元宵節環創的教案元宵節環創的教案〔通用11篇〕在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我的元宵節環創的教案〔通用11篇〕，歡送大家借鑒與參考，期望對大家有所幫助。元宵節環創的教案1活動目標通過觀看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。大膽發表自己的見解，體驗學習樂趣。活動預備載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、好玩豆面燈碗ppt活動過程〔一〕溝通談話，引導幼兒回憶元宵節的情景。提問：元宵節你吃過什么？玩過什么？觀察了什么？引導幼兒大膽溝通自己的所見所聞。你知道我們萊西人是怎樣過元宵節的嗎？〔二〕觀看視頻了解萊西人過元宵節的習俗提問：視頻上的人在干什么？能記住里邊有誰嗎？他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣？幼兒相互溝通看到的視頻影像內容。觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。〔三〕師幼一起共享溝通視頻內容，進一步了解元宵節的習俗。元宵節環創的教案2一、活動名稱：《吵鬧的元宵節》二、活動目標：1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。2、賞識各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。3、知道元宵節是每年的正月十五，要吃元宵。三、活動預備：1、前期幼兒閱歷：家長帶幼兒賞識元宵燈會。2、收集各種各樣的花燈圖片。四、活動過程：1、談話進入主題內容。教師：1〕元宵節是什么時候？教師：2〕元宵節都做些什么？2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。爭論：每年的什么時候會吃元宵？元宵為什么要做成圓的？教師小結：我們每年的正月十五都要吃元宵，是全國各地的共同風俗習慣。元宵圓圓的象征著全家人團團聚圓，和諧幸福，寄予了對將來生活的奇特愿望。3、出示各種花燈，引導幼兒賞識，描述。教師：除了吃湯圓，元宵節還有其他的一些風俗習慣嗎？1〕提問：這是什么？你最寵愛其中那一盞花燈？引導幼兒說一說元宵節賞識燈會是什么感覺？教師小結：元宵燈會是我們的一項傳統民俗活動，在絢麗的燈會上，期望大家能歡快的聚攏在一起慶祝元宵燈會可以賞識各式各樣的花燈，參與好玩的燈謎玩耍。拓展活動。1〕幼兒可以在美工區域中畫一畫自己寵愛的燈籠。元宵節環創的教案3活動目標1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。2、樂觀參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的歡快。3、知道元宵節的時間是正月十五。4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。5、情愿樂觀參與活動，感受節日的歡快。活動預備1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞2、鑼鼓音樂伴奏帶活動過程1、講講元宵節。引導幼兒表達：我知道的元宵節。教師在幼兒表達的根底上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。2、做元宵。談談說說：我吃過的各種元宵。教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。②最終放在手心里搓圓即成。幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。將搓好的元宵放在每組的大盤中，共享集體合作的歡快。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。3、玩花燈。幼兒各提一盞花燈，同伴間相互賞識，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。4、品嘗小元宵。鼓舞幼兒有禮貌地邀請教師、阿姨一起吃元宵，學習與他人共享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。活動完畢1、評價2、總結教學反思：本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。元宵節環創的教案4活動目標：1、培育幼兒寵愛生活的情趣。2、進展幼兒完整地表述自己生活閱歷的力量。3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最歡快的事情。重難點分析：重點：能夠連貫表達一件最歡快的事情。難點：表達的內容完整有意義。活動方式：集體活動。活動預備：物質：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。活動過程：一、導入出示圖片，上面有什么?知道什么節日才會掛花燈?教師表達花燈的來歷。二、開放1、正月十五元宵節才會掛花燈，在這歡快的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最歡快的?誰能講一講?2、幼兒間相互講一講。3、請個別幼兒表達。啟發引導幼兒表達完整，有肯定的內容。4、教師也來講一件快活的事，啟發幼兒完整的表達和記憶。三、完畢請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的快活事畫下來。元宵節環創的教案5教學目標：1．樂于參與畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節的歡快。2．知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。教學過程：一、了解元宵節。1．談話：誰知道今日是什么節日？引導幼兒表達：你知道元宵節有什么活動呢？教師在幼兒表達的根底上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。〔ppt〕二、了解元宵品種、做法。1．談談說說：我吃過的各種元宵。出示范例，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今日我們一起來畫一碗元宵。看教師講解示范畫元宵。先畫一個小碗，碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最終再畫出碗口。在碗口畫上寵愛的元宵。裝飾小碗。三、幼兒操作，教師觀看指導。1．幼兒大膽的畫出碗的外形。提示幼兒要將元宵畫圓整。鼓舞幼兒裝飾出不同的碗邊。四、賞花燈，贈元宵。教師提出要求：現在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎?在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。元宵節環創的教案6小班活動目標：1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3、能用簡短的語言表達元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。活動預備：面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。活動過程：1、激發做元宵的興趣和愿望。指導語：①今日是什么節？元宵節有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？2、觀看制作材料，了解做元宵的方法。觀看并知道做元宵需要的材料。了解做元宵的方法和要求。指導語：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？②教師煮元宵時，小朋友們應當留意些什么？3、做元宵、煮元宵。提示幼兒穿好圍裙并洗手。幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。〔提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。〕教師煮元宵。4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。中班活動目標：通過故事學習，讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗，進展幼兒的口語表達力量。活動預備：掛圖、故事磁帶。活動過程：1、教師表達故事。提問：故事的名字叫什么？2、邊看掛圖邊聽故事。3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。4、分組玩耍。活動延長：請家長帶著幼兒參觀十五燈展。大班活動目標：1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的寵愛之情；2、鼓舞幼兒勤觀看、大膽發言，體驗與同伴共享歡快；活動預備：幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的閱歷。活動過程：一、引起幼兒談話的興趣師：孩子們你們覺察咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……〔孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，快活的表情掛在小臉上。〕二、賜予幼兒與同伴共享的時機師：你們觀看的很認真，能不能把自己看到的給全班的小朋友具體的講一講呢？〔孩子們樂觀的舉手，來前面把自己的覺察與大家共享。〕三、總結師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？教師引出元宵節，告知小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等格外吵鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那么元宵節是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。元宵節環創的教案7活動目標：1、學習用服裝、發型的變化來表現人物。2、區分顏色深淺，會用比照的顏色配色，使以彩明媚3、知道華人年，元宵節時的習俗，體驗過節的開心氣氛，培育幼兒樂觀的情感。重點與難點：1、知道同一種顏色有深淺之分。2、用發型與服裝的變化表現男、女人物。