2023年讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感（通用25篇）讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇1

昨天早晨8點，我和爸爸媽媽一起準時觀看了由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。

王老師講到，孩子在哪方面有愛好，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強迫著讓孩子往他不喜愛的那一科發(fā)展。假如那個孩子喜愛奧數(shù)，就算是這道題很難，他就是想的滿頭大汗、汗流浹背，他也不會嫌累。假如那個孩子不喜愛奧數(shù)，無論你怎么勸他，他也不愿學(xué)。老師又說，對家長來說，培育孩子的自信，最重要的是要用觀賞的眼光看待孩子，發(fā)覺優(yōu)點，發(fā)覺進步，剛好表揚，在他取得成果的一剎那，把你的表揚送過去；假如考試沒考好，你要激勵他，讓他下次努力考好。

王老師的講座很精彩。這次演講讓我懂得了許多道理，我要用王老師的思維來端正我的學(xué)習(xí)看法，更加努力，充溢自信地去學(xué)習(xí)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇2

今日早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國人民高校附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲許多。

當(dāng)王老師講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”的時候，我明白了要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件歡樂的事情。家長要敬重我們的愛好，不要逼著我們學(xué)我們不喜愛的科目。只有自己感愛好，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱忱，讓我們情愿從心底里喜愛學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)。

王老師還講到了考試的時候，不能驚慌。心理負擔(dān)不能太重。你須要給自己定一個目標。還不能和別人比，只要自己努力就可以了！我希望家長們可以多激勵一下我們，哪怕是一點點，因為這樣可以讓我們得到父母很看好我們，所以必需要好好學(xué)的那種動力！正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的激勵，我們才會有學(xué)習(xí)的動力，我們會在家長的陪伴下，慢慢地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽一起相互溝通，說出自己的期望等，收獲了很多！

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇3

星期六早上，我看了王金戰(zhàn)老師的講座，我覺得收獲不小。王老師對我們小學(xué)生的想法了解許多，王老師講到著怎樣培育學(xué)習(xí)愛好，我覺得首先家長對我們不能有太大的壓力，給我們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要逼我們不情愿做的事，只有自己感愛好，才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

每個學(xué)生都想成為班里的尖子生，成為大家矚目的焦點，我也不例外，雖然我已經(jīng)很努力了，但是我的成果仍舊不是很好，這時候，我就希望媽媽能夠理解我，激勵我，不要讓我垂頭喪氣，讓我有更多的信念和志氣。

在學(xué)習(xí)的道路上老師是指路的明燈，家長是激勵我勇往直前的使者，而我是最重要的那個人，學(xué)習(xí)不是為老師，也不是為家長，而是為我們自己而學(xué)，只有努力學(xué)習(xí)才能成為21世紀的有用人才。看了王老師的講座，我為自己制訂了新的學(xué)習(xí)方案和目標，總的來說我和媽媽的共同目標。

我的每一個進步離不開老師和家長的激勵和關(guān)切，我會慢慢愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為輕松歡樂的事。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇4

今日早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國人民高校附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲許多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件歡樂的事情。家長除了要給我們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要敬重我們的愛好，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長的意愿強加到我們頭上。只有自己感愛好，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱忱，讓我們愿從心底里情愿學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，也不是為了老師、為了家長而學(xué)。王老師還講到考試不能驚慌，心理負擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個能夠?qū)崿F(xiàn)的安排、目標。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長能夠關(guān)注我們的進步，哪怕是一點一滴，希望家長用觀賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點。請家長不要吝嗇你們的表揚，當(dāng)發(fā)覺我們的進步時，請大聲表揚說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時，我們須要你們的激勵和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的激勵，我們才會有學(xué)習(xí)的動力，我們會在家長的陪伴下，慢慢地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些變更。希望我們能更上一層樓

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇5

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，又聽不懂人生觀的大道理，跟在家玩電腦打嬉戲比起來上學(xué)的確是件既累又枯燥的事兒，怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)是個始終很困擾我的事兒。

