江西省九江市2022年中考生物考試說明內容提要：一、2022年主要命題思路二、2022年中考試卷結構介紹三、主要題型的介紹四、2022年中考考試范圍五、主要知識結構的理解與分析六、主要內容的分值體現一、2022年主要命題思路1.督促學校完成初中課程目標,進一步促進學校學科硬件的建設和學科教師專業化的發展。2.適當地體現考試的選拔功能，同時，為高中聯賽的選拔提供依據。3.通過九年級的應考教學，提高學生的學習能力，為今后的高中學習打好基礎。二、2022年中考試卷結構介紹九江市2022年中考模擬試卷一、選擇題（每題1分，共15分）1．下列生物中，沒有成形的細胞核的是A．草履蟲B．衣藻C．結核桿菌D．酵母菌2．觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，為了更清楚地看到細胞核，恰當的做法是A．移動玻片標本B．換用高倍鏡C．換用大光圈D．用碘液染色圖13．圖1是在顯微鏡下觀察到的血細胞，要將①轉換成②，載玻片的移動方向，視野內的明暗變化是圖1A．左上方、變亮B．右上方、變暗C．左下方、變暗D．右下方、變亮4．骨髓移植能夠治療白血病，因為健康人的骨髓中有大量的造血干細胞，可以不斷產生新的血細胞，這一過程稱為細胞的A．生長B．分化C．增生D．分裂5．在做“探究蚯蚓生活習性”的實驗時，把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的紙盒里，結果第二天做實驗時發現蚯蚓全死了。請你分析蚯蚓死亡的原因A．紙盒里缺少空氣B．紙盒里缺少食物C．紙盒里溫度太高D．體壁干燥，無法呼吸6．生物體的形態結構總是與其生活環境相適應，下列敘述錯誤的是A．鯽魚用鰓呼吸，適于水中生活B．蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉C．丹頂鶴前肢變成翼，適于空中飛翔D．野兔體表被毛，有利于體溫恒定7．植被覆蓋率高的地區，不僅空氣清新，氧含量高，而且降雨量多、氣候濕潤，這主要是由于植物的A．光合作用、蒸騰作用B．呼吸作用、蒸騰作用C．光合作用、呼吸作用D．蒸騰作用8．關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述，錯誤的是A．吸收水分的主要部位是在根尖的成熟區B．植物吸收的水分大部分用于光合作用C．莖內運輸水分主要靠導管來完成D．蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成9．以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關描述，其中錯誤的是A．把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內的淀粉會運走耗盡B．將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素C．葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照D．葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色10．通過葉片放出二氧化碳來檢驗綠色植物的呼吸作用，必要的實驗條件是A．要在黑暗無光條件下進行實驗B．把植物淹沒在水中C．要用一株葉子多的植物D．將植物先暗處理2小時11．下列關于生物生殖和發育的敘述，正確的是A．嫁接、植物組織培養、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖圖2B．青蛙的幼體在水中生活，用鰓和皮膚呼吸圖2C．昆蟲的生殖特點是體內受精、卵生D．鳥卵的胚盤一定能發育成雛鳥12．圖2為肺泡內的氣體交換示意圖，下列相關敘述錯誤的是A．血管甲內流的是靜脈血，血管丙內流的是動脈血B．過程b時，膈肌處在舒張狀態C．血管乙的壁由一層細胞構成，利于進行物質交換D．肺泡和血液之間的氣體交換，是通過氣體擴散實現的試管加入物質溫度加入碘液1淀粉糊+唾液37不變藍2淀粉糊+唾液0變藍13．下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄，該實驗結果表明唾液淀粉酶的催化作用A．需要適宜的PHB．效率很高C．需要適宜的溫度D．只對一種物質起作用14．下列關于人類生殖和發育過程的敘述，正確的是A．大腦體積迅速增加是青春期發育最突出的特征B．人的生長發育開始于胎兒C．精子與卵細胞在輸卵管內結合形成受精卵D．胎兒通過羊水從母體的血液里獲得氧氣和營養物質15．下列有關人體生命活動調節的描述中，正確的是A．人體神經細胞與其他細胞明顯不同，它的細胞體生有許多突起B．某同學抓起一個燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手C.尿液產生的壓力會刺激膀胱內的效應器，通過反射弧完成排尿反射D．人醉酒后會出現語無倫次的現象，這與小腦有關二、非選擇題（每空1分，“”上面寫文字，“[]”里面寫序號，共15分）16．（5分）大豆是我國廣泛種植的農作物，種子中含有大量的蛋白質和脂肪。圖5分別為大豆種子和果實結構示意圖，請回答下列有關問題。圖5圖5（1）圖5中的⑥是由大豆花的發育而來的。大豆油主要是從種子的[]榨出來的。（2）春天大豆播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了，有利于種子的萌發。（3）大豆種子在萌發成幼苗的過程中，種子里有機物含量的變化情況是。（4）大豆缺苗要補苗，補苗時常在陰天或傍晚移栽幼苗其目的是。

