教育信息資源庫的建設方法北京師范大學現代教育技術研究所朱凌云一、教育信息資源概述二、教育信息資源庫的建設觀念、教育信息資源庫的主要方法教育信息資源概述1.信息資源的概念狹義的理解:指人類社會經濟活動中經過加工處理有序化并大量積累后有用的信息的集合,如:科學技術信息、政策法規信息、社會發展信息、市場信息、金融信息等,都是信息資源的重要構成要素。廣義的理解:是人類經濟社會活動中積累起來的信息、信息生產者、信息技術等信息活動要素的集合。、教育信息資源概述2.教育信息資源的概念3.指經過加工處理有序化并大量積累后具有教育價值與功能的信息集合,如:教科書、文獻資料、視頻、音頻等很明顯我們所要開發與建設的對象指的是前者,特別是能通過網絡以數字信號進行傳播的信息形式。、教育信息資源概述3.教育信息資源建設的意義其為教師的教學提供素材與資源,使教師有米可炊。其教育信息資源庫是加速教育信息化建設的一項基礎性工程。其促進教學模式的改革其提高教學與教務工作效率二、教育信息資源庫的建設觀念1.需求觀建設教育信息資源庫的目的是要為教育服務,因而無論在內容還是功能上都應充分考慮教育的需求,使學生、教師和其他教育工作者能方便及時的獲取所需信息,具有可利用性。在了解用戶需求的基礎上,必須進行反需求分析,即結合實際情況,從更加專業的角度對用戶提供的需求信息進行科學的分析和表述。二、教育信息資源庫的建設觀念2.系統觀資源庫建設是一個系統工程,教育作為項國家事業,要綜合政策法規、硬件配置、人力統籌等來考慮各個因素之間的復雜關系,因而決定了教育信息資源建設的系統性。不僅要處理信息資源庫系統的各個子模塊之間的結構關系,更要正確處理與教育這個大系統中其它子系統之間的關系,只有真正實現了這種協調的發展,教育信息資源才能被高效地利用起來,這是避免重復建設而浪費資源的必要因素。二、教育信息資源庫的建設觀念3.規范觀教育資源的建設必須符合教育教學的規律和特點,對學科、年級、資源種類、文件格式等進行定義時要根據統一的規范標準,符合國家教育部現代遠程教育辦公室頒布的《現代遠程教育資源建設規范》。由于我國幅員遼闊,各地區教育水平發展不一致,因而在進行信息資源建設方面必然存在差異,只有制定統一的資源標準,才能使國家在進行資源統籌、各地區在進行資源交流與共享時具有可行性,并能與世界接軌二、教育信息資源庫的建設觀念開放觀知識經濟是世界一體化的經濟,資源的開放觀是從地區到全球,從微觀到宏觀,從局部到整體,在不同層次上都要確立的一種基本觀點。我國地區差別大,資源組合錯位,地區間的教育資源具有很強的互補性和動態交流的必然性。從經濟行為的角度,信息的獲取必須支付一定的費用,因而資源的開放并不是完全的免費開放,要采取必要的商業流通手段,實現種公平的開放,當然教育信息也不例外,這是我國教育產業化的必要途徑。目前出現的電子商務,為教育信息的商業流通提供了必要的技術基礎二、教育信息資源庫的建設觀念5.動態平衡觀教育資源的建設并不是一步到位,而是一個“缺失——供給一—平衡一一缺失—供給……”不斷循環的動態過程,它和整個教育的發展是相輔相成的。隨著教育水平的提高和教育需求的不斷增加,教育信息資源庫的功能和內容應該不斷的完善和更新,以適應時代發展的要求6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過