今日聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我最終找到了解決這一問題的金鑰匙，如同醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡潔實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔(dān)負著影響教化下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“愛好”和“心態(tài)”。首先是要擅長發(fā)覺、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性。對家長來說要培育孩子的自信，要用觀賞的眼光看待孩子，發(fā)覺優(yōu)點，發(fā)覺進步，剛好表揚。而不是根據(jù)自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，指責(zé)孩子。要學(xué)會敬重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對孩子最大的損害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的損害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要留意自己言行舉止。“孩子對家長的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對抗。”這句話值得每個家反思。

王老師用他的切身體會告知我們，只有當(dāng)孩子考上志向高校的時候才是每個家長放下肩頭的重擔(dān)，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個厚積而薄發(fā)的過程，須要扎扎實實按部就班，不論對學(xué)生還是對家長都是任重而道遠。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇6

我觀看了“讓孩子愛上學(xué)習(xí)”讓我知道了很多呢？讓我知道了我們怎么樣才能愛上學(xué)習(xí)，怎么才不會厭煩學(xué)習(xí)。

我觀看了這個臺后，讓我知道了我們要愛上學(xué)習(xí)，不厭煩學(xué)習(xí)的方法，還是有的，只要知道了，學(xué)會了這種方法，就能愛上學(xué)習(xí)了。

這種方法就是能讓我們愛上學(xué)習(xí)的，我也可以運用這種方法去愛上學(xué)習(xí)，每天上課仔細地聽講，成果優(yōu)秀，在老師規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)，可不久卻感到無聊的樣子，上課時，我看著老師講著題，感到特殊的無趣，但是我從中，知道了這種方法后，我也想用這種方法愛上學(xué)習(xí)，逆補以前不珍惜時間的時候。

我觀看“讓孩子愛上學(xué)習(xí)”真的太好了，懂了不少呢？知道了怎么愛上學(xué)習(xí)的方法了呢？我看了這個臺后，可真是大收獲啊！真是太快樂了呢？

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇7

星期日的早晨七點，我和媽媽一起準時坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》教化專題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負擔(dān)。

起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成果與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培育孩子的學(xué)習(xí)愛好嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民高校附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教化專題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。

然后，王金戰(zhàn)老師起先講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的確定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，其次種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信念、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。其次、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說：家長的表情和語氣，要是處理不當(dāng)，對孩子造成的損害是最大的。我覺得王金戰(zhàn)老師說的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說：對家長來說，培育孩子的自信，最重要的是有觀賞的眼光看待孩子。發(fā)覺優(yōu)點，發(fā)覺進步，剛好表揚，在他取得成果的一剎那，把你的表揚送過去。王金戰(zhàn)老師還說了“溫故而知新”這句話，我覺得深有體會。為什么呢，在學(xué)新學(xué)問的同時也要復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)問，就會越記越深。假如你學(xué)會一課忘一課的話，不管你學(xué)多少都不會進步，恒久都聽在起跑線上。

看完節(jié)目我的心情久久不能安靜，王老師的講座實在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度傾聽我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成果。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇8

正如王老師所講的，不須要任何培訓(xùn)，不須要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教化上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的恒久是孩子的成果，而忽視了孩子的感受和愛好。

“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們生怕孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地督促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽視了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培育孩子的愛好，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。

作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種歡樂，而不是一種負擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會因為喜愛而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學(xué)習(xí)的愛好化培育，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信念。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思索的志氣和信念，并剛好共享他們勝利所帶來的歡樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

我對王老師的講座感受頗深的另一點就是“聰慧的孩子是夸出來的”。

王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無所取，而是要用觀賞的眼光去發(fā)覺孩子的優(yōu)點。孩子特殊在乎家長的評價和心情。學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高須要按部就班層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。

我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天季節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

我們要學(xué)著去敬重孩子，敬重他們的愛好和愛好，敬重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和激勵。在認可中讓他們找到自信和力氣。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇9

