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文檔簡介

課題位置、可能性、植樹問題備課人李連香備課時間講課時間審查人教學目標能正確用數對表示位置，能正確區分列和行的順序，會判斷可能性的大小，鞏固植樹問題幾種類型的特征，以及解題方法，2.經歷回顧與應用的過程，體驗事物之間有相對的特征，培養學生的邏輯推理能力。3.讓學生體驗合作探究的樂趣，培養學生的合作意識，以及應用數學知識解決問題的能力，滲透事物之間的相互聯系。教學重難點重點：能用數對表示位置，會判斷可能性的大小，掌握植樹問題解法難點：用數對表示位置，可能性的大小與數量有關，掌握植樹問題的相關實際問題。教學準備PPT教學方法觀察思考，引導發現，歸納總結，通過練習，總結提高。學具準備練習本教學課時1課時教學過程一次備課（集體）二次備課（個人）一、回顧整理，構建知識網絡。1.本學期我們已經學習了有關用數對表示位置，可能性的大小和植樹問題模型，今天我們就來一起整理和復習本學期所學的相關知識。2.小組合作，整理數對、可能性、植樹問題的有關知識，并用自己喜歡的方式整理出所學知識。3.班上交流，展示整體的知識。二、重點知識復習，強化提高。（一）位置。1.行和列的含義2.數對的寫法。3、完成教材114頁第4題（二）可能性1.用“一定”“可能”“不可能”表示事件發生的概率。2.列舉簡單事物的可能性，完成教材117頁第12題。3可能性的大小，完成教材117頁第11題（三）回顧植樹問題的解題方法。1.直線上的植樹問題2.封閉圖形上的植樹問題三、鞏固練習。下面是一幅街區平面圖，請看圖回答問題。五愛城所在的位置可以用（2，7）表示，它在火車站以東200m，再往北700m處。⑴像上面那樣描述一下其他建筑物的位置。⑵小剛家在火車站以東600m，再往北400m處小紅家在火車站以東900m，再往北200m處。在圖中標出這兩名同學家的位置。星期六，小剛的活動路線是（6，4）→（2，7）→（4，3）→（5，7）→（7，6）→（9，4）→（11，1）→（11，8）→（6，4）。說一說，他這一天先后去了哪些地方。四、課堂小結同學們，通過這節課的復習，你認為哪些知識最重要？哪些知識你感到理解起來最困難？學生自由發言，教師適時總結。板書設計數對可能性植樹問題（列，行）多大兩端都種=間隔+1少小

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