科學發展觀的三個新科學發展觀的三個新為什么偏偏強調“核心”是“以人為本”呢理解科學發展觀，難點往往在“科學發展”與它的“核心”即“以人為本”的關系上。按一般理解，科學是解決人和自然的關系，即按自然規律辦事，它更多涉及用科技手段尤其是高科技手段轉變經濟發展方式和改變產業結構，可為什么偏偏強調它的“核心”是“以人為本”呢？其實，正是對“以人為本”這個“核心”的強調，才賦予了科學發展觀以嶄新的涵義：揭示了它是馬克思主義的與時俱進，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，站在世界高度而提出的“新”發展理論。從這個意義上說，“以人為本”正是科學發展觀的靈魂。我們要首先準確把握“以人為本”的涵義。“以人為本”，固然有“從人和物對立”的角度強調人比物更重要的思想，但這里更核心的還是強調了“以人民做根本”。這里講的“人民”概念，實際上是毛澤東思想對馬克思主義的一個發展。因為正是毛澤東第一次規范了“人民”的內涵，并把它與“革命和建設事業的破壞者”即敵人相對應，從而賦予了它“歷史創造者”的地位。科學發展觀的“以人為本”，正是在這個意義上強調了人民為“國”之根本。如果與發展觀聯系起來，我們則可以把它展開為以下三層意思：“發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享”。我們由此來分析科學發展觀的“新”，可概括為三個方面。是馬克思主義所一貫強調的發展觀的最新成果第一，它是馬克思主義所一貫強調的發展觀的最新成果。可以說，馬克思主義本質上就是關于社會發展的理論。它從歷史唯物主義出發，揭示資本主義由于殘酷掠奪而無以為繼的命運，強調社會主義是歷史發展的必然歸宿，指出人類社會總是在改變生產方式基礎上而最終實現人的徹底解放。但限于當時資本主義發展的階段性特征，馬克思只研究了社會主義革命在先進的資本主義國家如何取得勝利的問題，并對勝利后如何通過“逐步消滅”生產資料私有制，用公有制來發展生產力做了一些原則設想。但他們還沒有深入觸及經濟落后國家如何在無產階級革命后組織社會生產的問題。這個任務，列寧晚年接觸過，他提出了新經濟政策，采取了對資本讓步的各種措施，但他卻認為這只是一種“暫時的退卻”，是在爬山途中遇到不能直接爬上去的陡坡而采取的一種迂回前進。最后還是要回到他在《國家與革命》一書中所設想的那種排斥資本、完全公有制的生產方式中去。毛澤東則明確想解決這一問題。在他把馬克思主義與中國國情實現第一次結合，用武裝斗爭和農村包圍城市的辦法解決了中國革命這一問題后，又在建設中明確提出要實現“第二次結合”的問題。可惜的是，這一次他沒解決好。只是到了中國的改革開放，鄧小平總結了我們的經驗，提出了中國特色社會主義理論，才最后得到解決。現在的科學發展觀，正是中國特色社會主義理論的最新成果，是馬克思主義所一貫強調的發展理論中國化的集中表現。因為它強調的“以人民做根本”，已經不僅把工人、農民、知識分子等一般勞動者放在了國家主體地位，同時也把其它社會各階層都納入了國家的主體地位。既然是主體，他們的合法權益，包括享受物質財富的權利和參與國家管理的權利，就都要給予保證并予以落實。這樣形成的一種以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度，加上以工人、農民、知識分子和一切社會主義建設者為國家主人的政治制度，不正是對傳統馬克思主義發展觀的發展嗎？它顯然解決了毛澤東提出的“第二次結合”問題，是當代馬克思主義的最新成果，更是開辟了馬克思主義中國化的新境界。是中國特色社會主義理論的新發展第二，它是我黨針對我國新形勢新階段所提出的重大戰略思想，是中國特色社會主義理論的新發展。1978年以來，在鄧小平中國特色社會主義理論指導下，我國改革開放事業取得了舉世矚目的成就。但進入新世紀新階段，我國發展呈現一系列新的特征，也遇到了一些新的困難，面臨一些新的問題，包括：我國的生產力水平總體上還不高，自主創新能力還不強，長期形成的結構性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變；在國家和社會管理體制上，還存在很多不適應科學發展的體制機制性障礙；在收入分配方面，雖然鄧小平在為社會主義定義時一開始就提出“解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”，但我們總要先抓發展的主要方面，以至在分配上積累了一些問題，使得差距拉大的趨勢到現在仍未根本扭轉；特別是“三農”問題較多，農業基礎薄弱、農村發展滯后的局面尚未改變，農民再就業和農村城鎮化問題遠未解決；加之國際上風云變幻，可以預見和難以預見的風險增多，對我們的沖擊很大，等等。應對和解決以上問題，顯然是我們黨和全國人民的迫切任務。而科學發展觀的提出，特別是其核心“以人為本”的確立，對我國當前面臨的不少問題，無疑是最好的克服和矯正。從這個意義上說，堅持科學發展觀，就是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的最好堅持，同時也使之發展到了一個更新的階段。