早上，我靜靜的坐在電視機前，等待著，等待著，最盼望的《怎樣讓還在上學(xué)習(xí)》節(jié)目，就要起先了。

本期節(jié)目是由王金戰(zhàn)老師講座，我聽得興致勃勃，看的聚精會神。讓我明白了，第一節(jié)是心態(tài)。

學(xué)習(xí)，有一個好的心態(tài)才行，里面講解并描述了，一位小女孩，她的考試總是排在末尾，她去見了王金戰(zhàn)老師，她是全班三十名，老師舉了個例子，她班里的其次十八名，老師又說：“那個孩子哪點比不上你？”她說了一大堆，最終確定，是全部科目都不如自己。王金戰(zhàn)老師說，只要你進步兩名，就可以了。誰知，下次考試，她竟然進步了5名，接著，王金戰(zhàn)老師始終激勵，她最終考了第一。

這讓我明白了：學(xué)習(xí)，肯定要有個好心態(tài)，沒有好心態(tài)，就一事無成，也考不了第一，我們肯定對待學(xué)習(xí)，要一心一意，我們都想得第一。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇10

讓孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，是每個家長的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的看法，仔細地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并具體地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

講座記錄：

1.首先是培育孩子的學(xué)習(xí)愛好(學(xué)好的基礎(chǔ));其次是變更孩子的學(xué)習(xí)觀念(學(xué)好的動力)。

2.培育孩子的愛好，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障

3.聰慧的孩子是夸出來的。我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無所取，而是要用觀賞的眼光去發(fā)覺孩子的優(yōu)點

4.學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高須要按部就班層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天季節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

5.要學(xué)著去敬重孩子，敬重他們的愛好和愛好，敬重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和激勵。在認可中讓他們找到自信和力氣。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

6.你可以長時間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每一分每一秒都必需是高效的。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇11

周六陪伴孩子觀看北京人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》。看到標題我欣喜若狂，雖說女兒學(xué)習(xí)很用功，但是她對學(xué)習(xí)本身并不感愛好，而且有偏科問題，這讓我很擔(dān)憂，要知道假如學(xué)習(xí)沒有愛好的驅(qū)動，很難會走得長遠。王金戰(zhàn)老師是一位充溢教化才智的優(yōu)秀教化者，聽了他的講座后，我茅塞頓開，不但對讀初中的女兒來說是一件幸事，也對我和我的學(xué)生有很大幫助。

王老師重點講了怎樣培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。王老師說：愛好是學(xué)習(xí)的第一動力，提高學(xué)生各個方面的愛好，關(guān)鍵看老師。“作為一個老師，肯定要加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽光”。我很興奮我的女兒的班主任是一位勤奮、仔細、對待育人工作一絲不茍的好老師。同時我也在反省我自己，上課時竟然有學(xué)生睡著了（這名學(xué)生學(xué)習(xí)成果很差）。我曾經(jīng)用過賞識教化法，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，去表揚和激勵，但總是沒有堅持下來，學(xué)生自然也沒有很好地堅持。有時為了打算一節(jié)評優(yōu)課，我上網(wǎng)搜尋各種視頻、圖片等教學(xué)資源做成ppt課件，學(xué)生在課堂上就像被激活了一樣，愛好盎然，躍躍欲試XX年怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感讀后感

由此可見，愛好是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對某件事物懷有特別愛好時，就會更加關(guān)注這樣的事物，也會想著主動去完成它，愛好會使他們樂享其中，樂此不彼。前后對比，我發(fā)覺自己對教學(xué)已經(jīng)有了惰性，對學(xué)生的教化也變得簡潔。

在今后的實際工作中，我將仔細對待學(xué)生及家長的看法和做法，針對每個學(xué)生的不同特點采納不同的教化方法，通過組織有層次有目標的班會，探討好用高效的教學(xué)方法，制作學(xué)生喜愛的教學(xué)課件，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。除此之外，我覺得要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長自己要先愛上學(xué)習(xí)，一個家庭的學(xué)習(xí)氛圍會對孩子起到潛移默化的影響。為了孩子的將來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧！

