一、課程基本信息學分2學時無年5月日二、課程目標（一）總體目標：（二）課程目標：（三）課程目標與畢業要求、課程內容的對應關系表品1三、教學內容第一講轉型社會中的公共服務多元供給邏輯的女性公共政策”兩個案例為主體內容。2、教學目標：讓學生對公共服務供給模式、原則，以及涉及城市社會學、方法有所掌握。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第二講國家治理的社會基礎與農民養老”兩個案例為主體內容。2、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。3、教學目標：讓學生理解掌握當代中國治理現代化的實現依賴于特定的社會基礎；讓學生理解掌握政治與社會關系在公共管理中的重要性。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第三講公共管理的區域差異理比較案例”兩個案例為主體內容。2、教學目標：讓學生理解掌握一般性公共政策執行或公共事務處理在城市及區域之間的差異，學習理解以區域比較為基本方法的公共管理學的研究方法。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第四講公共管理的區域差異（2）1、講課內容：本講以“1、區域治理比較案例（2）”,“2、區域治理比較案例（3）”兩個案例為主體內容。2、教學目標：讓學生理解掌握一般性公共政策執行或公共事務處理在城市及區域之間的差異，學習理解以區域比較為基本方法的公共管理學的研究方法。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第五講中國城鎮化中的教育與階層及其治理境的治理”兩個案例為主體內容。政治社會學的基本知識有所掌握。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第六講中國工業化進程中的家庭經營及其治理1、講課內容：本講以“1、中國工業化進程中的家庭經營及其動力”,“2、家庭經營的治理”兩個案例為主體內容。2、教學目標：讓學生對中國工業化進程中的家庭經營及其動力、家庭經營的治理，以及涉及經濟社會學、政治社會學的基本知識有所掌握。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第七講城管執法與灰色治理體內容。2、教學目標：讓學生對城管執法及其困境、灰色治理，以及涉及經濟社會學、政治社會學的基本知識有所掌握。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。第八講技術治理邏輯及其限度為主體內容。2、教學目標：讓學生對技術治理邏輯、技術治理限度，以及涉及政治社會學、公共管理學的基本知識有所掌握。3、教學方法：在本課程的教學互動中，基礎理論部分涉及到公共管理學經學互動中課堂講授貫穿始終。4、考核方法：根據課堂討論參與頻率和深度進行考核。四、學時分配表品多線邏輯下的女性公共政策2222疫情期間的人口流動秩序土地制度變革與農民養老鄰避事件與地方城市政府間關系區域治理比較案例（1）區域治理比較案例（2）區域治理比較案例（3）222中國城鎮化中的教育與階層及其治理4中國工業化進程中的家庭經營及其治理44城管執法與灰色治理技術治理邏輯及其限度2五、教學進度表內容提要備注轉型社本講以“1、疫情444492城鎮化中的教育與階層關系”,“困境的治理”兩個案例為主體內容。4工業化進程中的家庭經營及其動力”,“2、家庭經營的治理”兩個案例為主體內容。4治理”兩個案例為主體內容。4技術治理邏輯及其限度2治理限度”兩個案例為主體內容。2六、相關參考書目及論文年期S七、教學方法互動中課堂講授貫穿始終。八、考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目標的對應關系表（二）評定方法表11={0.3ｘ平時目標1目標1成績114（三）評分標準中D優ABC