跨越學(xué)校:學(xué)校裡沒教點(diǎn)金術(shù)大學(xué)功效科學(xué)--完美之必要與非必要教與學(xué)BCNov17,1/49蘇格拉底：那麼置他於困窘境地，對(duì)他是件好事囉？Meno：我同意完整漢字翻譯故事請(qǐng)參考蔡聰明數(shù)學(xué)拾貝，三民書局出版()迷惑BCNov17,(二十年沒有新對(duì)策問(wèn)題，不值得再談)2/49好學(xué)校之必要、與非必要補(bǔ)習(xí)班之必要、與非必要聽課之必要、與非必要策略之必要、與非必要完美之必要、與非必要只向老大哥看齊之非必要看輕自己之非必要自大之非必要找藉口之非必要BCNov17,科學(xué)細(xì)節(jié)之外必要模仿瘂絃《如歌之行板》3/49新立足點(diǎn)BCNov17,自己承擔(dān)失敗勇氣成敗能夠跟別人完全沒有關(guān)係BCNov17,4/49休假一年之後…..曬黑不知世局課少了許多多了近千張傻瓜相機(jī)拍照片深刻體驗(yàn)由懶散起而用功:”很難”據(jù)說(shuō)充了許多電，猶如上學(xué)BCNov17,5/49在旅途之間……Whatalwaysmakesusspecialistheopennesstonewideas……..911重建之地附近BCNov17,這種句子，是否還需要?jiǎng)e人提醒我?(拉丁美洲versus亞洲博士後研究員)6/49大學(xué)做了什麼?7/49大學(xué)裡日子:李遠(yuǎn)哲說(shuō)他經(jīng)常翹課(在臺(tái)灣時(shí)候)

?!某醫(yī)師說(shuō):我能力都是自己學(xué)(大意如此)

。教室、圖書館、書店、馬路、電影院……共筆與考前熬夜。上大學(xué)以前：進(jìn)大學(xué)難，畢業(yè)很輕易。現(xiàn)在：進(jìn)大學(xué)輕易，畢業(yè)也很輕易。據(jù)說(shuō)別人好大學(xué)：大學(xué)輕易，畢業(yè)難。BCNov17,8/49臺(tái)灣中小企業(yè)電子業(yè)

左右SCIpapers全球18-20名朱銘、林懷民廣告人才為什麼臺(tái)灣留學(xué)生經(jīng)常也有很好成就?(快速……)在“據(jù)說(shuō)”這麼不好教育環(huán)境之下我們還有：BCNov17,9/49曹永和院士精通十一國(guó)語(yǔ)言，其中包含古荷蘭語(yǔ)在內(nèi)！談到他學(xué)習(xí)卓越成就，他只說(shuō)「我讀冊(cè)攏是為著趣味啦！」。(臺(tái)北州立第二中學(xué)校畢業(yè)、八十七年七月九日當(dāng)選院士)他自己心得：第一要勤查字典；第二要唸出聲音；第三則是要有耐心，絕不可輕言中斷。BCNov17,也許知識(shí)能夠是天生，不需要大學(xué)10/49民國(guó)前8年同文館英文第一級(jí)修業(yè)

民國(guó)前5年美國(guó)萬(wàn)國(guó)函授學(xué)校土木工程全科修業(yè)雜家擅長(zhǎng)計(jì)算善於借鑒和移植，喜歡創(chuàng)新勤奮辦事大刀闊斧，追求效率。王雲(yún)五（1888－1979）民國(guó)47年-52年行政院副院長(zhǎng)BCNov17,也許知識(shí)能夠是天生，不需要大學(xué)參考用,可能無(wú)須解釋11/49大學(xué)功效JohnHopkinsUniversityBCNov17,wasthefirstresearchuniversityintheUnitedStates.Foundedin1876,itwasanentirelyneweducationalenterprise.Itsaimwasnotonlytoadvancestudents'knowledge,butalsotoadvancehumanknowledgegenerally,throughdiscoveryandscholarship.Theuniversity'semphasisonbothlearningandresearch—andonhoweachcomplementstheother—revolutionizedU.S.highereducation.12/49大學(xué)功效isthetransmission,expansion,andapplicationofknowledgethroughteaching---NorthernIllinoisUniversityistoserveallthepeopleoftheState,andindeedthenation,asacenterforscholarshipandcreativeendeavor.TheUniversityexiststoteachstudentsatalllevelsinanenvironmentofresearch,freeinquiry,andpersonalresponsibility;toexpandthebodyofknowledge;toimprovetheconditionofhumanlifethroughserviceandpublication;andtoenrichourculture.---UNC-CHHarvardUniversityasawholedoesnothaveamissionstatement.Harvardstrivestocreateknowledge,toopenthemindsofstudentstothatknowledge,andtoenablestudentstotakebestadvantageoftheireducationalopportunities.Bygoogling“ThemissionoftheUniversity”BCNov17,參考用,無(wú)須多解釋13/49大學(xué)功效transmission,expansion,andapplicationofknowledge.(Illinois)freeinquiry,andpersonalresponsibility……toimprovetheconditionofhumanlifethroughserviceandpublication.(UNC-CH)tocreateknowledge,toopenthemindsofstudentstothatknowledge.(Harvard)Easy-to-readversionBCNov17,14/49大學(xué)功效？

