《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)不同物體的分類，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形。通過摸一摸、推一推、滾一滾、猜一猜等活動(dòng)，初步感受不同圖形的特征。結(jié)合直觀和操作活動(dòng)，建立不同圖形的表象，滲透分類思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較歸納和交流表達(dá)的基本能力。初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)在直觀認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合操作活動(dòng)，能夠初步感受不同圖形的特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，四種立體圖形模具及模型圖，師生課前準(zhǔn)備多個(gè)不同形狀的物品。四、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、談話法、情境教學(xué)法五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示不同形狀的物品，以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)幫老師一個(gè)忙的情境請(qǐng)學(xué)生按形狀對(duì)物體分類。分別有長方體、正方體、圓柱和球。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形）二、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)四種圖形。講師一邊摸自己手中的圖形一邊講解每種圖形的特點(diǎn)，隨后學(xué)生自己摸一摸手中圖形感受其特點(diǎn)。長方體：長長的、平平的、有棱有角。正方體：方方正正，每個(gè)面一樣大。圓柱：可以滾動(dòng)，也可以站穩(wěn)，上下兩個(gè)面一樣大。球：可以隨意滾動(dòng)。2．學(xué)生自由發(fā)言，談一談生活中的長方體，正方體，圓柱和球。長方體：牙膏盒、鉛筆盒、牛奶盒正方體：魔方、骰子圓柱：杯子、鉛筆、筆筒球：丸子、糖、足球三、拓展延伸開小火車，玩摸一摸游戲。教師拿一種，請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛摸一摸，說出它的名字。四、鞏固練習(xí)1、四種圖形辯識(shí)選擇題。2、練習(xí)第一題。五、課堂小結(jié)，回顧整理。回顧本節(jié)課所學(xué)四種圖形，總結(jié)每種圖形的特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形長方體正方體圓柱球七、教學(xué)反思本節(jié)課講授內(nèi)容過多且不清晰，雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己摸一摸感受各種圖形的環(huán)節(jié)，但是在具體實(shí)施過程中只摸了長方體，在講授完各種圖形的特點(diǎn)后，學(xué)生對(duì)長方體和正方體的特點(diǎn)外形區(qū)分的不是很清楚，所以在講授的過程中先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體是方方正正的，并且每個(gè)面一樣大，接下來講長方體時(shí)只需了解它與正方體不同，每個(gè)面不一樣大，這樣學(xué)生應(yīng)該會(huì)更容易將二者區(qū)分開來。在教學(xué)生學(xué)習(xí)四中圖形時(shí)，我不應(yīng)該一次性將四中圖形的特點(diǎn)講完再去讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說生活中的長方體、正方體、圓柱和球，應(yīng)該在講解完每一種圖形后就讓學(xué)生及時(shí)思考練習(xí)，通過列舉生活中的這些圖形鞏固他們對(duì)圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，一次性講完對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說信息量有一點(diǎn)偏多。本節(jié)課雖然課堂秩序較好，但還是有一些學(xué)生沒有參與到課堂中來，我認(rèn)為這主要原因是我在前半節(jié)課講授內(nèi)容過多，有些學(xué)生沒有消化，到了后面練習(xí)的過程中學(xué)生想不到合適的答案。本節(jié)課設(shè)計(jì)的摸一摸感知圖形特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)沒有實(shí)施，而這卻又是本節(jié)課的一個(gè)