第8頁共8頁班主任工?作總結2?023第?二學期小?學即將?過去，下?面是對我?第二個學?期班主任?工作的一?些小結。?一、德?育工作?１、本學?期能按照?學校的《?德育工作?計劃》、?《中學生?行為規范?》等來對?學生進行?思想教育?，嚴格要?求，常抓?不懈。?２、細化?5S過程?化班級管?理。本學?期主要是?抓好清潔?簽到表和?班容方面?。清潔要?求在做之?前先簽到?，規范清?潔的標準?程序和內?容，便于?衛生委員?統計。班?容方面主?要是抓好?課桌椅的?擺放。主?要方法就?是在地面?上做小記?號，規定?好每張課?桌的具體?位置，并?把此項歸?入個人儀?容管理的?行列。力?求使班容?整潔、規?范、統一?。⑵對?后進生耐?心教育。?計算機專?業班的很?多后進生?都是沉迷?于電腦游?戲和網絡?游戲的。?抓住這個?特點，我?從個人健?康的角度?出發，從?科學的角?度闡述了?熬夜和不?良的生活?習慣對身?體的危害?，并購買?了《人體?使用手冊?》一書，?在幾個后?進生中傳?閱。真正?地把思想?工作做到?位。本學?期，幾名?后進生遲?到和曠課?的現象明?顯減少，?談心中也?了解到，?他們現在?也在逐漸?控制自己?在電腦面?前的時間?了。二?、教學工?作本學?期___?_月份全?國計算機?一級考試?結束后，?我班取得?了不錯的?成績，_?___人?考試，_?___人?通過。不?過也導致?學生在思?想上有所?松懈，學?習風氣下?降。為了?防范情況?的惡化，?我在班上?組建互動?合作專業?學習興趣?小組，來?激發大家?對于主動?學習專業?的興趣。?學習的內?容是電子?雜志的制?作。小組?有兩個：?一個是由?馮柏恒、?盧耀幫、?林兆松_?___位?男生組成?，主要制?作的目標?是電腦游?戲方面和?班級雜志?；一個是?由馮韻瑩?同學單獨?組，內容?主要是音?樂和書籍?介紹方面?。小組成?立之初，?在我的指?導下，學?習技術細?節，待入?門之后成?員可以自?學。之后?成員定期?互動，確?定主題。?分工合作?，做好樣?品，并由?我進行評?價指導。?待技術細?節方面沒?有問題后?，再全面?收集素材?，集中力?量做出合?格作品。?最后作品?刻錄光盤?，總結、?計劃下一?階段的學?習。目前?已經有_?___個?比較成熟?的作品。?計劃下學?期全面展?開制作活?動。三?、協調好?各科任的?關系在?日常的工?作中，能?協調好各?科任的關?系，幫助?科任老師?做好學生?的思想工?作，經常?與科任老?師取得聯?系，爭求?意見，掌?握第一手?材料，有?的放矢地?去做工作?。同時教?育學生認?真每一科?知識，不?能偏科，?否則后患?無窮。特?別強調會?計專業課?程與計算?機專業課?程結合的?重要性，?要求學生?特別是女?同學認真?學好，為?以后的就?業打下堅?實的基礎?。四、?經常與家?長取得聯?系本學?期，主要?和幾位后?進生如伍?仲樺、謝?永東、梁?輝發、孫?志就、孔?憲立家長?聯系比較?多。第?一是向家?長匯報學?生在校情?況，第二?是和家長?共同商量?教育的對?策。具體?了解學生?的各種情?況后，制?定的對策?更加針對?有效。以?上幾位學?生在本學?期的表現?都有不同?程度的進?步。五?、小結?相比上學?期的班主?任工作，?本學期的?工作更加?復雜繁瑣?。后進生?的反復，?中等生的?惰性，優?等生的方?向的迷茫?，都需要?班主任花?大量的時?間精力去?處理，去?指導。5?S過程化?管理實施?了一個學?年，也遇?到了不少?問題，讓?我迷茫。?例如，當?“工資”?這種形式?不能再激?勵學生的?時候怎么?辦？學生?的德育評?分在“工?資表”中?如何體現?？對德育?太差的學?生如何懲?罰？判斷?的標準是?什么？在?專業學習?和就業指?導方面，?如何給學?生更合理?的建議？?等待問題?，都需要?我進一步?去探索研?究。班?主任工作?總結20?23第二?學期小學?（二）?一、以身?作則，為?人師表?作為一位?班主任，?對于班級?管理是非?常重要的?，一個班?級的好與?壞直接會?關系到孩?子的發展?情況，我?覺得對于?幼兒園的?孩子來說?行為習慣?的培養是?非常重要?的，也是?我們工作?的重點。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應周圍?世界的能?力，對培?養幼兒養?成良好的?行為習慣?，對其身?心發育和?成長有著?重要而長?遠的影響?。俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?特別對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產生潛移?默化的影?響。人們?常常會在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的。”或?者“老師?教我們這?樣做的。?”可見?，幼兒觀?察是何等?的細致。?這些都對?我提出了?更高的要?求，教師?的一舉一?動、一言?一行都直?接對孩子?起著潛移?默化的作?用。古今?中外的教?育家無不?強調身教?勝于言教?，要求孩?子做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為孩子樹?立榜樣。?一旦發現?自己做錯?了的時候?，要敢于?在孩子們?面前承認?錯誤，這?一點，對?幼兒的教?育意義是?非常重要?的。還有?就是班級?人員的教?育方法要?一致，并?且要持之?以恒的抓?好，這樣?才會更加?有效、教?師互相配?合，使班?級工作順?利進行。?二、一?視同仁，?用心愛孩?子師愛?是最神圣?的，其神?圣之處在?于它有很?強的原則?性和崇高?的使命感?。正如馬?卡連柯所?說：“如?果沒有要?求，那就?不可能有?教育。”?教師要做?到愛而有?度，嚴而?有格。每?個班中總?有幾個比?較特殊或?的調皮的?孩子，對?于這樣的?孩子我覺?得采取個?別教育是?非常有必?要的，針?對個別幼?兒的情況?，加強個?別教育，?像我們班?的阮加俊?小朋友，?是一個比?較特殊的?孩子們，?他每天經?常跟我們?唱反調，?經常亂發?脾氣，我?們出去玩?他就要呆?在教室里?，我們回?來他要出?去玩，上?課不讓他?說話他偏?亂七八糟?不知道在?說些什么?，但請他?說的時候?就說不上?來了，放?學媽媽來?接他回家?，他還一?個勁的說?晚上不回?家，等等?比較反常?的現象，?你怎么跟?他說也說?不通，有?時表現的?特別嚴重?，有時又?很乖了，?真的讓我?們琢磨不?透啊!我?們也與家?長進行了?多次溝通?，多次家?訪，嘗試?過許多的?教育方法?，終于工?夫不負有?心人，現?在進步了?許多，但?是還有待?進一步的?提高，還?有向我們?班的馬偉?康和沈羽?函小朋友?，都是外?地的，平?時家長不?太管孩子?，在家任?孩子自由?亂跑，想?干嗎就干?嗎，家長?的教育方?法也比較?特殊，孩?子不乖了?除了打還?是打，這?樣一來對?孩子的心?理壓力也?很大，于?是我們我?們本學期?對馬偉糠?小朋友進?行了三次?家訪，跟?家長交談?一些教育?孩子的方?法，現在?家長基本?上不打孩?子了，在?家園的共?同配合下?，孩子也?有了一點?進步，相?信只要我?們持之以?恒的堅持?，我也有?信心把這?個特殊的?孩子教育?好。三?、立足于?教學，使?幼兒有所?得教學?工作上時?常不放松?，深入細?致的備好?每一節課?，在備課?中,認真?研究教材?，力求準?確把握重?難點，制?定符合幼?兒認知規?律的教學?方法及教?學形式。?并且把活?動中需要?的教具和?一些材料?都能充分?的準備好?，確保每?一個活動?都能讓幼?兒有所得?。通過一?系列的活?動我班的?幼兒在各?方面都有?了明顯的?進步，特?別是從托?班升上來?的三個小?朋友，一?開始他們?作業一點?都不會做?，后來每?次作業我?們三個老?師輪流對?他們進行?個別指導?，現在有?了明顯的?進步。根?據本班的?實際情況?，有效地?開展各類?區角活動?，收集、?制作了各?種游戲材?料和教玩?具，并根?據主題內?容變換區?角中的材?料，讓幼?兒有充分?表現自我?、自我發?展的環境?。環境是?為教育教?學活動服?務的。?在布置中?，我們讓?孩子們參?與到其中?，讓他們?動手去制?作，和老?師一起布?置。結合?我園語言?特色，創?設了幼兒?有話可說?的環境，?并且針對?季節的變?化和主題?的更換，?在投放材?料方面我?們也做了?相應的更?換，讓每?個幼兒都?能接觸不?同的活動?內容，在?寬松、愉?快的環境?中學到知?識。在語?言方面：?我們充分?利用好一?天三個語?言活動，?對幼兒進?行不同的?語言教學?，并且針?對家長們?的意見并?結合我班?的實際情?況，我們?班推出了?幼兒講故?事、念兒?歌等等活?動，大大?提高了我?班幼兒的?語言表達?能力，得?到了家長?們的好評?和關注。?經過一年?的學習，?現在中的?好多小朋?友都能把?幼兒用書?上的故事?