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇12

今日我看了王老師進的怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我覺得很有收獲，王老師對我們小學(xué)生的想法了解的許多，知道我們想些什么。王老師說愛好是學(xué)習(xí)的第一動力，學(xué)習(xí)中的愛好是最重要的。假如，一位學(xué)生喜愛奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，假如給他不喜愛的題做，他坐著不到非常鐘就會感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感愛好的事情，對于我們的發(fā)育特別重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。

還有，我希望能得到爸爸媽媽更多的關(guān)切和激勵。雖然有時我努力了，但仍舊沒有做得更好，我多么希望媽媽這時能給我認可和激勵。這樣能增加我的信念和志氣。

另外，我自己也要端正好學(xué)習(xí)看法，我學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，我是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我仔細地學(xué)習(xí)，我才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇13

觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》之后，我有以下的感受和啟發(fā)。

要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得勝利，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的酷愛。方法有許多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最寵愛的嬉戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的學(xué)問;在課堂上擅長制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的方法。

其次，要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，須要老師有意識地為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳聞目睹，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會說話，這里主要介紹兩面具有特色的語言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個句勢如：這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進行說話練習(xí)，激勵學(xué)生說不同的句子，說的`好的給與嘉獎，學(xué)生的主動性特殊高，每個人都爭搶著說話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的，供師生之間，同學(xué)之間進行溝通的語言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采納師生對話，生生對話的形式進行語言練習(xí)，并激勵學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進行溝通，來駕馭這些日常用語。實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生嫻熟駕馭并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性，對待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更英勇了。

以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談的一點粗淺的感受。人是在不斷進步的，有了這些好書的陪伴，有了學(xué)問的養(yǎng)分，我信任，只要仔細去做教化的有心人，就肯定能讓學(xué)生華蜜地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇14

王金成，聞名教化，全國優(yōu)秀老師，他從教三十多年，曾任班主任，教育主任，校長等職。

看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，王老師用一個個淺顯易懂的故事告知我們的家長如何對待孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是愛好，作為孩子的家長要擅長發(fā)覺，敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。要讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的酷愛。正如王老師所講，培育孩子的愛好不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。

王老師還講道，沒有教不好的孩子，是的。其實每一個孩子在內(nèi)心都一種向上的力氣，沒有任何一個孩子會說；“我并不想上進。”沒有笨孩子只有懶孩子。

正如王老師所講的，不須要任何培訓(xùn)，不須要任何資格證書門檻就能成為的家長，在教化孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長總是用家長的模擬的標準去要求孩子，他們恒久只看中孩子的成果，而忽視了孩子的感受。

假如孩子對一件事沒有愛好，而家長卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個孩子肯定做不好，倒不如你培育孩子對這件事的愛好，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會好的多很多。

孩子聽話的時候是天使，不聽話的時候則是魔鬼，家長總用自己的標準去衡量孩子，當(dāng)孩子考試沒考好的時候，假如家長總是打罵孩子，那么不僅會增加孩子的心理壓力，使孩子沒有信念，還會對孩子造成更嚴峻的損害。家長要懂得敬重和激勵孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西，只要家長教化好孩子，廢才也會變成人才。

這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正看法，要更努力，仔細去學(xué)習(xí)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇15

今日早上，根據(jù)老師的要求，我準時守在電視機前收看王金戰(zhàn)老師的講座，出于新奇，媽媽也陪著我一起看。

王老師談了他對學(xué)習(xí)、教化的見解。王老師講十四歲之前，是培育孩子智力發(fā)展的黃金時代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí)，還會影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。假如心態(tài)好，想成果好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成果好，家長們應(yīng)當(dāng)先培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好，假如孩子對學(xué)習(xí)沒有愛好，那家長和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會理解孩子，敬重孩子，多與孩子溝通，在生活中培育孩子的愛好愛好，發(fā)覺孩子的特長。孩子須要家長的激勵和敬重，而家長最重要的是用觀賞的眼光看待孩子。