18．（6分）圖6表示人體部分生理活動示意圖。其中A、B、C表示相關的器官，①②③④表示生理過程，請回答下列問題：圖6圖6（1）器官C代表的是，生理過程③表示的是作用。（2）B中的蛋白質通過①過程進入血液的物質是。（3）“毒膠囊”中的有害物質經①過程進入體內，通過（血管名稱）最先到達右心房。（4）除圖中所示外，人體的代謝廢物還能以_____(形式)排出。（5）圖示中的細胞通過②過程分泌的某種激素不足時，會形成糖尿，那么由這種細胞組成的內分泌腺是______。19．（4分）流行性感冒（簡稱“流感”）是一種由流感病毒引起的、通過空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病。（1）從傳染病的角度分析，流感病毒屬于______；從免疫的角度分析，流感病毒屬于______。（2）流感流行期間，要注意室內空氣的流通，進行消毒處理。從預防傳染病的措施來看，這屬于。（3）流感患者治愈后，短期內不會再得流感，這種免疫類型屬于。參考答案一、選擇題（每題1分，共15分）1-15．CDBBDBABDACBCCA二、非選擇題（每空1分，“”上面寫文字，“[]”里面寫序號，共15分）16．（5分）（1）子房壁，[④]（2）保溫、保濕（寫對一項即可）（3）先減少后增加（4）降低蒸騰作用（減少水分的散失）17．（6分）（1）腎臟，腎小球的濾過（2）氨基酸（3）下腔靜脈（4）汗液（5）胰島18．（4分）（1）病原體，抗原（2）切斷傳播途徑（3）特異性免疫2022年九江市中考模擬試卷生物地理合卷答題卡11．答題前，考生須準確填寫自己的班級、姓名。2．按照題號在對應的答題區域內作答，超出各題答題區域的答案無效，在草稿紙上、試題卷上作答無效。3．客觀題部分必須用2B鉛筆正確填涂，主觀題部分必須使用黑色墨水簽字筆書寫，涂寫要工整、清晰。4．答題紙不得折疊、污染、穿孔、撕破等。班級:_________________姓名_________________貼條碼區域注意事項考生禁填缺考標記！由監考老師用2B鉛筆填涂。正確錯誤缺考填涂填涂標記√×一、選擇題（每小題1分，共15分。用2B鉛筆填涂）二、非選擇題（每空1分，“”上面寫文字，“[]”里面寫序號，共15分。用黑色墨水簽字筆書寫）16．（5分）（1）__________（2）_________ （3）_______=4\*GB2⑷17．