1/1科學教師個人工作計劃標準樣本科學老師個人工作方案標準樣本

時間飛逝，轉瞬間一個漫長的暑假結束了，孩子們再一次回到了熟識的校內。新的學期又開頭了，新的學期應當有一個新的面貌，新的學期更應當有一個明確的目標。由于本學期我調入中心校擔當學校科學三四班級的教學工作．為了更好的完成本學期的工作，特制定了如下工作方案：

指導思想：堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培育同學們的創新精神和實踐力量，力爭我在各方面的工作有新的突破。

一、同學分析：

通過了解，整體上三四班級的同學各方面的成果都比較不錯，學習習慣較好，但個別同學的學習習慣與生活習慣還有待改善。

二、學科描述與教材分析：

本學期我所教學科為三四班級的科學．

三班級上冊的教學內容，是由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領每個剛開頭科學課學習的同學，綻開四段不同但有聯系的科學學習旅程。在“植物”單元中，同學們將對生活在四周的不同植物進行觀看比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀看植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的熟悉。在“動物”單元中，同學們將通過飼養和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，熟悉它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的初步概念。假如說“植物”和“動物”綻開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學經受物質世界的探究之旅。同學們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性打算了它們不同的用途。“水和空氣”單元，將是一段布滿挑戰的旅程。同學們要想方法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的很多問題，最終，同學們將在事實的基礎上，熟悉到水和空氣在重量、體積、外形、占據空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。這冊教科書，設計了大量的探究性活動，盼望同學對每一個科學概念的進展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實和規律思維加工的基礎之上。同時盼望同學在詳細概念的基礎上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學探究方面，培育同學基本的科學探究力量和進展對科學探究的.理解力是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點進展同學想方法解決一些簡潔科學問題的力量；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀看的力量；多次重復，進行簡潔對比試驗的力量；綜合運用觀看和試驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的力量。在對科學探究的理解力方面，盼望同學能熟悉到，將觀看和試驗結果用于科學爭論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復試驗；運用工具會關心我們更精確地獲得事實。

四班級上冊教科書有四個單元：“溶解”“聲音”“天氣”“我們的身體”。進入四班級以后，同學對科學課的學習已經有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年度是培育同學科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中敬重客觀事實、注意證據、大膽質疑，漸漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內容，也反映

了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。“溶解”單元是從觀看溶解現象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。“不同物質在水中的溶解力量”問題實際上已經向著溶解度這一概念進展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和許多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。“聲音”單元的各組試驗意在形成一系列進展性的概念。從物體的振動產生了聲音開頭，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使同學獲得對科學的理解。“天氣”單元的重點是讓同學學習并堅持較長時間的天氣觀看和記錄，“天氣日歷”則是觀看記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀看天氣現象、如何記錄綻開的；對記錄的統計和分析能使同學了解科學的處理數據方法，并建立對天氣新的熟悉。“我們的身體”單元旨在熟悉自己的身體，提倡健康的生活。當同學開頭關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和熟悉。

三、為了更好地培育同學良好的學習習慣，提高學習成果，以下為詳細措施：

開展生動的課堂教學，引領同學進行主動地探究學習。建立科學課文件夾，包括以下內容：科學課筆記本、自我評價表等。期末時對此進行展評。發揮教材供應的單元評價的作用，采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中。開展環境教學，進行生物種養殖的室外教學，討論生物與環境的關系。

四、個人成長

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注意開拓視野，博覽專業雜志，掃瞄教學網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。在教學中我要樂觀地鉆研課程標準與教材，關心同學突破重難點，不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。并依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。本學期我還盡量為同學創設良好的課堂氣氛，注意培育同學養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態下進行樂觀地學習。

總之，在本學期工作中，