王老師還講到考試不能驚慌，心理負擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學(xué)習(xí)成果不斷下滑，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實際狀況制定學(xué)習(xí)安排，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力削減，自己的目標也比較簡單達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標。

我想：父母應(yīng)當(dāng)選擇好的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追求進步。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇16

今日學(xué)校組織我們觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，題目是《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，我仔細傾聽了王金戰(zhàn)老師的講座，并具體地做了記錄。

王老師用一個個淺顯易懂的故事告知我們家長應(yīng)當(dāng)如何對待孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是愛好，作為家長要擅長發(fā)覺、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得勝利，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的酷愛。正如王老師所講的，培育孩子的愛好，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生愛好，就會激發(fā)孩子限量的潛能。作為家長，要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種歡樂，而不是一種負擔(dān)。有些家長只關(guān)注孩子的考試成果，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，當(dāng)家長的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，漸漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了苦痛可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力氣，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶散，就是因為動力不足，須要家長的激勵和敬重，希望家長用觀賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點，關(guān)注他們一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡潔，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創(chuàng)建屬于自己的別出心裁。王金戰(zhàn)老師說：一個常常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有勝利的潛能，之所以不勝利，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長手里。

家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無法取代的。我希我的爸爸媽媽也能這樣引導(dǎo)我。因為我們的健康成長，離不開老師和家長的激勵和關(guān)切。

另外，我們自己也要端正學(xué)習(xí)看法，我們的學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們仔細地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇17

今日看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》的視頻，受益匪淺，結(jié)合自己和孩子在學(xué)習(xí)方面的問題和想法，大致總結(jié)了以下幾點：

一、養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只有常常學(xué)習(xí)，生活中的好東西就全來了，因此，作為家長，要和孩子一起學(xué)習(xí)，共同養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。近兩年，孩子的讀書愛好明顯提高，常常看起書來遺忘吃飯，特別投入，用他自己的話說，仿佛變成了書中自己喜愛的那個角色。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。千萬不要強制孩子學(xué)習(xí)，要逐步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他的主動性。要想學(xué)習(xí)成果好，不是說好就能好的，首先要愛上學(xué)習(xí)!當(dāng)我們談起學(xué)習(xí)的時候，有些人認為學(xué)習(xí)是件簡潔的事，有些人覺得學(xué)習(xí)味同嚼蠟。但是，細致想想，學(xué)習(xí)可以給我們帶來許多好處，不僅可以增長學(xué)問，還可以開闊視野。

三、提高孩子的自信念。常常給孩子激勵，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，將其放大，讓孩子感覺到自己是最棒的!提高了孩子的自信念，孩子會想法設(shè)法的做的更好，一件事情做好了，做另一件事情也會找到自信，信任自己會行。這樣并不是說孩子的缺點就可以無視，束之高閣，而是換一種方式方法，引導(dǎo)孩子意識到自己的缺點，自覺的去改正。假如只是一味的拿孩子的缺點去指責(zé)他，會讓孩子感覺到自己一無所取，反而會形成破罐子破摔的不良習(xí)慣。

四、多和他老師溝通，了解孩子在學(xué)校的狀況。孩子都是具有兩面性的，在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)確定不一樣。有的孩子在家開朗，可能在學(xué)校就驚慌害羞起來，有的孩子卻恰恰相反。通過和老師溝通，剛好了解自己孩子的在校表現(xiàn)，也將孩子在家的表現(xiàn)狀況剛好反饋給老師，老師和家長共同針對不同的學(xué)生，實行不同的教化方法，共同使學(xué)習(xí)得到進步。

每個學(xué)期結(jié)束，看到孩子的學(xué)習(xí)成果，總會進行一些反思，考慮許多補救的措施和方法，但往往堅持不了多長時間。要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，作為家長，首先應(yīng)當(dāng)愛上學(xué)習(xí)，持之以恒，給孩子做出表率，做出榜樣。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇18