是對當代西方迄今所實行的占主導地位的發展模式的新超越第三，科學發展觀是我黨總結各國發展經驗和教訓而提出的，是對當代西方迄今所實行的占主導地位的發展模式的超越。西方許多國家，特別是發達國家，其主流思想所鼓吹的、也為他們所實際實行的發展模式，就是在極端個人主義、利己主義和自由主義價值觀基礎上，在新自由主義經濟理論指導下的一種“絕對化”的市場經濟。在所有制上，信奉完全的私有化；在政治上，則要求代議制條件下的多黨制和三權分立體制。顯而易見，在財富并未合理分配情況下的“自由”競爭，肯定會最大限度地照顧社會強勢者的利益。它不想、也不可能解決絕大多數人的權力、權利和權益問題。完全的自由市場經濟，其親資、助資、利資的本性是非常明顯的。它不能解決絕大多數人的利益和消費能力問題，也是毫無疑義的。大多數西方國家在當前正在爆發的金融危機以及在此基礎上的經濟衰退，不就是很好的說明嗎？馬克思和恩格斯早就說過：“一切真正危機的最根本原因，總是群眾的貧窮和他們的消費受到限制。”說到底，次貸危機也就是群眾的消費力問題。我們現在強調的“以人為本”，正是解決這些問題的良方。公務員之家:誠然，信息技術革命和全球化的經濟，使得某些國家憑借已經占有的先機，憑借國際金融的高度壟斷，大量吮吸別國特別是窮國的利益。他們以此來改善國內人民的生活狀況，緩和國內的矛盾。但他們最終也解決不了人民群眾的共同富裕問題。這正是許多國家最近幾年又連續爆發工人罷工和群眾游行示威的原因。世界上許多發展中國家也曾按照西方宣傳的這套制度來發展自己，但絕大多數效果并不理想。以至人們逐漸看清了它的真面目，紛紛走上了批判的道路。一個值得注意的現象，就是很多地區中左翼政權的發展，比如拉丁美洲，中左翼掌權的國家已占了總面積的80%，覆蓋人口70%以上。而目前這場金融危機，更必然加快左翼和社會主義思潮、理論乃至運動的進一步發展。由以上大背景來看，我們提出科學發展觀，正是在總結了不同國家發展道路的利弊得失和不同發展模式的優劣之后，結合我國國情，在中國特色社會主義理論指導下，選擇的一條新的發展道路。它對現在西方發展模式的超越，是毋庸置疑的。附送：科學發展觀的個人分析材料科學發展觀的個人分析材料作為行政審批服務中心的一員，根據科學發展觀學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，我自覺剖析緊密聯系個人實際，按照貫徹落實科學發展觀和“五查五看”的總體要求，即：查思想觀念，看在解放思想上是否有新收獲；查學習成果，看是否領會和把握了科學發展觀的內涵和基本要求；查工作作風，看是否做到了為民、務實、清廉；查制度機制，看是否繁瑣教條，阻礙和制約了科學發展；查工作措施，看是否能夠服務和保證縣委、縣政府確定的各項重點工作得到有效落實，對照“五查五看”，認真查擺了工作中的不足之處。一、科學發展觀活動學習情況及體會科學發展觀活動開展以來，我通過單位組織的集體學習和分散學習，撰寫了心得體會、案例分析、思想討論提綱及15000余字的讀書筆記，深刻的認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。我經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。二、 個人存在的問題深刻剖析1、 對學習的重視程度不夠。學習的內容不夠全面，因為原來學習的專業加之工作后也從事財務的關系，使得我在學習上只關注或偏重與財務知識的學習，而對政治理論、方針政策等內容鉆研的不精、不透，有時還放松對自己的要求和標準，滿足于現狀。2、 工作中力求做到盡職盡責，卻缺乏敢拼敢干的朝氣。我常常這樣總結我自己：比較適合做一份兢兢業業的業務工作，做不來開創性的工作。說這種話時的心情只是出于對自己的一種小范圍上的總結而已。通過科學發展觀的學習，我知道，這是一種安于現狀、不求進步的心理，對工作能做到兢兢業業、盡職盡責，卻缺少一種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。3、 樹立全局觀念意識不夠強。我是201X年8月份進入到行政審批服務中心綜合股的，現在負責財務報賬工作。說真的，一定程度我就將其作為工作的第一要務，只看著自己這一塊，忽視了對"整體的"這一全局"第一要務"的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。三、 下一步整改措施開展這次科學發展觀五查五看教育活動對我來講，是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性的一次重要機遇。因此，我決心改正不足，從以下幾方面入手努力做好本職工作：（一） 加強理論學習，提高自身素質。為了更好的適應行政審批服務工作，我會全面系統學理論，既要學習與財務有關的知識，又要把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，不斷提高自身素質。（二） 從自身做起，切實保障把各項工作落到實處。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與五查