第5講植物的激素調節課標考情——知考向核心素養——提考能課標考點1.概述科學家經過不斷的探索，發現了植物生長素，并揭示了它在調節植物生長時表現出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長2．舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過協同、拮抗等方式共同實現對植物生命活動的調節3．舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產上得到了廣泛應用4．概述其他因素參與植物生命活動的調節，如光、重力和溫度等生命觀念分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯系的觀點科學思維通過植物向光性原因分析、生長素作用的兩重性的曲線分析，培養邏輯思維分析問題的能力科學探究通過“生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”及“與植物激素相關的實驗設計”的實驗，掌握實驗設計及對實驗結果的分析和評價能力課標考情——知考向核心素養——提考能近年考情2020山東卷(9)、2019全國卷Ⅱ(29)、2019全國卷Ⅲ(29)、2017全國卷Ⅰ(3)、2017全國卷Ⅲ(30)趨勢分析1．考查方式：非選擇題＋選擇題2．廣東命題趨勢：(1)命題落腳點多為生長素的運輸及作用特點、其他植物激素的作用等；(2)能力考查點多為理論聯系實際、解決一些生產實踐問題等自主學習·鞏固基礎知識點一植物生長素的發現1．生長素的發現[自主學習]胚芽鞘尖端

背光

向光

瓊脂片

分布不均勻

化學物質

生長素

2．生長素的產生、運輸和分布【答案】幼嫩的芽胚芽鞘形態學上端形態學下端韌皮部生長發育

有機物

(2)生長素生理作用的特點及實例。【答案】(2)促進抑制根芽莖頂芽優先生長受到抑制側芽生長素濃度過高生理效應

脫落

發育

生根

1．思考判斷(1)溫特的實驗證明了生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端。 (

)(2)燕麥胚芽鞘的感光部位和產生生長素的部位均是胚芽鞘尖端。 (

)(3)植物的向光性說明生長素具有兩重性。 (

)(4)生長素的運輸方向是從上端運到下端。 (

)(5)生長素的極性運輸就等同于主動運輸。 (

)[自主檢測](6)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素。 (

)(7)生長素對果實的發育和成熟沒有影響。 (

)(8)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的分裂與生長實現的。 (

)(9)頂端優勢現象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性。 (

)(10)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。 (

)【答案】(1)×

(2)√

(3)×

(4)×

(5)×

(6)×

(7)×

(8)×

(9)×

(10)√2．深挖教材(1)20世紀80年代，有學者根據一些實驗結果提出，植物的向光性生長，是由于單側光照射引起_______________________分布不均勻造成的。某些抑制生長的物質

(2)植物激素與動物激素都稱作“激素”，兩者的區別主要表現在下圖中的幾個方面，填寫橫線處內容。【答案】

(2)極性橫向內分泌細胞(3)生長素的生理作用具有兩重性：_________________________________________________。(4)頂端優勢的原理：______________________________。低濃度促進生長，高濃度抑制

生長甚至殺死植物

側芽生長素濃度較高抑制生長

3．熱圖導析研究生長素極性運輸的經典實驗是所謂的“供體—受體瓊脂塊”方法，現利用下圖處理方法做實驗。(1)生長素的極性運輸是指___________________________________________________________。檢測4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是___________。(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗①，過一段時間，發現下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是__________。(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是________，實驗結果為_______________________________________________，則該觀點正確。生長素能從形態學上端運輸到形態

學下端，不能反過來運輸

①④

②

①④

兩組實驗的

受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等玉知識點二其他植物激素及應用1．其他植物激素[連一連][自主學習]【答案】①－c－Ⅳ