(臺(tái)灣學(xué)校說(shuō)詞,目標(biāo)與功效重疊)一是培養(yǎng)精英人才，二是創(chuàng)造新知發(fā)揚(yáng)舊識(shí)，三是做為社會(huì)良知最後堡壘(？)。「邁向頂尖大學(xué)計(jì)畫」新契機(jī),發(fā)展為一所精緻且具特色國(guó)際一流大學(xué),達(dá)成以下目標(biāo):(1)成為教學(xué)與學(xué)術(shù)研究卓越,科技與人文並重學(xué)府。(2)與社會(huì)及產(chǎn)業(yè)界緊密互動(dòng),培育未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人才。(3)建立高行政效率、含有特色校園文化優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與研究環(huán)境。(4)營(yíng)造優(yōu)良國(guó)際化環(huán)境,增加國(guó)際交換學(xué)生及學(xué)術(shù)交流合作。BCNov17,15/49臺(tái)大以以追過(guò)澳洲墨爾本大學(xué)為前進(jìn)世界百大挑戰(zhàn)目標(biāo)。成大以日本名古屋大學(xué)作為績(jī)效標(biāo)竿。?16/49AbouttheUniversityofMelbourneEstablishedin1853,theUniversityofMelbourneisapublic-spiritedinstitutionthatmakesdistinctivecontributionstosocietyinresearch,teachingandknowledgetransfer.layouttable

FacingPercyGrainger:exhibitionattheNationalLibraryofAustralia,6Julyto15October.Asafineacademicinstitution,toupholdthescholarlyvaluesofintellectualfreedom,honesty,opennessandrigour.AsafineresearchinstitutionAsafineteachinginstitution,Melbourneaimstoattractthebrighteststudentcohortsfromthewidestrangeofbackgrounds,offeringanoutstandingeducationalexperience.Asapublic-spiritedinstitutionAsaninternationallyengagedinstitutionAsauniversitywithastrongsenseofplace

參考用,無(wú)須解釋17/49AbouttheUniversityofMelbourneEstablishedin1853,theUniversityofMelbourneisapublic-spiritedinstitutionthatmakesdistinctivecontributionstosocietyinresearch,teachingandknowledgetransfer.layouttable

FacingPercyGrainger:exhibitionattheNationalLibraryofAustralia,6Julyto15October.throughcreativeresearchactivity,shallpursuethetruthandproduceresultsofscholasticdistinctionontheinternationalstage.shallcultivatecourageousintellectualsendowedwithpowersofrationalthoughtandcreativity.Missionas:thecontributiontothehappinessofthepeoplethroughresearchandeducationonhumanity,societyandnature.Inparticular,itaspirestofostertheharmoniousdevelopmentofhumannatureandscience,andtoconducthighlyadvancedresearchandeducationthatoverlookthebroadsweepofhumanities,socialandnaturalsciences.FundamentalObjectives:ResearchandEducationhttp://www.nagoya-u.ac.jp/en/index2.html18/49梁?jiǎn)⒊温毐贝蠼逃?/p>

