Unit3MyfriendsPartA教學設計【教學目標】（一）知識與技能目標1.能聽懂、會說、認讀單詞：strong,friendly,thin,tall.2.能聽懂、會說、認讀句子：What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.3.能用He/Sheis…來描述朋友的特征。4.能吟唱chant，并能創編chant來說說自己的好朋友。（二）過程與方法目標通過師生互動、學生互動，借助課件幫助學生掌握對話。情感、態度與價值觀目標教給學生互相要珍惜友誼，互相關心，團結友愛?！窘虒W重難點】重點：1.能夠用新單詞、句子描述自己朋友的特征。2.能分角色表演Let'stalk的對話。難點：能用He/Sheis…適當地描述朋友的特征。在情景中運用今天所學的知識?！緦W法指導】情景中學習，活動中參與,【教具、學具】照片,教學錄音帶【教學過程】一、熱身／復習（Warm-up/Revision）1.猜謎語。教師說，學生猜。A.It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)B.It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發學生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：It’stall.It’sshort.二、呈現新課（Presentation）Let’stalk1.教師先自我介紹Myname’s….，然后提問一名男生What’syourname?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學生：What’shisname?啟發學生回答：Hisnameis...教師繼續指其他男生，讓學生回答：What’shisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問What’shisname?另一個學生回答Hisnameis…（多做幾組）2.教師出示課文人物面具或某個學生的照片，，讓學生做問答：What’shis/hername?His/Hernameis…3.讓學生看著照片運用所學知識對這個學生進行描述。例如：HisnameisPeter.He’stallandstrong.與Let’splay部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?4.聽錄音，跟讀對話。5.讓學生表演課文對話。Let’splay1.Studentsplayingroups.2.Showitinclass.三、趣味操練（Practice）AGuessinggame與Let’splay部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who’she?四、師生總結五、作業1.Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Let’schant”.2.Describeyourbestfriendtoyourparents.3.Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner,【課堂檢測】一、選擇最佳答案。1.I____anewfriend.A.hasB.have2.What’shisname?______nameisBob.A.He