②－a－Ⅲ

③－d－Ⅱ

④－b－Ⅰ調節

效果穩定

乙烯利

赤霉素

1．思考判斷(1)有關五類植物激素的產生部位與作用的判斷：①根尖能產生細胞分裂素。

(

)②細胞分裂素在果實生長中起促進作用。

(

)③赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。

(

)④乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。

(

)⑤脫落酸能夠調控細胞的基因表達。

(

)【答案】(1)①√

②√

③√

④×

⑤√

[自主檢測](2)有關植物激素應用的判斷：①蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(

)②用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。

(

)③用一定濃度的乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。

(

)④用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄。

(

)【答案】(2)①×

②×

③√

④×2．深挖教材(1)如果在蘆葦生長期用一定濃度的______溶液處理，就可以使蘆葦的纖維長度增加50%左右。(2)用______處理大麥，可以使大麥種子無須發芽就可以產生________，這樣就可以簡化工藝，降低成本。(3)研究表明：脫落酸在高溫下易降解，據此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若經歷持續一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發芽”。這是為什么？(4)無子番茄的培育過程是怎樣的？【答案】提示：(1)赤霉素(2)赤霉素α－淀粉酶(3)這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發芽。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發所需要的水分，于是種子就在穗上萌發。(4)在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素類似物可獲得無子番茄。3．熱圖導析下圖為五種植物激素間的相互作用曲線，請據圖回答下列問題：(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調節中具有怎樣的關系？【答案】提示：(1)基因的選擇性表達。(2)植物激素間相互作用，有的是拮抗關系，有的是協同關系。重難探究·素養達標生長素相關實驗及分析[深度講解]1．不同處理條件下植物生長彎曲情況分析判斷植物向性運動的常用方法有：遮蓋類、暗箱類、插入類、移植類、旋轉類、橫置類、失重類等。2.植物向性運動原因分析(1)向光性。(2)根的向地性和莖的背地性。3．與生長素有關的實驗設計(1)驗證生長素的產生部位在尖端。實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖甲)。對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖乙)。(2)驗證生長素的橫向運輸發生在尖端。①實驗操作(如圖)②實驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(3)驗證生長素的極性運輸只能是從形態學上端向形態學下端運輸。①實驗操作(如下圖)②實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。[考向預測](一)考查不同處理條件下植物生長彎曲情況分析(素養目標：科學思維)1．(2020山東萊西期末)在自然條件下，植物受到某些因素的影響而發生彎曲生長，某學習小組用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示實驗，來研究彎曲現象，一段時間后，會引起彎曲現象的是

(

)A．②⑤⑧

B．②④⑤⑧C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑦【答案】A

【解析】①中胚芽鞘尖端勻速旋轉，所以a和b瓊脂塊中生長素濃度相同，因而燕麥胚芽鞘直立生長；②由于含生長素的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘左側，因此燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長；③錫箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到單側光的刺激，因而燕麥胚芽鞘直立生長；④生長素不能通過云母片，單側光不能使生長素向背光一側運輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑤生長素不能通過云母片，右側生長素不能向下運輸，且在單側光的刺激下，向左側運輸，所以燕麥胚芽鞘會向右側彎曲生長；⑥生長素能通過明膠片向下運輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長；⑦中只有植物轉動，幼苗受光均勻，直立生長；⑧中暗箱整體旋轉，離小孔近的幼苗側受單側光照，所以幼苗彎向小孔生長。綜上②⑤⑧會出現彎曲生長的現象。(二)考查植物的向性運動與影響生長素運輸的因素(素養目標：科學探究)2.為了探究光照和重力對橫放狀態下植物生長的影響，某同學對剛萌發的盆栽燕麥分別進行了下列處理：一段時間后，①③④均明顯向上彎曲生長，②彎曲生長不明顯。根據上面實驗，下列分析正確的是

(

)A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素【答案】D

【解析】燕麥橫放，重力引起莖的近地側生長素濃度高于遠地側，單側光照引起莖的背光側生長素濃度高于向光側，①上方照光及重力影響都使莖的近地側生長素多，促使近地側生長快，燕麥向上彎曲生長；②燕麥彎曲生長不明顯，說明重力與單側光的共同作用使近地側和遠地側生長素分布量差別不大；③燕麥只受重力影響；④中光照不影響生長素的橫向運輸，受重力影響，燕麥向上彎曲生長。

“三看法”判斷胚芽鞘生長情況生長素的生理作用機理、特性及應用[深度講解]1．生長素的生理作用(1)作用機理：促進細胞縱向伸長生長。(2)作用特點：兩重性。2．生長素生理作用的曲線分析解讀

生長素濃度、分布和作用效果的關系(1)濃度高低和分布多少沒有必然關系。生長素的分布是一個相對概念，低濃度下也有分布較多的部位。(2)作用效果和濃度并非無關系。生長素作用中的高濃度、低濃度是與作用效果聯系在一起的概念，高濃度一般表現為抑制，低濃度一般表現為促進。(3)若生長較慢處的生長素濃度>生長較快處的生長素濃度則可體現兩重性，如頂端優勢等。(4)若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度則不能體現兩重性，只能表明“低濃度促進生長”，如莖的向光性和莖的負重力性。[考向預測](一)考查生長素的生理作用(素養目標：生命觀念)1．右圖為燕麥胚芽鞘向光彎曲生長示意圖，下列說法正確的是

