六年級上冊美術教案-第十課 艱苦歲月-捏泥人 ︳湘美版_第1頁
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文檔簡介

六年級上冊美術教案-第十課艱苦歲月—捏泥人|湘美版教學目標能夠描繪捏泥人的形象特點，以及泥人在中國民間文化中的象征意義。通過手工制作，培養學生的動手能力和藝術審美能力。讓學生了解艱苦歲月時期人民的生活，重視勞動。教學重難點教學重點：捏泥人的步驟、形象特點和象征意義。教學難點：如何捏出不同的泥人形象，如何控制泥人的大小和比例。教學準備教師準備：課件、黑板、粘土、工具、圖片資料。學生準備：粘土、工具。教學過程1.導入（5分鐘）引導學生回憶上一堂課學習的內容，并以“艱苦歲月”為主題，通過圖片展示、口頭描述等方式引導學生聊一聊自己知道的艱苦歲月的事情。2.介紹泥人制作的歷史和意義（10分鐘）通過圖片展示等方式，向學生介紹泥人制作的歷史和在中國民間文化中的象征意義，讓學生了解泥人在中國傳統文化中的地位和重要性。3.示范捏泥人的步驟（15分鐘）老師持續可靠地捏制出樣品泥人，同時讓學生站起來來工具和泥土來實踐操作。老師模擬現場予以指導。老師可以分享自己的經驗和技巧，如何控制粘土的濕度、柔韌性，如何描繪泥人的五官、肢體和服飾等。4.學生自主制作泥人（30分鐘）在老師的指導下，學生可以開始自主制作泥人。在學生創作的過程中，可以不斷地引導他們，幫助他們解決在制作中出現的問題。5.學生展示和交流（20分鐘）完成制作后，學生可以展示自己的泥人作品，并跟別的小伙伴進行交流，給予彼此制作上的建議和協助。6.課堂總結（10分鐘）老師可以引導學生回憶整個制作過程，結合上面所說的泥人歷史、意義等知識，對學生制作中的收獲和感悟進行總結。同時強調泥人不僅僅是為人們傳遞美的事實，更重要的是傳達勞動的美，以及人民群眾的生活狀態。課外作業在家中制作一個泥人并在下一節課中展示。教學評估關注學生制作時的粘土控制、泥人的體型和比例等關鍵技巧。對于學生自主創作的泥人作品，可以通過考察學生的體型、比例、形象特征等方向來進行評估。在小組展示和交流中，考察學生互相評價、交流的表現。教學延伸老師在教學過程中，除了重視手工制作，可以考慮以下一些開展拓展。根據不同課程，擴展泥人的制作種類。比如，根據不同的話題，可以制作不同的泥人，比如，制作戴花帽的少數民族小孩或體育明星等。結合當地的傳統文化和民俗，將泥人制作的知識拓展到更廣大的范圍中。以云南、四川、陜西等地的泥塑文化為例開展學習。拓展泥人知識而高水平要求學生通過同質的泥土，制作出2~3位有趣的角色，讓它們合照。并要求學生在泥人制作時對泥土的調控和塑造技巧予以玩味處理，提高自己制作泥人的技術和創意能力。總結泥人制作是非常實用的一項手工制作技能。它不僅讓學生感受到手工制作的樂趣，也讓他們更多地了解到中國的民間文化。在教學過程中，老師不僅要注重泥人的制作，同時也要注

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