（6分）（1）______（2）_____________（3）_______=4\*GB2⑷（5）18.（4分）（1）__________（2）_________ （3）_______=4\*GB2⑷三、主要題型的介紹①②①②③細胞是生物體結構和功能的基本單位。有關圖1所示細胞的敘述中，正確的是A．這是人的口腔上皮細胞模式圖B．結構①能夠控制物質進出細胞C．結構②是遺傳信息庫D．結構③是進行光合作用的場所2．體現基本概念的理解2022年，大蒜、綠豆、玉米等價格瘋漲，被戲稱為“蒜你狠、豆你玩、玉米瘋”。人們用蒜瓣、綠豆、玉米粒繁殖新個體的生殖方式分別屬于A．無性生殖、有性生殖、有性生殖B．無性生殖、無性生殖、有性生殖C．有性生殖、有性生殖、無性生殖D．有性生殖、無性生殖、有性生殖圖33．圖形圖表的理解圖3圖3是某人飯后約30分鐘時，測得的血液流入和流出某消化器官時四種物質的相對含量，請問該器官是A．食道B．胃圖15圖15C．小腸D．大腸下列各圖變化規律的說法錯誤的是A.圖①能近似反映植物在白天光照強度與光合作用效率的關系B.圖②能反映對玻璃溫室進行植物栽培時一天中溫室二氧化碳濃度隨時間變化的關系C.圖③能反映某海島上一條食物鏈草→鼠→蛇中，蛇因病全部死亡，幾年內鼠的數量變化D.圖④能反映對玻璃溫室里進行植物栽培時一晝夜溫室內氧氣含量隨時間變化的關系4．運用生物學原理對外來素材的理解2022年5月國內某知名音樂人醉酒駕車發生交通事故，導致四車連撞，四人受傷，被判處拘役六個月并處罰金四千元人民幣。醉酒的人駕車時明顯表現為反應慢、動作不協調，從而影響各項操作。造成駕車人動作不協調的主要原因是酒精麻醉了人的A．大腦B.脊髓C.腦干D．小腦2022年上海世博會英國國家館有著獨特的外形，整個建筑的外墻分布著6萬只有機玻璃材質的“觸須”，而在每一條“觸須”的內部都會有一顆活的種子，其中不乏很多瀕臨滅絕的珍貴植物。世博英國政府總代表馬言透露，英國館可能會成為集合全球最多種子的“種子庫”。下列關于種子的說法不正確的是A.活的種子是指種子的胚是活的B.所有的植物都具有種子C.種子都具有的結構是種皮和胚D.利用種子繁殖屬于有性生殖5．實驗操作的體驗和理解在生物實驗設計中，為了設置對照實驗要根據探究的內容進行單一變量的控制。在以下實驗設計中，變量控制錯誤的是A．為了探究種子的萌發需要一定的水分，把種子分成相同數量的甲、乙兩組，甲組種子放在潮濕的餐巾紙上，乙組種子完全浸沒在水中