(

)A．向光側細胞較小是因為強光使生長素失去作用B．向光側細胞分裂太快導致向光側細胞體積較小C．胚芽鞘向光彎曲生長是因為背光側細胞發生彎曲D．背光側的生長素濃度能起到促進細胞伸長的作用【答案】D

【解析】向光側細胞較小是由于單側光使生長素在背光側分布較多，促進了背光側細胞的伸長，A、B、C項錯誤，D項正確。(二)生長素的兩重性(素養目標：科學探究)2．回答下列有關生長素的問題：(1)植物頂端優勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。①α的范圍為__________(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度__________(填“一定”或“不一定”)相同。(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是____、莖的遠地側的是____。(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①此人所做實驗的自變量是__________，因變量是____________。②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在____________中，作為對照組。【答案】(1)需要(2)90°≥α>0°不一定(3)B

C

(4)生長素濃度乙烯濃度及根尖生長狀況含等量蔗糖但不含生長素的培養液【解析】(1)當植物表現出頂端優勢時，頂芽(形態學上端)產生的生長素運到側芽(形態學下端)的方式是極性運輸，極性運輸是消耗能量的主動運輸。(2)①由于瓊脂塊中生長素向下運輸，促進去頂胚芽鞘左側生長，使胚芽鞘向右彎曲，α的范圍為90°≥α>0°。②由于生長素具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側，存在兩個促進作用相同的生長素濃度，因此在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。(3)根對生長素敏感，圖中A、B所在曲線表示根的生長曲線，C、D所在曲線表示莖的生長曲線。由于重力的單一方向刺激，根和莖的近地側生長素較高，根對生長素敏感，根的近地側生長受抑制，即生長單位長度所需時間較長，應為圖中的B點。莖對生長素較不敏感，遠地側生長較慢，生長單位長度所需時間較長，即圖中C點。(4)①據題意可知，該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長狀況。②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中，作為對照組。 “三看法”確認生長素作用是否體現“兩重性”其他植物激素的作用及其應用[深度講解]1．植物激素的比較激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用生長素幼根、幼芽及發育中的種子①促進細胞伸長生長、誘導細胞分化；②影響器官的生長、發育，如促進側根和不定根發生，影響花、葉和果實發育萘乙酸、2,4D①促進扦插枝條的生根；②促進果實發育，防止落花落果；③農業除草劑激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進細胞分裂與分化；③促進種子萌發和果實發育赤霉素①促進植物莖稈伸長；②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種細胞分裂素正在進行細胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促進細胞分裂；②促進瓜類芽的分化、側枝發育、葉綠素合成青鮮素蔬菜儲藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長儲藏期激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用乙烯植物各部位，成熟的果實中更多①促進果實成熟；②促進瓜類開花；③促進葉、花、果實脫落乙烯利處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產脫落酸根冠、萎蔫的葉片等①抑制細胞分裂；②促進氣孔關閉；③促進葉和果實的衰老和脫落；④維持種子休眠矮壯素減少棉鈴在未成熟前的大量脫落2.植物激素的相互作用在植物生長和發育的過程中，任何一種生理活動都不只受單一激素控制，而是多種激素相互作用的結果。作用類型作用概念生理表現協同作用不同激素在某一方面起相似作用，增強效果生長素主要促進細胞核的分裂，而細胞分裂素主要促進細胞質的分裂，二者協調促進細胞分裂的完成赤霉素、細胞分裂素促進種子萌發脫落酸促進脫落的效果可因乙烯的增加而得到增強作用類型作用概念生理表現拮抗作用一種激素的作用被另一種激素所阻抑生長素促進不定根的形成，赤霉素作用相反生長素促進頂端優勢，細胞分裂素相反生長素促進器官生長；脫落酸促進器官脫落脫落酸促進休眠，抑制萌發；赤霉素作用相反脫落酸促進衰老、脫落；細胞分裂素起延緩作用注：在植物各器官中同時存在著多種激素，決定器官生長、發育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。例如，愈傷組織的生長素與細胞分裂素的比值較高，有利于誘導根分化，比值較低則有利于誘導芽分化；黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高，有利于分化形成雌花，比值較低則有利于形成雄花。3．無子西瓜和無子番茄的比較

