天上繁星點點，照耀著遼闊大地，寬廣大海，漂亮小花、小草……繁星如詩，生命如歌，讓我們走進冰心《繁星》，一起感受詩歌中景色美好和摯愛力量吧！第1頁語文四年級下冊9短詩三首第一課時第二課時第2頁第一課時

冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，兒童文學作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩集《春水》《繁星》在文學史上享受盛名，培育了幾代青少年。第3頁

《繁星》是冰心第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫成，歌頌了母愛、童心和自然。第4頁我會認漫過tāomàn波濤朗誦課文掃清障礙第5頁我會寫滅濤藤蘿膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng第6頁左右結構上下結構繁濤膝蘿藤漫躲滅第7頁繁組詞：繁星繁重重難點字書寫指導下半部分“小”上邊是“幺”造句：父親天天工作都很繁重。fán第8頁滅組詞：滅火毀滅火上有一橫miè造句：消防員叔叔正在滅火。第9頁毀滅躲過看星星識字游戲漫滅繁星波濤藤蘿膝上第10頁漫滅：磨滅，含糊不清。在本課中永不漫滅是指記憶清楚，不會忘記。造句：我們對自己童年永遠都有不可漫滅記憶。詞語解釋近義詞：磨滅第11頁造句：火車轟鳴聲，打斷我思潮。思潮：1.指腦海里涌現念頭。2.指起伏不平思想、情緒。在本課指詩人心中激動情緒。近義詞：思緒第12頁朗誦課文，體會詩歌韻味。（課后第1題）朗誦要求：1.放聲朗誦，讀準字音,體會當代詩與古詩不一樣。2.找到韻腳，注意節奏，體會詩歌韻味。整體感知第13頁

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅/回想：月明/園中，藤蘿/葉下，母親/膝上。沒有韻腳格式不一第14頁繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我思潮里沒有/你/波濤清響？韻腳：ang讀出反問語氣。格式不一第15頁繁星（一五九）母親呵!天上/風雨/來了，鳥兒/躲到/它巢里；心中風雨/來了，我/只躲到/你懷里。同字成韻格式不一第16頁一起說一說：經過讀這三首短詩，我發覺了當代詩特點：不拘格式韻律相對自由冰心作品充滿了愛，下節課我們一起去感受詩中表示愛。第17頁一、比一比，再組詞。

藤()膝()濤()騰()漆()壽()瓜藤膝蓋波濤

歡躍漆黑壽命課堂演練第18頁

滕—（）（）

二、加部首組成新字，再組詞。曼—（）（）漫藤朵—（）（）躲漫過漫天藤蘿瓜藤躲雨躲過第19頁壽—（）（）

羅—（）（）蘿濤火—（）（）滅蘿卜藤蘿波濤海濤毀滅滅火字詞聽寫第20頁上節課，我們有感情地朗誦了冰心奶奶三首短詩，也初步體會了這三首當代詩特點，這節課讓我們一起來深入感受這三首短詩魅力吧！第二課時第21頁互動課堂繁星（七一）聽老師來讀這首短詩，你來想象：月明園中、藤蘿葉下、母親膝上作者在做什么？第22頁

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅/回想：月明/園中，藤蘿/葉下，母親/膝上。作者在和母親一起數星星、在聽母親講故事……第23頁仿寫讀一讀，注意畫線部分，再仿照寫一寫。這些事——是永不漫滅回想：月明園中，藤蘿葉下，母親膝上。這些事——是永不漫滅回想：

，

,

。

滿星月下九月菊花香奶奶蒲扇第24頁

在一個月明星稀夜晚，明亮月光灑滿了旺盛菜園，菜園中散發出來刺眼而恍惚光亮:藤蘿垂落在廊亭邊緣，給人安全溫馨保護，“我”平靜地趴在母親膝蓋上，感受著她溫柔而又關愛撫摩，傾聽她講著兒時趣事，多么溫馨與安詳。“月明園中，藤蘿葉下，母親膝上”，喚起了你怎樣感受？（課后第2題）第25頁讓我們伴著音樂走進作者永不漫滅回想里，齊聲讀一讀這首詩。朗誦指導(課后第1題）伴讀音樂第26頁

繁星（七一）這些事——是（）（）：（）（），（）（），（）（）。母親膝上邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導（課后第1題）永不漫滅回想月明園中藤蘿葉下第27頁繁星（一五九）大家齊讀這首詩，邊讀邊想象：“天上風雨”是怎樣景象？“心中風雨”又會是什么事情？這兩個“風雨”有什么不一樣？（課后第4題）第28頁繁星（一五九）母親啊!天上/風雨/來了，鳥兒/躲到/它巢里；心中風雨/來了，我/只躲到/你懷里。心情：困難、挫折、痛苦……自然現象依戀母親懷抱第29頁仿寫天上風雨來了，鳥兒

