。⑩再看照片中的殘荷，經了風，經了雨，在隱忍中變得柔軟與慈悲。【丁】還有那棵老樹，風中的鳥巢，已在時光中站成了永恒。所有的浮華終會散去，彼時寵辱偕忘，什么都不懼怕了，更顯出一派錚錚風骨。?在這個寒風刺骨的季節里，一切刪繁就簡，昔日的繁華喧囂都已遠去，便有了深邃、空曠、宏闊之美。冬日里的沉寂，其實是一種自省，一種堅守，也是沉淀自我、積蓄力量的過程。?這樣想來，我喜歡上了冬天。冬日的午后，泡上一杯茶，在裊裊茶香中品味人生，或捧起一本書慢慢閱讀。倘若遇上下大雪，邀上兩三好友，去體驗踏雪尋梅的樂趣。學會放空自己的心靈，不對往事糾結，不跟自己較勁，日子變得簡單而純粹。?原來守望也是一種幸福，它讓我們懷著珍重與知足的心，對待人生的每一個階段。正如那些挺立在寒風中的殘荷，以其淳樸雋永、淡雅清美，悄悄地迎接著又一次美麗的綻放。（有刪改）.下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（）處。（2分）那些清瘦的枯莖，高擎著殘敗的葉子，透出一種不言屈服的頑強。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.[T1.按要求品析下列句子。（6分）（1）那一刻，我的思緒也如片片落葉，從心的枝頭滑落。（從修辭手法的角度）（2）她舉著相機，或站或蹲，對著一池殘荷拍照。（從人物描寫的角度）.第⑥段中畫橫線的句子有什么作用？（4分）.請結合文中“我”的心情變化，說說你獲得了怎樣的啟示。（4分）第四單元周周清（一）一、基礎清（29分）.（1）聞道龍標過五溪（2）不知何處吹蘆管（3）海日生殘夜江春入舊年（4）學而不思則罔思而不學則殆（每空1分，共6分）.⑴坍墟ch@ng（3分）（2）潛然淚下潸然淚下（2分）（3）指瘦弱無力，臉色難看的樣子（2分）.舊事重提壽鏡吾藤野先生鑒略（4分）.（1）①它的/帶著綠葉的/樹梢（2分）②C（2分）點撥：這首詩把信念比喻成高山柏，它在狂風面前“不彎腰”“不屈膝”，并且“向上揚起”，表現了高山柏的不畏強暴和執著。因此，朗讀時應該讀出激昂的語調，故選C。（2）①但是還（或：而且）（2分）點撥：“可以領略大千世界的無限風光”和“用書籍為生命導航，譜寫人生的精彩篇章”之間是遞進關系。所以用“不僅……還（或：而且）……”比較恰當。②充滿充實（2分）（3）示例：信念是一朵花一朵向上的牽牛花（4分）二、閱讀清（16分）.D（2分）點撥：本題考查語句的還原。解答此類題，一定要聯系語境。所給句子“那些清瘦的枯莖，高擎著殘敗的葉子，透出一種不言屈服的頑強”的側重點在殘敗的葉子所表現出的頑強特性。分析文章可知，第①一⑦段中，作者看到的是冬日的衰敗，第⑧一?段中，作者由同事拿來的照片而引發深深的思考。由此不難得出，所給句子應位于文章的第⑧一?段中。排除A、B兩項。【丙】處是作者看到同事拍的照片與自己所看到的景致不盡相同，由此發出驚呼，故所給句子放在此處不符合語境。而【丁】處前的“在隱忍中變得柔軟與慈悲”和后文的“所有的浮華終會散去，彼時寵辱偕忘，什么都不懼怕了，更顯出一派錚錚風骨”都是作者心境變化后的感受，所給句子放在此處銜接緊密，故選D。.（1）運用比喻的修辭手法，把“思緒”比作“落葉”，化抽象為具體，生動形象地表現了“我”失落煩悶的心情。（3分）（2）運用了動作描寫。“舉”“站”“蹲”等動詞生動形象地寫出了同事拍照時的投入、專注，表現了她對冬日殘荷的喜愛。（3分）點撥：本題考查句子賞析。解答第⑴題，首先要判斷出其所運用的修辭手法，由“我的思緒也如片片落葉”可知運用了比喻的修辭手法。然后結合具體的內容分析出表達的人物情感或體現的文章主旨。解答第⑵題，由“舉”“站”“蹲”等動詞可判斷出運用了動作描寫，結合上文“同事幾乎是歡呼著奔向荷塘的”可知，表現了同事對冬日殘荷的喜愛。.運用插敘的記敘順序，揭示前文“我”凝視落葉許久的原因，襯托出此時“我”失落悲傷的情緒。