《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計(jì)/《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.正確流暢的朗誦課文,能在朗誦中表達(dá)出對(duì)__的敬重之情.初步懂得飲水思源的道理.正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗誦課文.收集對(duì)于__的資料﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?想想:挖井是件簡(jiǎn)單的事嗎?板書(shū)課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下邊請(qǐng)同學(xué)們高聲讀課文,找尋答案.﹑出示__的畫(huà)像,讓學(xué)生談?wù)勊钦l(shuí)?﹑老師簡(jiǎn)介_(kāi)_的平生易事跡,隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.﹑借助拼音讀課文﹑出示生字,比較小黑板畫(huà)出生字,頻頻讀帶生字的句子.﹑朗誦競(jìng)賽,隨即更正朗誦中的錯(cuò)誤.﹑自由朗誦課文.﹑指導(dǎo)認(rèn)字拼讀本課生字,教師提示大家簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字.(井念)分小組達(dá)成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識(shí)字方法全班溝通識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,指引發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.歸類比較識(shí)字:同偏旁忘念;同構(gòu)造挖刻形近字比較識(shí)字:開(kāi)井土—士經(jīng)過(guò)游戲穩(wěn)固識(shí)字﹑指導(dǎo)朗誦，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．把自己收集到的資料介紹給大家把課文中的故事講給家人聽(tīng)．2１﹑老師板書(shū)生字，學(xué)生認(rèn)真察看，看看可否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．２﹑全班溝通，介紹自己的識(shí)字方法，而后指名領(lǐng)讀全部的生字．３﹑學(xué)生疏組剖析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特色，并登臺(tái)試寫(xiě)．４、教師要點(diǎn)指導(dǎo)“忘思念”三個(gè)字是上下構(gòu)造的字。指引學(xué)生回想、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。、翻開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。（三）游戲活動(dòng)，穩(wěn)固生字、學(xué)生登臺(tái)領(lǐng)讀。、開(kāi)火車讀生字，剖析構(gòu)造認(rèn)偏旁。、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）、達(dá)成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。、讀課文，要求在朗誦中表達(dá)出對(duì)__的敬重之情。、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同