B．為了探究種子的萌發需要充足的空氣，把種子分成相同數量的甲、乙兩組，甲組種子放在潮濕的餐巾紙上，乙組種子完全浸沒在水中

C．為了探究光對鼠婦生活的影響，給10只鼠婦提供明亮和陰暗的兩種環境，觀察鼠婦對環境的選擇D．為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，將一株植物放在黑暗處一晝夜后對其一葉片進行部分遮光處理

某同學在“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”時遇到了一些問題，請你幫他分析解決：（1）該同學使用的光學顯微鏡鏡頭配置為：①10×的目鏡，②10×的物鏡，③40×的物鏡。在進行顯微鏡對光操作時，轉動轉換器，選用（填鏡頭序號）對準通光孔才是正確操作。（2）該同學在使用顯微鏡觀察裝片時，有幾個同學進行圍觀，使得顯微鏡的視野變暗，這是因為同學們在圍觀時遮擋了從光源射向的光線（提示：填顯微鏡的構造名稱）。（3）該同學在顯微鏡下觀察到細胞的物像在視野的左上方，要將該細胞的物像移到視野中央，他應該向_________方向移動裝片。6．體現對生物學基本思想的理解歸納法是學習生物學的重要方法。通過對生物體結構的了解，你會發現，生物體的結構總是與其功能相適應。以下陳述你不認同的是A．心臟壁主要由肌肉組織構成，這與其能夠推動血液在血管里循環流動的功能相適應B．小腸內有大量的腸腺，這與其營養物質吸收的功能相適應C．肺泡壁是一層扁平的上皮細胞，這與其氣體交換的功能相適應D．葉肉細胞中含有大量的葉綠體，這與其制造有機物的功能相適應以下描述屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特點的是A．都是綠色開花植物B．都能進行光合作用圖7C．都生活在水中D．都沒有根、莖、葉的分化圖7回顧學過的生物學知識，你是否了解生物世界的奇妙之處呢？請你結合所學知識回答下列問題：（1）若一對夫婦第一胎生的是女孩，假如他們再生第二胎是男孩的可能性為___________。（填百分比）（2）生物不僅能適應環境，也能影響環境。請寫出生物影響環境的一個實例：。（3）圖7是某生態系統食物網簡圖，請寫出其中最長的一條食物鏈:_______。（4）我們常見的自然現象是水往低處流，而植物體內的水則往高處移動。植物體內水向高處移動的動力來自植物的產生的拉力。7．體現整體與細節的關系人體是一個統一的整體，會不斷地從外界獲得營養物質，同時又將體內產生的廢物排出體外。圖6是人體與外界進行物質交換的示意圖，請據圖回答問題：c液體c液體d液體⑤⑥⑦腎小囊腎小管圖6（1）淀粉需要在消化道中最終分解成才能夠通過①這個生理過程進入④。在消化道中，參與淀粉消化的器官除了口腔外還有____。（2）圖中a氣體的名稱是。請補充寫出a由肺泡進入血液后經血液循環到達組織細胞的途徑:肺泡→肺泡外的毛細血管網→肺靜脈→→→主動脈→各級動脈→身體各處毛細血管網→組織細胞。（3）a氣體進入組織細胞內，經過一系列生理活動后，產生b氣體等物質，同時釋放能量供給生命活動使用。請寫出與釋放能量相關的呼吸作用反應式：（4）人體生命活動中會產生許多廢物，其中大量廢物隨血液經過⑤過程形成c液體，c液體經過⑥過程形成d液體排出體外。那么，c液體的成分與下表中液的成分基本相似，圖中的⑥過程叫做_____。主要成分甲液（克/100毫升）乙液（克/100毫升）丙液（克/100毫升）水蛋白質葡萄糖無機鹽尿素四、2022年中考考試大綱九江市2022年中考統一考試生物學科考試大綱本大綱依據《全日制義務教育生物學科課程標準》（實驗稿）的內容標準，以及《義務教育課程標準七、八年級實驗教科書——生物學》（人教版、北師大版），并結合當前課程改革和評價改革的新要求以及我市初中生物學教學實際，特別是農村中學的教學實際情況，從考試性質、命題指導思想、考試范圍與要求、考試形式與試卷結構、考試內容與課程目標等方面編制而成。一、考試性質本考試是由合格的初中畢業生參加的選拔性考試，主要檢測學生是否具備基本的、必要的生物學知識和基本技能。同時，本考試應具有適當的信度、難度和必要的區分度。