植物激素的相互作用(1)農民常將種子置于流水中浸泡是為了降低種子中__________的濃度。(2)在對器官脫落的調節中，體現了生長素的________________。(3)解除頂端優勢的方法除摘除頂端外，還可以____________。(4)圖中說明植物的正常生長發育過程是_______的結果。【答案】(1)提示：脫落酸(2)提示：兩重性(3)提示：施用一定濃度的細胞分裂素(4)提示：多種激素相互作用共同調節[考向預測](一)考查植物激素的種類及作用(素養目標：科學思維)1．(2020年山東德州模擬)植物葉片脫落酸積累會導致氣孔關閉。大豆葉片相對含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時間變化情況如下圖所示。第1～4天持續干旱，第5天測定后澆水。下列說法錯誤的是(

)A．干旱會加速葉片的脫落B．隨干旱時間延長，氣孔關閉，葉片光合速率降低C．澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低D．葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失【答案】D

【解析】第1～4天持續干旱，脫落酸含量不斷增加，干旱加速葉片的脫落，A正確；干旱時間延長，脫落酸積累導致氣孔關閉，葉片光合速率降低，B正確；第5天澆水后，脫落酸含量減少，說明葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低，C正確；葉面噴施脫落酸后，脫落酸積累會導致氣孔關閉，減少葉片水分散失，葉片含水量增加，D錯誤。(二)考查植物生長發育過程中激素間的關系(素養目標：生命觀念)2.(2021年湖南適應性考試)糖槭種子通過低溫層積解除休眠。該過程涉及相關激素的消長變化、種子胚的細胞數目增多和隨后的伸長生長，該種子休眠解除過程中三類激素的含量變化如下圖所示，其中曲線b代表

(

)A．脫落酸(ABA)

B．生長素(IAA) C．赤霉素(GA3) D．細胞分裂素(CTK)【答案】D

【解析】種子休眠解除過程中脫落酸含量一直在減少，故曲線a表示脫落酸(ABA)；生長素(IAA)對種子休眠解除過程幾乎沒有影響；種子休眠解除過程中先有細胞數目增多后有細胞伸長生長，赤霉素可促進細胞的伸長生長，故曲線c表示赤霉素(GA3)，細胞分裂素可促進細胞分裂，故曲線b表示細胞分裂素(CTK)。(三)考查有關植物激素的實驗(素養目標：科學探究)3．為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調節的影響，選用番茄幼苗做了以下實驗：實驗1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理，一段時間后觀察幼苗生長情況。實驗2：將生長2周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理(A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理)，3h后測定細胞膜的透性，結果如圖2所示。回答下列問題：(1)在番茄幼苗中，生長素可由__________經過一系列反應轉變而來；成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是________(填“極性”或“非極性”)運輸。

(2)實驗1中，幼苗將__________(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長，原因是________________。(3)實驗2結果表明，在__________________時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系，請對這一實驗現象提出合理假說：_________________。

【答案】(1)色氨酸非極性(2)直立沒有尖端不能感受單側光，不影響IAA的分布，IAA運輸到下部，促進細胞伸長生長(3)無(外源)乙烯或低濃度IAA當IAA濃度增高到一定值就會促進乙烯的合成，乙烯含量增加增大了細胞膜的透性【解析】(1)生長素可由色氨酸經過一系列反應轉變而來。成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是非極性運輸。(2)實驗1中，由于沒有尖端不能感受單側光，從而不影響IAA在胚芽鞘中的分布，IAA運輸到下部，促進細胞伸長生長，則直立生長。(3)實驗2結果表明，根據A曲線可知，在無(外源)乙烯和低濃度IAA時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系，對這一實驗現象提出合理假說是當IAA濃度增高到一定值后，就會促進乙烯的合成，乙烯含量增加增大了細胞膜的透性。

植物激素實驗方法中的四個“關鍵詞”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響植物激素的轉移。通過變換“插”的位置和方式，影響植物激素的水平分布或極性運輸。(2)切：即切掉，指通過切除植物的某些器官來驗證影響植物激素的產生情況。(3)收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其他器官所產生的植物激素。(4)補：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補充植物激素，觀察或檢測其作用。實驗平臺·專講專練[實驗理論]1．實驗原理(1)適宜濃度的生長素促進扦插枝條生根，在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。(2)生長素類似物是人工合成的化學物質，其作用特點與生長素是一樣的，都具有兩重性。探索生長素類似物促進扦插枝條(3)植物生長調節劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理后其影響程度不同，在最適濃度下植物插條生根數量最多，生長最快。2．實驗流程[方法透析]1．本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的處理要采用等量原則，如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。2．配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。3．在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。4．促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。5．以平均生根數為縱坐標，以生長素類似物濃度為橫坐標繪制曲線，根據曲線的變化趨勢確定生長素類似物促進該種植物插條生根的最適濃度。[診斷小練]1．用月季作為實驗材料進行NAA促進扦插枝條生根的驗證實驗中，預實驗結果如下圖所示，下列說法不正確的是