到它巢里。躲繁星閃爍著，

。在深藍空中竊竊私語擬人雨滴

。調皮地在雨傘上跳舞第30頁結合作者經歷，補充資料。

了解“心中風雨”內涵，體會作者情感。◎19出生冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊……◎19，辛亥革命暴發，革命對于11歲冰心來講是可怕，是槍林彈雨，是無家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會說，母親啊……第31頁你能用自己話來說一說這首小詩意思嗎？

當日空下雨時，鳥兒就躲到巢里，躲避風雨。而當我心中煩惱憂愁時，只好向母親訴說，只有母親才了解我！當我疲憊不堪，心中悲戚，風雨交加時，母親永遠是我們心靈方向、溫暖港灣。第32頁讓我們伴著音樂，帶著對母親依戀之情，再來讀一讀這首詩。朗誦指導(課后第1題）伴讀音樂第33頁從這兩首短詩中，我們都體會到了冰心對母愛依戀和歌頌，你從哪些事情中體會到了母愛呢？請你用上下面句式說一說吧！

當我碰到困難時，媽媽

我；

當我

時，媽媽

我；當我

時，媽媽

我……我想對我媽媽說一句：

。第34頁繁星（一五九）母親啊!（）來了，（

）躲到它（）；()來了，()只躲到你（）。

邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導（課后第1題）天上風雨鳥兒巢里心中風雨我懷里第35頁繁星（一三一）朗誦這首詩，體會詩歌表示情感，和同學交流。（課后第3題）第36頁繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我思潮里沒有/你/波濤清響？對大海喜愛和贊美第37頁哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我思潮里沒有你波濤清響？有感情地再讀一讀，思索這幾句詩用了什么修辭手法？排比反問第38頁

排比句必須是三個或三個以上結構相同、句意相近句子組成。好處是句子讀起來更流利，節奏感鮮明，感情更強烈，更有氣勢。排比第39頁

反問句是用疑問句式，表示必定觀點。表面看來是疑問，但表示是必定意思，答案就在問句之中。好處是語氣愈加強烈，更能引發人們深思與反思。反問第40頁哪

沒有

。哪

沒有

。哪

沒有

。一片天空云朵一朵小溪浪花一季我世界自然風聲讀一讀，寫一寫，用上擬人、反問修辭手法仿寫句子。仿寫第41頁讓我們海浪伴奏下，齊聲讀一讀這首詩，注意要讀出對大海喜愛與贊美之情哦！朗誦指導(課后第1題）伴讀音樂第42頁繁星（一三一）大海啊!哪()沒有()？哪()沒有()？哪()沒有你()邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導（課后第1題）一顆星光一朵花香一次我思潮里波濤清響第43頁

活動提醒（課后題）詩歌海洋里有沒有數珍寶。讓我們開展綜合性學習，感受詩歌魅力。能夠經過閱讀報紙、雜志、書籍等方式，搜集喜歡當代詩。準備一個摘抄本，把它們工整地謄錄下來，注意些清楚作者和出處。第44頁

活動指導1.搜集詩歌閱讀報紙、雜志、書籍等按年代、作者、表示情感等歸類語言利用內容情感朗誦演出展示詩集原創詩作2.整理詩歌3.觀賞詩歌4.朗誦詩歌學習整理資料方法第45頁園中月明藤蘿葉下母親膝上對母親贊美永恒記憶結構梳理《繁星七一》第46頁天上風雨:鳥—它巢里心中風雨：我—你懷里比喻《繁星一三一》對母親感激第47頁星光花香排比對大海喜愛大海《繁星一五九》反問第48頁主題概括

《繁星七一》經過回想園中

，“我”在母親膝下情景，寫出了一個溫純善良、

母親形象。

《繁星一三一》經過描寫

、

和大海濤聲，表示了作者對大海

之情。

《繁星一五九》經過鳥兒歸巢比喻“我”躲到

情景，表示了作者對母親

和感激。藤下體貼孩子星光花香喜愛母親懷里贊美第49頁拓展延伸第50頁繁星（二）童年呵!是夢中真是真中夢是回想時含淚微笑第51頁繁星（五十五）成功花人們只驚慕她現時明艷!然而當初她芽兒浸透了奮斗淚泉灑遍了犧牲血雨第52頁一、下面句子各用了什么修辭手法?1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我思潮里沒有你波濤清響？（）

2.繁星閃爍著——深藍空中，何曾聽得見他們對語？（）排比反問擬人課堂演練第53頁二、對詩歌《繁星（一三一）》了解錯誤選項是（）。