二、命題的指導思想命題貫徹執行教育部和省教育廳有關中考精神，堅持穩中求進，努力使試題有利于貫徹國家教育方針，促進學生全面發展；有利于執行《課程標準》，引導教研、教學方向；有利于深化課程教學改革，減輕學生過重的課業負擔。試題在考查學生所學相關課的基礎知識，基本技能的同時，重點考查學生的理解、運用、探究、實踐能力。命題力求體現與社會生活的聯系，與學生經驗的聯系，同時，也要注意考查與高中生物學教學接軌的核心知識。三、考試形式和試卷結構1．答卷方式：閉卷、筆試，建議帶必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規等）。2．考試分數：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，生物分值為30分。3．考試時間：生物、地理共60分鐘，生物為30分鐘。4.生物學部分題型及分值：單項選擇題15分左右，綜合題15分左右。5.試卷難易比例：容易題40%左右，中等難度題50%左右，較難題10%左右。6.試題編排：入選試題按題型、內容和難度進行排列，同一學科集中排列，選擇題在前，非選擇題在后；試卷按生物、地理學科順序分科集中排列。四、考試內容及要求專題一生物體的結構層次學時1顯微鏡的結構和使用具體內容標準具體內容說明顯微鏡的基本構造和作用1.了解顯微鏡的基本構造，理解各部件的作用，特別是在調整時對物像或光線的影響。使用顯微鏡2．熟悉顯微鏡使用的方法步驟，能規范、熟練地操作。3．理解放大倍數與視野大小的關系。4．熟練視野明亮度的調節（即光圈大小和反光鏡的選擇）。5．正確認識顯微鏡下的倒像，掌握標本移動與物像移動之間的關系。學時2臨時裝片的制作具體內容標準具體內容說明制作臨時裝片1．了解顯微鏡下觀察的材料是薄而透明的。2．了解玻片標本的類型：切片、涂片、裝片。3．熟悉制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟，能規范、熟練地模仿。4．熟悉制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟，能規范、熟練地模仿。學時3細胞是生命活動的基本單位具體內容標準具體內容說明闡明細胞是生物體生命活動的基本結構和功能單位1．結合圖形識別細胞的基本結構。2．理解細胞各基本結構的功能，特別是葉綠體、線粒體在能量轉換方面的作用。3．掌握組成細胞的物質以及細胞膜在控制物質進出方面的功能，理解細胞的生活需要物質和能量。區別動、植物細胞結構的主要不同點4．比較動、植物細胞結構上的不同之處。5．能通過細胞結構和功能上的不同，來識別動物細胞和植物細胞。描述細胞核在生物遺傳中的重要功能6．能說明細胞核是遺傳信息庫，DNA是遺傳信息的載體。7．描述染色體、DNA和基因之間的關系。8．理解細胞核是細胞生命活動的控制中心。學時4細胞的分裂、分化及生物體的結構層次具體內容標準具體內容說明描述細胞分裂的基本過程1.說出生物的生長離不開細胞分裂，細胞分裂能使細胞數目增多。2.描述細胞分裂過程中細胞核、質的變化。3.說出體細胞分裂過程中染色體數目的變化。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的4.理解分化的過程，能區分細胞分化與細胞分裂結果的不同。識別人體的幾種基本組織5．會通過圖示或功能敘述進行識別。識別植物的幾種主要組織6．會通過圖示或功能敘述進行識別。描述綠色開花植物體的結構層次7.能對綠色開花植物體的結構組成能從宏觀到微觀、從整體到部分進行辨析。8.形成植物體是一個整體的生物學觀點。描述人體的結構層次9.能從宏觀到微觀、從整體到部分，對人體的結構組成進行辨析。10.比較與綠色開花植物體結構層次的不同。11.形成人體是一個整體的生物學觀點。學時5細菌、真菌和病毒具體內容標準具體內容說明描述病毒和細菌的主要特征。1.描述病毒、細菌和真菌的主要結構特征，比較病毒結構、細菌的細胞結構、真菌的細胞結構和動植物細胞之間的異同點。2.認識日常生活中常見的真菌如酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等的形態結構。