今日我了觀看怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)這堂講座。王老師詼諧幽默的演講給我留下了深刻的印象。并深深的陷入自責(zé)和慚愧中。

王老師說的很對，對于無證的家長，在教化孩子的路上我是一路摸索走過來，往往就犯了致命的錯誤。記得孩子四年級的一次考試，孩子數(shù)學(xué)成果考得不志向。還沒走出校門眼淚就噙滿雙眼，我絲毫沒考慮她的感受，氣急敗壞的責(zé)罵咆哮。今日聽了王老師的講座回想當(dāng)時我的做法，多愚鈍啊。就因為孩子的一次失誤就把孩子的自信念打落低谷，就因為孩子的一次失誤就把孩子否定的一無所取，今日和孩子一起看講座，當(dāng)王老師講到此處時孩子扭頭深深地看著我，我沒有志氣面對孩子的眼神。

王老師舉了一個例子：一位初中同學(xué)，在模擬測試上得了第一名，她想，下次我還要得第一名，壓力就特殊大，結(jié)果倒退了四名，她的媽媽陰著臉，她想，太對不起媽媽了，下次肯定要考好。壓力就更大了，滿腦子都想著怎么考好，上了考場，一點都放松不下來，結(jié)果可想而知，第十名！每次都后退，現(xiàn)在已經(jīng)到全班第三十名了，一點信念都沒有了。后來，她見到了王老師，王老師語重心長的對她說：下次考試，沒關(guān)系張，也不要給自己壓力，只要考到其次十八名，你就勝利了。王老師的一席話，讓她復(fù)原了信念，考了全班第十三名，又變成了那個陽光自信的女孩。

生活中找尋孩子成長的蹤跡，學(xué)習(xí)中發(fā)覺孩子前進的步伐。在孩子成長的過程中家庭教化起到了重要作用，找到適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，尋到屬于自己孩子的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)就不再可怕。讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。

通過這次觀看，我學(xué)習(xí)到了許多，了解了許多。感謝王老師讓我體會到，只要正確引導(dǎo)，每個孩子都是天才。更讓我深深的體會到作為一名家長，和孩子站在一條平行線上，不要居高臨下，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一種心態(tài)，每次學(xué)習(xí)之前，都要端正心態(tài)，不要浮躁，考試也不要有壓力，輕松對待，就像玩嬉戲那樣。當(dāng)你心平氣和的對待學(xué)習(xí)時，你會發(fā)覺，其實學(xué)習(xí)很好玩。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇19

誰不想把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好？誰不想有一個志向的成果？可是究竟該怎樣學(xué)習(xí)呢？通過王老師的講座，我收獲多多。

王老師講家長不須要任何培訓(xùn)，不須要任何資格證書，就能成為孩子的父母。可在孩子的教化上往往會陷于一種誤區(qū)。家長總是用一種自己模擬的標準去要求我們，他們看中的恒久是我們的成果，而忽視了我們的感受和愛好。家長們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺得自己做的還不夠，到處“見賢思齊”，生怕孩子落在后面，于是不停地為孩子報補習(xí)班，不停地督促我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。家長們忽視了孩子的愿望和愛好。這么做，只是通過外在的手段推著孩子走，沒有賜予孩子肯定的自由發(fā)揮時間，忘了孩子也須要把內(nèi)在的引擎建立起來，這樣我們的將來才可以獨立自主地跑很遠、很久，而不是離開了學(xué)校和父母就無所適從。

王老師還講到，培育孩子的愛好，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。家長要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種歡樂，而不是一種負擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會因為喜愛而投入，也會因為投入而更加專注和高效。

我們學(xué)習(xí)愛好的培育，首先須要家長努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長和我們在一起。不讓我們因為困惑而迷茫，失去信念。更重要的是幫助我們逐步建立起獨立思索的志氣和信念，并剛好共享我們勝利所帶來的歡樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為我們不斷前行的動力。

