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文檔簡介

制作共享服務產品（教學設計）-五年級下冊勞動浙教版一、教學目標了解共享服務的概念，認識它對生活的幫助；學習使用簡單的工具和材料進行產品制作；體驗團隊合作，通過參與制作過程，培養學生的實際動手能力和團隊合作精神；引導學生關注環保、節約的重要性，培養學生的環保意識。二、教學重點學生了解共享服務的概念，認識它對生活的幫助；學習產品制作的具體流程和方法。三、教學難點體驗團隊合作，通過參與制作過程，培養學生的實際動手能力和團隊合作精神；引導學生關注環保、節約的重要性，培養學生的環保意識。四、教學過程1.了解共享服務的概念通過展示圖片、小視頻、短篇文章等多種形式，引導學生了解共享服務的概念及其在日常生活中的體現，體現共享服務的具體形式，例如：共享單車、共享充電寶、共享辦公室等。老師應該讓學生感受到共享帶來的便利和意義。2.挑選產品并進行規劃在學生理解共享的概念的基礎上，老師通過介紹產品的種類，由學生團隊中選定一個產品進行制作并規劃制作的時間和步驟。此步驟是學生進行團隊合作，做到分工明確的關鍵，注意時間的安排，以免超時延誤其他教學任務。3.制作產品學生團隊按照確定的計劃和分工進行產品制作。老師應當仔細觀察學生的參與情況和協作情況，幫助他們解決困難和疑惑。同時，老師要關注學生的安全問題，確保整個制作過程的安全可靠。4.產品展示和分享學生團隊完成產品制作后，進行展示和分享。學生團隊通過展示視頻、口頭介紹等形式進行產品展示，分享制作的經驗和感受，增強團隊合作和協作意識，促進思維交流以及探究之間的相互影響。五、教學特別提示本次教學設計注重學生的實踐操作，也注重學生在實踐中提高對共享服務的認識，培養實際動手能力和團隊合作意識；本次教學設計過程中涉及到制作工具和材料的選取和使用，為了保障學生的安全，老師一定要注意學生的操作過程；為了展示產品效果更真實、更直觀，鼓勵老師可以采用多種形式，如PPT、視頻等進行展示。六、教學目標達成情況考核方式上課時班級同學和老師觀察每位學生的行動以及團隊合作情況，給予評價；學生團隊展示和分享時，評價團隊的產品，評價團隊協作效率、互補性及心理激勵效果。七、教學作業學生可以寫一篇觀后感，包括對所制作的產品的評價，以及對共享服務的體驗和應用的看法；回家后，學生可以預自己預備好明天要搬運和使用的書本等物品，創建一個家庭共享的物品使用圖書館。八、拓展練習在今后的環保日內，學生可以分團隊到周邊社區進行創新提供環保共享服務；

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