3.歸納適宜細菌、真菌生存的環境條件。4.描述病毒、細菌、真菌的營養方式和生殖方式。描述真菌的主要特征。專題二生物與環境學時6生物的生存依賴一定的環境具體內容標準具體內容說明說出生物的基本特征舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。描述生物與環境之間的關系應用科學探究的一般過程1.生物的六個基本特征。2．影響生物生活的環境因素。3．生物適應環境，生物與環境之間的關系。4．捕捉鼠婦（或蚯蚓等），在實驗室條件下探究鼠婦（或蚯蚓等）的生活環境。舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。5．關注捕食、合作、競爭關系。學時7生物與環境組成生態系統具體內容標準具體內容說明概述生態系統的組成。1．分析生態系統中的生物組成部分和非生物組成部分。描述生態系統中的食物鏈和食物網。2．分析食物鏈和食物網，以及能量流動和物質循環的情況。3．關注食物鏈的書寫。闡明生態系統的自我調節能力是有限的。4．收集和交流超過調節能力而使生態系統受到破壞的實例。闡明生物圈是最大的生態系統。5．關注生物圈的范圍。6．生物圈中多種多樣的生態系統。7．生物圈能為生物的生存提供基本條件。舉例說明人對生物圈的影響8．調查人類活動破壞或改善生態環境的實例。9．生物圈是一個統一的整體，人類對環境的影響有許多是具有全球性的。專題三生物圈中的綠色植物學時8生物圈中的綠色植物具體內容標準具體內容說明概述植物（如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征及其與人類的關系1．了解各類植物的生活環境。2．關注各類植物的器官分化等主要特征。3．知道藻類植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用和苔蘚植物在監測空氣污染中的意義。學時9種子的結構與萌發具體內容標準具體內容說明描述種子的結構。了解菜豆（雙子葉植物）種子和玉米（單子葉植物）種子的結構，能說明兩類種子在結構上的異同。描述種子萌發的條件。關注影響種子萌發的環境條件。3．開展“種子萌發的環境條件”的探究活動。注意分析三組對照實驗，三個變量，要求能對實驗中的的現象和結果進行分析并得出正確的結論。學時10 開花、結果具體內容標準具體內容說明概述開花和結果的過程。1．了解花的基本結構，重點關注雄蕊和雌蕊的結構和功能。2．概述從開花到果實和種子形成的基本過程。對“雙受精”的概念，花的種類，“人工輔助授粉”不作要求。學時11 根的生長、植物的生活需要水和無機鹽具體內容標準具體內容說明描述根的生長過程說明綠色植物的生活需要水和無機鹽描述綠色植物的蒸騰作用認識根尖的結構和主要功能。2.知道根生長的原理及生長最快的部位。3.說出大量根毛對植物吸水的意義。4.了解植物莖的最基本結構和功能以及水和無機鹽在植物體內的運輸途徑。但對細胞吸水和失水的原理，對“導管”、“篩管”等的結構特點不作要求。5.運用有關綠色植物吸水和運輸水的器官特點的知識解釋生活和生產中的相關現象。6.描述綠色植物葉片的基本結構。7.了解氣孔的結構及功能特征。8.知道植物體散失水分的主要方式和主要通道，關注蒸騰作用的意義和應用。學時12 綠色植物的光合作用具體內容標準具體內容說明闡明綠色植物的光合作用舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用概述綠色植物對生物圈中的重要作用1．探究光合作用的條件、原料和產物（注重實驗現象和結果的分析與解釋），理解光合作用概念與實質。2．能舉例說明提高光合效率，使作物增產的有效方法和措施。3．重點理解植物光合作用對維持生物圈中的碳—氧平衡的意義。學時13綠色植物的呼吸作用具體內容標準具體內容說明描述綠色植物的呼吸作用1．了解呼吸作用的概念和實質。2．關注綠色植物呼吸作用中的幾種現象：呼吸作用吸收氧氣；呼吸作用放出二氧化碳；呼吸作用釋放能量。3．關注呼吸作用原理在實踐中的應用。專題四生物圈中的人學時14人的食物來源于環境具體內容標準具體內容說明說出人體需要的主要營養物質

