關(guān)于《整式的加減-去括號(hào)》說課稿姓名：馬丹年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)整式的加減（3）——去括號(hào)說課稿一、教學(xué)分析：（一）教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《去括號(hào)》是人教版七年級(jí)上數(shù)學(xué)第二章第二節(jié)《整式的加減》的第3課時(shí)，是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，它是整式的化簡和整式的加減的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三章一元一次方程等后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)做好準(zhǔn)備。課標(biāo)要求：使學(xué)生掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào).在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算.理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上；理解數(shù)的運(yùn)算律和數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立.對(duì)于初一學(xué)生來說理解該知識(shí)點(diǎn)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)換過程，所以去括號(hào)既是本章的重點(diǎn)，又是本章的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此知識(shí)的掌握情況將影響到其后面的學(xué)習(xí)。由此不難看出，去括號(hào)在初中數(shù)學(xué)教材中有著特殊的地位和重要的作用。、（二）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)案二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握去括號(hào)法則，初步學(xué)會(huì)利用去括號(hào)法則將整式化簡．（二）過程目標(biāo)：經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，探究、發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．（三）情感目標(biāo)：通過參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)合作與交流的重要性．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡．（關(guān)鍵：理解去括號(hào)法則的依據(jù)是乘法分配律．）難點(diǎn)：括號(hào)前面是“－”號(hào)去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都變號(hào)．（學(xué)生非常容易出錯(cuò)）四、教學(xué)過程：教學(xué)流程圖綜合以上各方面的分析，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，力求突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)置為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)及時(shí)鞏固探究學(xué)習(xí)歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知基礎(chǔ)練習(xí)及時(shí)鞏固探究學(xué)習(xí)歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知承前啟后反饋調(diào)控評(píng)價(jià)激勵(lì)課堂小結(jié)理清脈絡(luò)例題學(xué)習(xí)拓展升華反饋調(diào)控評(píng)價(jià)激勵(lì)課堂小結(jié)理清脈絡(luò)例題學(xué)習(xí)拓展升華設(shè)計(jì)意圖：回憶舊知,為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備，承上啟下。探究新知：1、化簡帶有括號(hào)的整式，首先應(yīng)先去括號(hào)．你能類比上面的練習(xí)4把括號(hào)去掉嗎？+120（t－）=；－120（t－）=2、練一練：(1)8(x-=；(2)-10(1-2x)=(3）+(x+3)=；（4）-(x-3)=3、特別地,+(x+3)可以看作與(x+3)相乘，-(x-3)可以看作與（x-3)相乘，利用,可以將式子中的括號(hào)去掉.設(shè)計(jì)意圖：類比數(shù)的運(yùn)算，應(yīng)用乘法分配律去括號(hào)，題目設(shè)置從一般到特殊，為探究新知?jiǎng)?chuàng)造條件。4、通過上面的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化有什么規(guī)律？項(xiàng)數(shù)呢?去括號(hào)的依據(jù)是什么呢?先獨(dú)立思考，再和同組同學(xué)交流一下。項(xiàng)數(shù)，依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納以及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。5、歸納去括號(hào)法則：如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)()；如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)()。設(shè)計(jì)意圖：法則以填空形式出現(xiàn)，重點(diǎn)詞語加以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意，加以重視。7、師生共同編去括號(hào)順口溜：去括號(hào)，看符號(hào)，是“+”號(hào)，不變號(hào)，是“-”號(hào)，全變號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：把法則編成順口溜，讀起來上口，便于學(xué)生記憶，為應(yīng)用做好準(zhǔn)備。鞏固練習(xí)：去括號(hào)：去括號(hào)：要細(xì)心哦！(1)+(x-y)=(2)-(a+b)=(3)+(-a2+3b)=(4)-(-2m-n)=（5）a+(b-c)=