(改進(jìn)大學(xué)教育建議)簡(jiǎn)化講義(只安排大綱)增加圖書BCNov17,19/49大學(xué)裡日子:翹課共筆自己學(xué)……之外BCNov17,有固定教學(xué)模式嗎?假如只是書面資料，何須上學(xué)?所謂教學(xué)改進(jìn)是增加通識(shí)教育、跨領(lǐng)域教育(STS)、PBL嗎?我們?nèi)绷耸颤N?20/49CD1,CD2,CD3,CD4,CD5,……………..CD249,etc.IL-1,IL-2,IL-3,IL-4,IL-5,………..IL-27,etc.科學(xué)家(博士班學(xué)生)學(xué)問(wèn)能否重視在細(xì)節(jié)?BCNov17,Seminar常見圖例21/49你無(wú)法了解一個(gè)理論，除非你知道它是怎樣發(fā)現(xiàn)。ErnstMach1838-1916(Scientificlawshavemoretodowiththemindthanwithrealityasitexistsapartfromthemind.)科學(xué)是一個(gè)探索過(guò)程，而不是一堆型式結(jié)果。RichardPhillipsFeynman(Feynman讀起來(lái)像“FINE-man”壞ㄣ曼)1918-198822/49蘇格拉底:知識(shí)傳遞只是喚醒腦中回憶而已。(學(xué)生只不過(guò)是忘記了，必須由蘇格拉底以連串問(wèn)題，喚醒他記憶。)忽必烈：「你前行時(shí)候，頭總是往後回顧嗎？」、「你旅行其實(shí)是記憶之旅」、「你旅行總是發(fā)生在過(guò)去嗎？」……看不見城市:伊塔羅、卡爾維諾(ItaloCalvino)。教與學(xué)人BCNov17,蘇格拉底：Meno，你認(rèn)為在他回答中含有任何不是他自己意見嗎？

Meno：不，都是他自己。蘇格拉底：剛才，我們都同意他是無(wú)知。Meno：對(duì)。23/49與喚醒腦中回憶內(nèi)容有什麼關(guān)係?與知識(shí)建立快慢有什麼關(guān)係?與知識(shí)廣度多樣性/完整性有什麼關(guān)係?同樣基本結(jié)構(gòu)、個(gè)別有各自趣味BCNov17,學(xué)校24/49教與學(xué)“不憤不啟，不悱(ㄈㄟˇ)不發(fā)。舉一隅(ㄩˊ)不以三隅反，則不復(fù)也。“--論語(yǔ)《述而篇》--學(xué)人：憤、悱、三隅反教人：?jiǎn)ⅰl(fā)、舉一隅、不復(fù)朱熹(1130-1200)：“憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意。發(fā)，謂達(dá)其辭。物之有四隅者，舉一可知其三。反者，還以相證之義。複，再告也。”BCNov17,/upfile/9/92059756999.jpg25/49大學(xué)只是觸媒，是必要。但不是充分且必要，也不是不可取代，也無(wú)須是足以用來(lái)作為血統(tǒng)純正基礎(chǔ)。除此之外、還能做那些事？與科學(xué)有何關(guān)係？科學(xué)教內(nèi)容是什麼？BCNov17,26/49CramschoolsCramintoomuchmaterialattheexpenseofconcept…..似曾相識(shí)句子……是否能夠當(dāng)做科技落後主因?是否有其它方案?BCNov17,幾十年來(lái)，經(jīng)常像是反射動(dòng)作普通被提出來(lái)指責(zé):27/49??BCNov17,1/101/428/49.tw/tech/book/data_main/II-10.pdfAnnualPapersandRankbyNationalityinSCI3BCNov17,1/529/49科學(xué):猶如鑽戒……新奇完美有用(？)BCNov17,對(duì)應(yīng)能力:明察秋毫(?)潔癖(動(dòng)機(jī)飄渺)30/49..很快都會(huì)離開人世，可是手工之物能夠留在安南國(guó)王家，以日本人製作家寶名義，一直流傳到後代。假如留下粗製濫造東西，以後日本人就很可憐了。----山岡莊八：德川家康（1542-1616）

，卷41。川端康成(1899-1972)：一個(gè)作家是以創(chuàng)作為自己生命，創(chuàng)作能力衰竭了，生命力也就會(huì)衰竭。這在心力交瘁之時(shí)，川端選擇了死亡。BCNov17,科學(xué)--完美之必要(日本潔癖;不過(guò)潔癖與執(zhí)著並不是中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng);英國(guó)則有聖杯騎士傳統(tǒng)。)31/49http://www8.cao.go.jp/cstp/english/basic/3rd-BasicPolicies_-.htmlChapter2StrategicPrioritySettinginScienceandTechnologyPromotionofbasicresearchPrioritysettinginR&Dforpolicy-orientedsubjectsMatterstobeconsideredintheformulationandimplementationofPromotionStrategiesforPrioritizedAreasBCNov17,除了補(bǔ)習(xí)之外，日本系統(tǒng)並列辦法32/49PrioritysettinginR&Dforpolicy-orientedsubjects“Fourprimarypriorityareas”and“foursecondarypriorityareas”(shouldbepromotedprimarilyandallocateresourcespreferentially)LifesciencesInformationandtelecommunicationsEnvironmentalsciencesNanotechnology/materialsFormulationofPromotionStrategiesforPrioritizedAreas