這次演講給了我很大啟迪，我要端正看法，努力學(xué)習(xí)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇20

看完王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》專題講座后，讓我和孩子感受特殊深的一點是：別把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)罪受和沒有教不好的孩子兩個部分！的確，假如一個人，不管是大人還是孩子，當(dāng)對一件事情充溢排斥感，沒有任何愛好的前提下，何來的效率？所以，先給孩子減壓，增加他的信念，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好！這也是上二年級后一銘學(xué)習(xí)和作業(yè)，都比較讓我們少督促的一個重要緣由。在學(xué)校，黃老師和林老師等其他各科老師，主動的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，不斷的激勵和激勵他們相互進步的方法，我們家長只是協(xié)作老師做好后勤工作，這樣達到事半功倍的效果！

王老師講的一句話，似乎字字釘在作為家長的我們的心上：一個孩子最不缺的就是指責(zé)！培育孩子的自信，家長多用觀賞的眼光去發(fā)覺孩子微小的進步，不要急功近利，懂得敬重和激勵孩子，是我們家長應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和多嘗試的！

孩子，讓我們相互幫助，共同進步，共同成長！

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇21

今日觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

首先是愛好，我認為作為家長我們不應(yīng)當(dāng)每天把“學(xué)習(xí)””學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，這樣的話學(xué)習(xí)就會在孩子心里變成巨大的包袱。孩子就會認為學(xué)習(xí)是一件苦痛的事情，由此失去了學(xué)習(xí)的愛好。所以家長應(yīng)當(dāng)留意讓孩子放下思想包袱，給孩子肯定的自由，為孩子創(chuàng)建一個心情安逸的環(huán)境，復(fù)原、保持和提高學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然作為我們父母還要起到榜樣的作用，言傳不如身教。父母酷愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大激勵。在學(xué)習(xí)氣氛深厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有深厚的愛好。作為父母我們還要常常帶孩子去圖書館、科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的新奇心和求知欲，增加孩子的學(xué)習(xí)愛好。

其次，要多和孩子溝通。記得曾在一本書上看過，不管工作多忙，心情多糟，睡覺前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，通過身體的接觸來傳遞對孩子的無限愛意和期盼，有些溝通不須要言語。還要堅持每天和孩子聊一會，不要總是讓孩子聽，要多讓孩子來講，傾聽一下孩子的想法、不滿、期許。而且在傾聽孩子講話時肯定要看法親善，不要打斷。只有做父母的仔細傾聽了孩子的心聲，才能使孩子覺得自己很重要，自己得到了敬重，也才會讓孩子學(xué)會獨立思索。

我對王老師的講座感受頗深的另一點就是“聰慧的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無所取，而是要用觀賞的眼光去發(fā)覺孩子的優(yōu)點。孩子特殊在乎家長的評價和心情。所以作為家長的我們不要吝嗇的孩子的夸獎，要多激勵少指責(zé)。我們家長要用觀賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關(guān)注他們的一點一滴的進步。

最終，我信任作為家長的我們只要仔細去做，不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，就肯定能讓孩子華蜜地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感篇22

作為一名老師，要擅長發(fā)覺、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。要讓孩子在學(xué)習(xí)上取得勝利，應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的酷愛，培育孩子的愛好，孩子一旦產(chǎn)生愛好，就會激發(fā)孩無限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種歡樂，而不是一種負擔(dān)。

每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力氣，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶散，就是因為動力不足，孩子須要我們的激勵和敬重，孩子希望我們用觀賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關(guān)注他們的進步，一點一滴的進步。

對于家長來說，是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長，更須要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。只要仔細去做，就肯定能讓孩子華蜜地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件歡樂的事情。家長除了要給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要敬重學(xué)生的愛好，不要把家長的意愿強加到孩子頭上。只有自己感愛好，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓他們從心底里情愿學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，也不是為了老師、為了家長而學(xué)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。家長能夠關(guān)注孩子的進步，哪怕是一點一滴，用觀賞的眼光