完整的講?述下來，?還有像我?們的王依?婷、張薇?、沈琦、?馬誠等幾?個小朋友?在語言發?展方面比?較出跳，?語言能力?有了很大?的提高。?班主任?工作總結?2023?第二學期?小學（三?）中考?的結束，?一學期的?班主任工?作終于到?達尾聲。?而對于我?說，是整?整三年的?班主任工?作的終止?。畢業班?，師生的?精力全部?放在了中?考上，學?校的活動?也基本上?不參與了?，但是這?不代表班?主任工作?的松懈。?在開學?之初，我?和學生一?起計算時?間，規劃?任務，使?每個同學?都明確自?己的奮斗?目標，在?心中有了?一個大略?的計劃，?知道本學?期該做什?么。在整?個學期里?，我都隨?時注意學?生的思想?動向，和?他們一起?學習，一?起活動，?掌握和了?解他們的?想法，隨?時調節他?們的心理?。九年?級對于每?一個學生?來說，都?是人生的?關鍵。高?中雖不是?唯一的道?路，但中?考卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們中更多?的是自暴?自棄，或?是缺乏信?心。因此?最重要的?是要點燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。我經常?告訴他們?，只要努?力，每一?個人都能?順利升入?高中，實?現自己的?夢想。當?然高中的?大門只會?為勤奮的?人打開，?初中的順?利，也只?是給那些?遵規守紀?的合格初?中生。每?次月考之?后，針對?學生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?種推動劑?。毋庸?回避，現?在學生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學習?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來堅持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學生的?學習時間?和學習質?量。首先?，制定詳?細的時間?表，合理?安排學生?的學習、?活動、休?息時間；?然后，全?程監控，?不給學生?放縱自己?的機會。?也許，這?樣做不利?于學生的?自我管理?能力的提?高，但是?沒辦法，?非常時期?，就得有?非常策略?。當然，?正常的午?睡時間，?還是會讓?他們在寢?室好好休?息。而且?在大課間?的時候，?我也會想?出一些游?戲，讓大?家放松放?松。到?了九年級?，班主任?工作最容?易走進兩?個誤區，?一是放縱?型，覺得?已經是最?后一學期?了，學生?馬上離校?，已經接?近成年人?了，所以?對一些小?錯誤也就?視而不見?，得過且?過；二是?苛刻型，?不顧忌學?生的感受?，一棒子?打死。因?為學生從?心理上和?生理上已?經是準成?年人，內?心渴望別?人把自己?當作一個?成年人來?看待，這?樣容易激?起學生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動。?我的原則?是：①進?步的、優?秀的一定?要鼓勵表?揚，而做?錯了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學?生懂得，?為自己的?行為負責?；②就事?論事，事?后清零。?無論對錯?，事情過?后，就重?新開始，?大家還是?一樣的，?錯誤不該?累計。事?實驗證，?這種做法?，還是可?行的，學?生既不會?無所顧忌?，胡作非?為，也不?會一失足?成千古恨?，給學生?的心理帶?來陰影。?當然，學?生也會走?進一些誤?區，尤其?跟老師一?樣，也會?認為到了?第二個學?期了，快?畢業了，?就可以輕?松一點，?不遵守規?矩了。所?以通過校?領導，讓?學生明白?一些上綱?上線的事?情是絕對?不能做的?，否則就?不能順利?畢業。這?存在“威?脅”的感?覺，但是?效果不錯?，至少學?生在最后?的在校時?間中，表?現良好。?雖說是?最后一個?學期，很?多活動都?不參與了?，但是我?們自己班?級內部也?還是組織?了一些活?動的。比?如在主題?班會的時?候，通過?一些好玩?的游戲或?者一些輕?松并且比?較有教育?意義的視?頻、故事?來進行互?動學習，?還舉行了?五子棋比?賽、拔河?比賽、過?關斬將以?及中考后?的燒烤等?活動。另?外這個學?期，我們?班在班級?四項競賽?中表現的?十分優秀?