描述人體消化系統的組成

描述食物的消化和營養物質的吸收過程

關注食品安全和合理營養。1．了解人體需要的6種主要營養物質；關注糖類、脂肪和蛋白質的主要功能；關注缺鈣、缺鐵、缺碘的癥狀；關注四種維生素缺乏的典型癥狀。2．了解人體消化系統的組成；關注小腸的結構特點和功能；關注5種消化腺及其分泌的消化液。3．了解消化和吸收的概念；關注淀粉、蛋白質和脂肪的消化；關注小腸是消化和吸收的主要場所；關注“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化”實驗。4．關注日常生活中的食品安全和合理營養。學時15血液與血管具體內容標準具體內容說明描述人體血液循環系統的組成1．了解血液的組成和功能；觀察血涂片；解讀血常規化驗的主要數據（關注貧血和炎癥的判定）。2．了解血管的種類及特點（尤其是毛細血管的特點）；觀察小魚尾鰭內血液流動現象，能辨別三種血管及血流方向。學時16心臟與血液循環具體內容標準具體內容說明心臟的結構和功能血液循環1．了解心臟的結構和功能，關注四個腔及連通的血管，以及心臟瓣膜等。2．理解體循環和肺循環的途徑，動脈血與靜脈血的分布情況，尤其要關注血液循環中的物質變化情況。學時17人體的呼吸具體內容標準具體內容說明人體呼吸系統的組成

人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。

能量來自細胞中有機物的氧化分解。1．了解人體呼吸系統的組成及呼吸道和肺的功能。2．關注發生在肺部和組織細胞處的氣體交換過程并與血液循環結合中起來進行理解；關注對照實驗：驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。3.關注呼吸作用的表達式及呼吸作用對人體的最重要意義。學時18人體代謝廢物的排出具體內容標準具體內容說明描述人體泌尿系統的組成

描述尿液的形成和排出過程

描述其他排泄途徑1．了解人體泌尿系統的組成及各器官的主要功能。2．關注腎單位的結構；關注尿液形成過程中腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用；關注尿液形成過程中液體成分的變化；關注腎單位處的血液循環特點（入球小動脈、腎小球毛細血管、出球小動脈、腎小管外的毛細血管）。3．了解人體排泄的三條途徑。學時19神經調節具體內容標準具體內容說明描述人體神經系統的組成

概述人體神經調節的基本方式。1.知道神經系統的組成和主要功能。中樞神經系統由腦和脊髓組成。周圍神經系統由腦神經和脊神經組成。2．神經元是神經系統最基本的結構和功能單位。3.理解人體神經調節的基本方式反射，結合圖形認識和理解反射弧的基本結構及其功能。學時20激素調節具體內容標準具體內容說明舉例說明人體的激素參與生命活動調節1．知道內分泌腺的基本特征。2．了解人體主要內分泌腺及其功能。3.了解人體幾種激素的主要功能及異常時的癥狀。激素調節與神經調節的關系。舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經調節，但也受激素調節的影響。學時21傳染病和免疫具體內容標準具體內容說明說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。說明計劃免疫的意義。知道關于艾滋病的知識。1.了解傳染病的病因。2.能舉例說明傳染病流行三個基本環節（傳染源、傳播途徑和易感人群）。3.能舉例說明傳染病流行三個預防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群）。4.理解人體三道防線的組成和功能。5.能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。6.理解抗原和抗體的概念及兩者之間的關系。7.了解計劃免疫的意義。8.了解關于艾滋病的知識專題五生物的生殖學時22植物的生殖具體內容標準具體內容說明描述植物的有性生殖列舉常見的無性生殖嘗試植物的扦插和嫁接學會判斷植物的有性生殖和無性生殖。區分有性生殖和無性生殖的要求。了解扦插和嫁接的技術要求。了解有性生殖和無性生殖的優點。學時23動物的生殖具體內容標準具體內容說明描述動物的生殖方式和受精方式概述鳥卵的結構。說出克隆的大致過程。說出昆蟲、兩棲動物、鳥類、哺乳動物的生殖方式。說出昆蟲、兩棲動物、鳥類、哺乳動物的受精方式。掌握鳥卵的結構和功能。了解鳥卵細胞的組成。了解克隆屬于無性生殖。學時24人的生殖和發育具體內容標準具體內容說明男性生殖系統的結構和功能女性生殖系統的結構和功能受精過程和胚胎發育過程青春期的發育特點說出男性的性腺及功能。說出女性的性腺及功能。3．知道受精和胚胎發育的場所。4．了解胚胎發育的營養來源。5．說出青春期的發育特點。6．知道青春期的衛生保健習慣。附：專題六科學探究理解科學探究基本要求（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。（5）體會到科學探究需要正確地表達、需要與人交流和合作。發展科學探究能力科學探究過程基本要求提出問題1.嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。