活動預備：1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2、在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日風光、弟弟妹妹形象等。活動流程：介紹元宵節——賞識爭論——幼兒創作——引導講評——制作教具(燈籠)活動過程：1、介紹元宵節知道華人年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同慶祝的節日。節日里大家穿上衣，門前掛上彩燈，走親訪友，秀麗的花燈和明媚奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加秀麗。說明：此環節可放在生活活動中進展。還可建議家長帶著幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。2、賞識爭論。①建議在賞識范例時，可引導幼兒爭論：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發有什么不同?說明：通過爭論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。②教師還可引導幼兒觀看：畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)說明：以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設溝通有關彩燈學問的時機。③爭論作畫方法。建議教師出示人物根本局部，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。3、幼兒創作(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭發、五官和服裝)把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導畫彩燈。手教導畫彩燈。建議如在點畫彩燈過程中覺察有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區角活動中完成。4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈秀麗嗎?為什么這些彩燈特別秀麗?5、活動——制作教具預備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆很多。先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節日氣氛。活動完畢：小朋友一起賞識。元宵節環創的教案8活動目的：1、初步了解元宵節的民風民俗。2、賞識花燈，感受花燈的美。3、情愿參與活動，感受節日的歡快。活動預備：閱歷預備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關學問。物質預備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語假設干。環境預備：收集各種花燈，布置燈展。活動過程：1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最寵愛那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？3、賞識兒歌《做彩燈，鬧元宵》4、猜燈謎。出示事先預備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要賞識花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。活動反思：正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所無視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。依據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。在猜燈謎的玩耍中到達高潮，孩子們樂觀踴躍，由于猜對了可以得到一個兔子花燈，他們格外寵愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的生疏。元宵節環創的教案9活動目標：1．知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。進展猜謎玩耍，體驗歡快。簡潔了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。感受節日的歡快氣氛。材料預備：1．花燈的圖片。2．謎語假設干。活動過程：一、看花燈，引出主題小朋友今日陳教師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？〔出示圖片〕二、知道元宵節及一些習俗1．什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅教師講解這些習俗的意義。三、猜燈謎師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！師幼猜燈謎，猜對的嘉獎一個紙折的小兔燈籠！反思和建議：正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的.孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所無視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。依據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。在猜燈謎的玩耍中到達高潮，孩子們樂觀踴躍，由于猜對了可以得到一個兔子花燈，他們格外寵愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的生疏。元宵節環創的教案10教學目標：1、識1082、復習看拼音識字，學習多音字“正”。3、學習偏旁：方框。4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。5、進展寵愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的奇特情愫的滲透教育，讓學生更加寵愛生活。教學預備：1、收集有關“元宵節”的資料。2、課件。教學過程一、激發興趣、導入課1、說說過春節時，你覺得最歡快的事。2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？〔元宵節〕3、你們對元宵節有什么了解？〔正月十五元宵節的得名，是由于其節俗活動在每年陰歷的第一個月〔元〕月十五日夜〔宵〕進展。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上處處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們賞識和猜測。正月十五吃元宵有團聚、甜蜜之寓意，象征全家團團聚圓，和諧幸福，象征全民族的大團結。〕4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？二、師生共同參與探究〔一〕、朗讀課文1、自由讀課文，在不生疏的字下面點點兒。2、教師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。3、同桌相互幫助，要求：不會的字請同桌幫助。〔二〕、學習生字1、元宵節雖然過去了，但是教師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。我帶來的元宵可不是那么簡潔吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。〔同學們生疏的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。〕2、在課文中讀一讀大家都生疏的生字。〔出示課件〕3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。4、小教師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？5、生疏偏旁：方框兒與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。〔三〕、觀看田字格，看一看這些字是怎樣占格的。1、自己觀看“團、歡”在田字格中的位置。2、指導書寫。3、學生獨立書寫生字。三、玩耍摘燈籠的玩耍。方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。元宵節環創的教案11設計思路：〔一〕當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不行能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、進展、創的問題。時代賜予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的學問，引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解，從小寵愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。〔二〕元宵節時處寒假剛過，多在開學的第一個星期。學期開頭，組織幼兒與家長共同在園渡過節日。開心的節日體驗，幼兒園如家的氣氛，可使幼兒及家長順當渡過剛入園的心情不穩定期。〔三〕馬上升小學的大班幼兒，在幼兒園班級中接待父母，共渡節日，有助于增加其集體榮譽感、自我效勞力量及責任感。〔四〕讓家長走進園中共同活動，使家長了解幼兒園的活動，從而樂觀協作幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源，合理利用，使幼兒園的教育活動更加豐富，更加有效。活動預備：1、與幼兒共同爭論并制定出家園合作活動的打算。2、設置情景，讓幼兒對怎樣接待家進步行爭論。3、與幼兒共同創設環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠〔上掛燈謎〕4、幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。活動過程：一、教育活動：歡快元宵