歸園田居(其三)陶淵明歸園田居(其三)陶淵明（365--427），東晉最杰出的詩人。一名潛，字元亮，世稱“靖節先生”，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的“隱逸詩人”、“田園詩人”，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。走近陶淵明：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞???????黃發垂髫，并怡然自樂。”

——《桃花源記》陶淵明（365--427），東晉最杰出的詩人。一名潛，字元亮陶詩今存125首，多為五言詩。從內容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類。而田園詩數量最多，成就最高。陶詩的風格：質樸、平實、清新、自然陶詩今存125首，多為五言詩。從內容上可分為飲酒詩、詠懷“不為五斗米折腰”公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉里小兒！”即日授印去職。離開官場回到家園，從事耕讀。次年寫下了《歸園田居》五首著名的詩篇。這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。我們要學習的其三從內容上是一首田園詩，從形式上是一首五言古詩。標題的意思是“回到農村居住”。這首詩描寫的就是農家生活。唐代李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”“不為五斗米折腰”唐代李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開歸園田居（其三）

陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。種：zhòng穢：huì

荷：hè

長：zhǎng另讀cháng

歸園田居（其三）

陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/無違。朗讀詩歌：

1、注意聽準字音，聽清節奏，聽出感情。2、指導學生朗讀：①通讀，要求讀準音、讀順暢；②誦讀，要求讀出重音、讀出節拍、讀出韻味；③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。3、評選“我班的朗讀之星”：★聽種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。朗讀詩歌：聽品味詩意：

1、重點詞語理解：盛：茂盛稀：稀疏興：起（比較：水波不興）穢：雜草帶：帶著（比較：披星戴月）荷：扛著足：值得但：只要(比較：但使龍城飛將在；但少閑人如吾兩人者耳)使：讓愿：意愿，這里指詩人隱居山林、歸耕田園的意愿品味詩意：考考你歸園田居你會嗎考考你歸園田居你會嗎猜成語一號二號三號猜成語一號二號三號一號題：全詩那句話寫了莊稼的生長情況？種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。一號題：全詩那句話寫了莊稼的生長情況？種豆/南山/下，草盛/二號題：詩人在田間做什么，干了多久？（詩中那句寫了）晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸二號題：詩人在田間做什么，干了多久？（詩中那句寫了）晨興/理返回一天返回一天三號題：但使愿無違？要按照自己的意愿生活，討厭官場的腐敗和污濁，不想在現實生活中失去自我。三號題：但使愿無違？要按照自己的意愿生活，討厭官場的腐敗和污2、從何而歸？1、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？品2、從何而歸？1、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？品1、為何而歸？官場根本原因：保持自己精神上的自由和獨立品詩意遠離官場中的勾心斗角、爾虞我詐，用比喻形象地寫出對官場的厭惡及回歸田園的迫切心情。1、為何而歸？官場根本原因：保持自己精神上的自由和獨立品詩意誤落塵網中，一去三十年久在樊籠里，復得返自然2.從何而歸？誤落塵網中，一去三十年2.從何而歸？3、歸向何處？歸向園田3、歸向何處？歸向園田4、歸去如何？※從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？厭惡官場，熱愛田園，追求精神上的自由和獨立。4、歸去如何？※從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？厭

這首詩寫的是田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農村的自豪之情。詩人要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去了自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。

這首詩表達了詩人怎樣的情感？（分組討論）解解種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/無違。我在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了雜草。我一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，路窄而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關系呢，只要不違背自己的意愿就行了。發揮聯想和想象，用自己的話把這首詩寫的畫面的內容說出來。品味詩歌的語言美和意境美歌曲種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。我在南山下種豆，因為不善勞作歸納古詩閱讀品味的方法：1、聯系生平、背景進入詩歌；2、按照“三點要求”朗讀體會詩歌；3、理解詞句，歸納內容，把握詩意；4、明確感情，品味語言美和意境美;5、可以繪制詩意圖、寫成書法作品;6、利用流行歌曲，記憶、理解古詩。歸納古詩閱讀品味的方法：1、聯系生平、背景進入詩歌；D練習鞏固：

1、默寫全詩，同桌交換評改；2、完成課后“研討與練習”二、1；3、完成“同步訓練”上的相關練習。1．下面對詩句的解說，不正確的一項是（）A．開頭兩句交待勞動的地點、內容和豆苗的生長情況。B．三、四句寫早出晚歸，辛勤務農。“荒穢”各種雜草。C．五、六句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。D．結尾兩句抒情，“愿”，指辛勤耕作只為了獲得好收成。兩道選擇題指詩人隱居山林、歸耕田園的意愿D練習鞏固：1．下面對詩句的解說，不正確的一項是（B躬耕的艱辛2、對這首詩的分析不當的一項是（）A．“種豆南山下”，平淡之語，“帶月荷鋤歸”，幽美之句，前實后虛，相互襯托，完美和諧。B．“種豆南山下”，“夕露沾我衣”，用語十分自然沖淡，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。C．詩人以田園中最尋常的物象入詩，樸素