Selectionof“StrategicallyfocusedScienceandTechnology”

BCNov17,日本系統(tǒng)並列辦法33/49MatterstobeconsideredintheformulationandimplementationofPromotionStrategiesforPrioritizedAreas

(3)Interdisciplinarymatterstobeconsideredrelatingto“strategicallyfocusedScienceandTechnology”

ScienceandTechnologytoresolvesocialissuesimmediatelyScienceandTechnologyselectedtowinininternationalcompetitionScienceandTechnologyselectedasanationalmission-orientedtechnology

BCNov17,日本系統(tǒng)並列辦法34/49除了強(qiáng)調(diào)好科學(xué)之外……BCNov17,35/49科學(xué)另一解:科學(xué)猷如一碗牛肉麵有用完整BCNov17,動(dòng)機(jī)-流行看到該看到東西科學(xué)是一種極端成敗論英雄事業(yè)多少人留名歷史?[不留名歷史]能否當(dāng)志業(yè)?36/49基石科學(xué)與填補(bǔ)科學(xué)。(Revolutionaryscienceandnormalscience)99%研究只是能力練習(xí)題。科學(xué)是謀生技能、是生活態(tài)度、是志趣。二流科學(xué)之必要BCNov17,37/49Idealgraduatestudents(byDr.MJTang)Askquestions(many,lousy,good)ThinkcriticallyWorkefficiently,hard,independently,collaboratorilyHavegoodpresentationskillReadandwritewellBCNov17,參考用,無(wú)須解釋38/49據(jù)說(shuō)臺(tái)灣學(xué)生較缺乏,(tooobvious?)主動(dòng)求知精神創(chuàng)新勇氣Communicationandsocialskill獨(dú)立思索及判斷能力有待加強(qiáng)BCNov17,參考用,無(wú)須解釋或許是：全部科學(xué)家缺乏。39/49待人誠(chéng)懇、不道人長(zhǎng)短。實(shí)驗(yàn)技巧很好，結(jié)果一致性很高。對(duì)科學(xué)充滿熱忱……有時(shí)周六晚上十點(diǎn)半見他到實(shí)驗(yàn)室忙，隔天周日一大早又見他在忙他實(shí)驗(yàn)。BCNov17,受到讚美碩士：某臺(tái)灣博士班學(xué)生推薦信()對(duì)於科學(xué)研究而言是否算是無(wú)須要強(qiáng)調(diào)?難以相處，卻成功科學(xué)家也不少40/49據(jù)說(shuō)科學(xué)家應(yīng)該:專業(yè)技巧(做實(shí)驗(yàn))溝通能力(演講、寫文章)邏輯思維(宏觀、策略)>100種專業(yè)科目、儀器分析、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。專題討論、論文寫作、語(yǔ)文編修代工。邏輯、科學(xué)史、(跨領(lǐng)域?qū)W程?)BCNov17,我們?cè)撛觞N做？理所當(dāng)然做法:41/49當(dāng)前大學(xué)裡所提供機(jī)會(huì):大學(xué)部研究所(碩、博士班)>100種專業(yè)科目、儀器分析、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。許多許多專題討論、論文寫作、(語(yǔ)文編修代工?)。少許加重邏輯、科學(xué)史、(跨領(lǐng)域?qū)W程?)。約略(通識(shí)教育)約略(隨興)BCNov17,42/49林玉鐘:Howtopresentascientificpaper任卓穎:Scientificattitudeandmethods賴明德:怎樣構(gòu)築一個(gè)簡(jiǎn)單假說(shuō)

余俊強(qiáng):研究態(tài)度、方法與倫理蔡孟潔、柯伶昀:生物科技專利申請(qǐng)及技術(shù)轉(zhuǎn)移賴明德:一些研究迷思(?)黃朝慶:研究與建立品牌湯銘哲、黎煥耀:博士生研究計(jì)畫面面觀林季千同學(xué)張志鵬同學(xué)主持:1103學(xué)生開講－PhDstudents,whatdo