2.嘗試書面或口頭表述這些問題。

3.描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。作出假設1.應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。

2.估計假設的可檢驗性。制定計劃1.擬定探究計劃。2.列出所需要的材料與用具。

3.選出控制變量。4.設計對照實驗。實施計劃1.進行觀察、調查和實驗。2.收集數據。

3.評價數據的可靠性。得出結論1.描述現象。2.處理數據。3.得出結論。表達、交流1.撰寫探究報告。2.交流探究過程和結論。五、主要知識結構的理解與分析生物中考重要知識點梳理生物中考知識點很多，粗算一下有一百好幾十個。我們在最后的綜合復習時，可把這些知識點梳理出三大塊和八小點出來，另外還有體現生物學思想的知識點串燒和學科特點的探究實驗等。一、“大”1.植物重要的生理活動植物重要的生理活動有光合作用、呼吸作用等。綜合復習時，可以以光合作用為焦點，引出呼吸作用、蒸騰作用等，輻射出根尖的結構和功能、種子的結構和萌發、開花和結果、不同種類植物的結構比較等知識點。關注根、莖、葉的功能以及與其相適應的結構特點，關注與光合作用、呼吸作用、蒸騰作用相關的所有實驗以及它們在生產實踐中的應用，關注雌蕊的結構及其受精后的變化。例如以下光合作用的概念圖，并在此基礎上去拓展：還有幾種植物的比較：綠色開花植物綠色開花植物2.人體重要的生理活動思考任務一：生物的共同特征之一有“生物能進行呼吸”。那么，呼吸的實質是什么呢？下圖是人體部分生理活動示意圖，請據圖回答：（1）若b、c表示的是人體內發生的某種生理過程，則該過程表示。（2）若b、c表示的是某生理過程中流動的物質，則其中C所代表的物質主要應包括。（3）圖中所示與外界相連的3條途徑中，不屬于排泄的是。（4）若某人患肩周炎，對其靜脈注射消炎藥，藥物到達病灶前共次經過心臟。（5）血管=2\*GB3②與血管=1\*GB3①相比，=2\*GB3②中的血液內含量明顯降低的物質是。（6）請寫出小腸與過程a相適應的結構特點：。本題能體現“人體是一個統一的整體”的生物學觀點，以血液循環為線索，將呼吸、排泄、消化等知識點串在一起，如果加以拓展，還可以加上激素調節的內容。所以，在復習“生物圈中的人”時，除了把每個考點的知識點掌握牢固，更要能把這些知識點串成一個整體。思考任務二：人體進行繁雜的生理活動離不開毛細血管，毛細血管有什么結構特點呢？血液通過毛細血管時會發生什么？右圖表示的是血液流經某器官X后一些成分的變化情況，據此推測該器官為（）A.肺B.小腸C.肝臟D.腎臟破解這類題，必須梳理以下內容：我們以表示血流方向，以表示人體某處毛細血管，血液流過這些毛細血管后，其中氧、二氧化碳、營養物質、尿素是增多了還是減少了呢？3.生物與環境站在生物圈的高度，把生物與環境相互作用形成的生態系統，以及最大的生態系統——生物圈，都作為一個整體來考慮。經常性的考點有：生態系統的組成、生物與環境的關系、生物之間的關系（捕食、競爭和合作）、食物鏈的正確識別與書寫、有毒物質隨食物鏈積累、生態系統的自動調節能力有限等。二、“小”1.顯微鏡的使用及