(

)A．通過預實驗可以確定最佳濃度位于2～6mg·L－1之間B．NAA促進扦插枝條生根的最適濃度是4mg·L－1C．該實驗處理枝條的方法可以使用浸泡法和沾蘸法D．NAA不屬于植物激素【答案】B

【解析】由圖可知，在4mg·L－1生根最多，其最佳濃度應在2～6mg·L－1之間，但不能確定最適濃度是4mg·L－1，故A項正確、B項錯誤；處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法兩種，故C項正確；NAA不是植物體內產生的，不屬于植物激素，故D項正確。2．NAA是人工合成的生長素類似物。某同學設計了“探索NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”的實驗，獲得了右圖所示的結果，下列有關實驗設計及實驗結果的敘述，正確的是

(

)A．銀杏插條自身也能產生大量的NAAB．插條上芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果C．c表示NAA促進銀杏插條生根的最適濃度D．NAA處理插條時間的長短不會影響實驗結果【答案】B

【解析】由題意可知，NAA是人工合成的生長素類似物，不是植物自身合成的，故A項錯誤；因為插條上芽會產生生長素，所以芽的數目及飽滿程度，會影響實驗結果，故B項正確；c在此圖中插條生根數目最多，但不一定是最適濃度，故C項錯誤；NAA處理插條時間的長短也會影響實驗結果，故D項錯誤。典題演練·破解高考1．(2020年海南模擬)α萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物。下列有關α萘乙酸的敘述，錯誤的是 (

)A．在植物體內不能合成B．既能促進生長，也能抑制生長C．可用于防止果實和葉片的脫落D．可用于解除棉花的頂端優勢【答案】D

【解析】生長素類似物是人工合成的，在植物體內不能合成，A正確；生長素類似物具有與生長素相似的生理效應，所以作用特點也具有兩重性，既能促進生長，也能抑制生長，B正確；由分析可知，α-萘乙酸可用于防止果實和葉片的脫落，C正確；摘除棉花的頂芽，可以解除棉花的頂端優勢，使用α-萘乙酸不能解除頂端優勢，D錯誤。易錯警示：生長素類似物與生長素具有相似的生理功能和特性。頂端優勢的原因是頂芽處的生長素濃度較低，而側芽處的生長素濃度過高，從而出現了頂芽處的生長受到促進作用，而側芽的生長受到抑制。所以解除頂端優勢需要減少生長素或其類似物的含量。2．(2020年江西南昌模擬)赤霉素作用于植物細胞膜上的受體，可促進細胞伸長，從而引起植株增高。下列相關敘述錯誤的是

(

)A．植物體合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽B．除植物外，某些微生物也可以產生赤霉素C．經赤霉素作用的細胞，由于體積增大導致物質運輸的效率提高D．植物細胞膜上赤霉素受體的活性降低，會導致植株矮化【答案】C

【解析】植物體合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，A正確；除植物外，赤霉菌也可以產生赤霉素，B正確；經赤霉素作用的細胞，由于體積增大，導致物質運輸的效率降低，C錯誤；植物細胞膜上赤霉素受體的活性降低，從而使赤霉素的作用效果下降，會導致植株矮化，D正確。3．(2020年山東模擬)草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照組S0不做處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液，實驗結果如下圖所示。下列說法錯誤的是

(

)A．果實開始發育后，瘦果內能夠合成生長素促進果實長大B．S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C．S2組的結果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸到果實D．S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關【答案】D

【解析】據圖可知，未摘除瘦果的幼果S0正常發育，去除瘦果的幼果發育都受到影響，說明果實開始發育后，瘦果內能夠合成生長素促進果實長大，A正確；據圖可知，S1組的果實略有增大，很可能是其他組織產生的IAA對幼果的果實生長產生了影響，B正確；向S2組葉片噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液，S2組的果實比S1組發育要好，表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸到果實，促進果實的生長，C正確；由于題干未給出噴灑一系列濃度IAA的數據，故無法得知S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度之間是否成正相關，D錯誤。命題探源本題以草莓的發育探究實驗為中心，系統考查了生長素的合成、分布、運輸、功能及作用特點等內容，信息量大，但難度不大。4．(2019年海南卷)生長素及其類似物能夠調節植物的生長發育。下列相關敘述錯誤的是

