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文檔簡介

《三位數加三位數》教學設計中寧四小劉紅教學內容：人教版小學三年級上冊教學目標：1.使學生學會計算三位數加三位數。2.使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加法估算的基本方法，增強估算意識。3.使學生經歷并理解三位數加三位數連續進位加法的計算方法。教學重點：使學生理解三位數加三位數連續進位加法的計算方法。教學難點：理解三位數加三位數連續進位加法的算理。

教學準備：課件教學過程：情境導入

今天老師給你們帶來了兩位新朋友，是小蜥蜴和小青蛙。它們還帶來了兩道題想考考大家，你們接受嗎？準備好了嗎？搶答。3+45=50+26=61+25=100+200=300+40=69+28=(2)例豎式計算39+86=

75+48=兩位數連續進位加法需要注意些什么呢？過渡：看來大家都掌握了兩位數的連續進位加法，今天我們就一起來學習三位數連續進位加法（板書課題）教學新課

生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。老師也相信你們一定會有最出色的表現。你看小蜥蜴和小青蛙也在默默地為你加油呢，你知道蜥蜴屬于哪一類動物嗎？（爬行類）那青蛙呢？（兩棲類）老師這里有一個關于中國爬行類和兩棲類動物的統計表。看大屏幕：根據統計圖上的信息，你能提出一個用加法計算的問題嗎？怎樣列式呢？376+2842.估算同學們同桌合作，交流、討論一下376+284的結果大約是多少。（指名）說說你是怎樣估算的，結果是多少？2.教師小結估算方法：（大屏幕）一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。師：這種方法在生活中應用非常廣泛，希望大家很好的掌握，它會給你帶來很多的方便的。3.豎式計算現在老師想知道這個算式的精確結果怎么辦呢？（豎式計算）同桌交流、討論豎式計算的方法，然后用豎式計算出376+284的精確結果。（指名板演）學生根據自己的算式說出計算過程，三位數連續進位加法時，應該注意什么呢？小結：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進鞏固練習過渡：現在三位數連續進位加法難不住大家了，那小蜥蜴和小青蛙還給我們帶來幾組有趣的數學題呢，你們想來試試做一做嗎？

1.我早聽說咱班學生不但上課紀律好、學習好，而且還特別愛勞動呢，現在我們就來幫助農民伯伯收玉米。268+452=

754+379=

194+577=

909+158=2．愛勞動的孩子都有智慧，現在我們就用智慧的鑰匙打開知識的鎖吧。344+179=

805+136=

793+254=3.幫小馬虎改錯題。（助人為樂獎328分）你想知道我早上吃了多少飯嗎？老師吃了109克米飯，吃了93克饅頭，老師一共吃了多少克主食？4．老師昨天上街買了一件上衣129元，一條褲子187元，

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