四年級語文上冊《麻雀》教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，認識它嗎？見過的舉舉手，生活中有觀察過麻雀嗎？誰能說說你對麻雀的了解？（體形小、叫聲、常見……引導(dǎo)學(xué)生體會麻雀的膽小）2、說到麻雀，俄國作家屠格涅夫?qū)戇^一篇有關(guān)的文章，題目就叫做手指，跟老師一起寫課題。齊讀。3、在走進故事前，讓我們一起先來認識一下作二、初讀課文理清大意（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）讀完后，想想這篇文章主要講了什么事學(xué)生自讀大約三分2、本課的生詞，你會讀了嗎？請同學(xué)來讀。林陰路搖撼梧桐樹無可奈何嫩黃絨毛扎煞絕望嘶啞嗅到3、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？第一組詞語是描寫什么的環(huán)境、景物）第二組？第三組？除了它們故事中還有誰板書：小麻雀老故事的角色串聯(lián)起來說說故事主要講了一件什么事情？6、通過剛才同學(xué)的講述，我們知道了故事主要講了一只小麻雀掉到是結(jié)果（板書箭頭）1、那么看來文中的小麻雀是整個故事發(fā)生的主要因素，這是么樣的小麻雀呢？請你子，再試試圈出其中的關(guān)鍵詞，最后想一想你讀到了一只怎么樣的小（1）我順著林陰路望去……拍打著小翅膀。（板：神態(tài)）這只小麻雀無可奈何地在拍打小翅膀）因為？這是e讀到這里，你有什么感受？真是一只可憐無助的小麻雀！請你把感受放進朗讀中。齊讀。a你圈出了哪些關(guān)鍵詞？是在描寫麻雀的外貌）從作者的對小麻雀的外貌描寫中你讀到了一只怎么樣的小麻雀？候就不止是可愛了，更讓人覺得她可憐把我們的感受放進朗讀中吧。風(fēng)猛烈地搖撼著路邊的梧桐樹。你想在這句里圈出什么關(guān)鍵詞？B你發(fā)現(xiàn)這是一句什么描寫？讀著這個句子你仿佛看到了或者聽到了什么嗎？這樣的環(huán)境描寫讓你有什么感受？讀出你的感受。你瞧，這句環(huán)境描寫看似和小麻雀沒有關(guān)聯(lián)，但是卻讓我們間接感受到了小麻雀的可憐無助。像剛才這樣，通過讀課文、畫句子、圈詞語，你還用筆簡單寫下了自己的感受，其實呀就是給文章做了“批注”板：批注）這樣的閱讀方式讓我們收獲不小，瞧，我們不僅理解了課文內(nèi)容，還發(fā)現(xiàn)了作者運用了神態(tài)、動作、外貌和環(huán)境描寫這樣的寫法，描寫出了一只可憐無助的小麻雀，現(xiàn)在，讓我們拿起課本，一起把這段描寫精煉的話再來讀一讀吧（二）認識獵狗2、這是一只怎樣的狗，你從哪里體會到的？真會抓關(guān)鍵詞（可怕、兇狠……齊讀）（三）認識老麻雀法（指板書看看老麻雀是怎么做的？你又從中感受到了些什么?請你用筆去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。前。a為什么作者寫像一塊石頭似的落在獵狗面前）①飛下來時快疾的樣子請生朗讀，其余聽并思考，除了快，你還？）②一心想拯救幼兒的急切心情；③果斷勇敢堅定b誰愿意用朗讀來稱贊稱贊這只勇敢的老麻雀？請女生一起讀讀a扎煞意思是？老麻雀為什么扎煞起全身的羽毛？（3）老麻雀用自己的身軀掩護著……搏斗。a決心要與兇狠的獵狗進行一場生死搏斗,用什么搏斗？有用嗎？甚至發(fā)不出聲來）,請問為什么此時老麻雀連聲音都嘶啞了內(nèi)心緊張害怕）你這一次又想說什么呢?對比）更加讓我們對這只老麻雀？肅然起敬(這是一只多么勇敢、多么可敬、可親的鳥啊……齊讀)（4）那么究竟是什么使它鼓起這么大的勇氣去保護小麻雀的呢?出示:可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了