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)A．棉花栽培過程中去除頂芽可促進側芽生長，提高棉花產量B．給果樹噴施適量的NAA有利于保果，提高果實產量C．用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子D．帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，是因為芽和幼葉均能產生IAA【答案】C

【解析】棉花栽培過程中去除頂芽可降低側芽的生長素含量，解除頂端優勢，促進側芽生長，提高棉花產量，A正確；給果樹噴施適量的NAA有利于保果，提高果實產量，若濃度過高會造成落果，B正確；用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到無子番茄，C錯誤；芽和幼葉均能產生IAA，可以促進生根，因此帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，D正確。易錯探因——概念不清用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的雌蕊，雖然子房還能發育成果實，但這種果實因為未經過受精作用，所以果實中不會形成種子。這種變異與多倍體育種中培育無子果實的例子不同，這種變異是不可遺傳的。5．(2020年重慶模擬)植物激素對植物的生長發育有顯著影響。下列相關敘述錯誤的是

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)A．色氨酸可經一系列反應轉變為IAAB．激素的含量隨植物生長發育而變化C．赤霉素對果實的發育有抑制作用D．干旱條件下植物能合成較多的脫落酸【答案】C

【解析】色氨酸可經一系列反應轉變為IAA，A正確；激素的含量隨植物生長發育而變化，B正確；赤霉素對果實的發育有促進作用，C錯誤；干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，促進葉片的脫落，D正確。6．(2018年江蘇卷)下圖為一種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是

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)A．對照組生根數量少是因為枝條中沒有IAAB．四組實驗中，300mg·L－1IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效C．100與300mg·L－1IAA處理獲得的根生物量相近D．本實驗結果體現了IAA對根生長作用的兩重性【答案】B

【解析】對照組生根數量少是因為枝條中IAA較少，A錯誤；據圖分析可知，四組實驗中，300mg/L的IAA濃度下平均生根數最多，說明誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；圖中顯示，100mg/L與300mg/L處理獲得的根的長度相近，但是數量不相等，因此兩者獲得的根的生物量不相等，C錯誤；與對照組相比，高濃度下沒有體現抑制生根數和根長的現象，因此不能體現出IAA對根生長作用的兩重性，D錯誤。7．(2017年全國新課標Ⅰ卷)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如下圖所示，據圖判斷，下列敘述錯誤的是

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)A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程【答案】C

【解析】由圖可知CTK處理后，葉綠素含量下降緩慢，故其能延緩葉片衰老，A正確。CTK和ABA共同處理比單獨用CTK處理時葉綠素含量下降更顯著，故CTK對該植物離體葉片的作用被ABA削弱了，B正確。由圖可知，ABA組與CTK組相比，葉綠素含量下降更顯著，故用ABA處理組葉片中的光反應速率更低，產生NADPH的速率更小，C錯誤。由圖可知ABA組比空白對照組衰老更快，葉片加速變黃，D正確。8．(2020年全國新課標Ⅲ卷)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內測定胚芽鞘長度的變化，結果如下圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結果。下列說法不合理的是 (

)A．KCl可進入胚芽鞘細胞中調節細胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收C．本實驗中Suc是作為能源物質來提高IAA作用效果的D．IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高【答案】C

【解析】K＋、Cl－是植物所需要的礦質離子，可被植物細胞主動吸收，進入細胞后能使細胞滲透壓上升，A正確；水是細胞生命活動所需的重要物質，胚芽鞘伸長生長的過程伴隨著細胞的吸水過程，B正確；用KCl代替蔗糖可得到相同的實驗結果，而KCl不能作為能源物質，因此不能說明蔗糖作為能源物質來提高IAA的作用效果，C錯誤；IAA＋Suc組胚芽鞘伸長率明顯高于IAA組，而KCl代替Suc也可達到相同結果，因此說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。9．(2020年山東卷)植物激素或植物生長調節劑在生產、生活中得到了廣泛的應用。下列說法錯誤的是

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)A.提高培養基中細胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根B．用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A

【解析】提高細胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，A錯誤；生長素類似物可以促進子房發育成果實，所以如果用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