五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-3《小記者》湘美版教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解新聞報(bào)道的概念和特點(diǎn)；掌握新聞稿的寫作流程；能夠借助繪畫的方式，表達(dá)自己對(duì)新聞的感受和看法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本知識(shí)并掌握新聞稿的寫作技能。同時(shí)，通過繪畫的方式，讓學(xué)生創(chuàng)作一份新聞報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。知識(shí)要點(diǎn)什么是新聞報(bào)道？新聞報(bào)道是經(jīng)過專業(yè)記者或新聞工作者采編、編寫，通過各種媒體傳播出去的對(duì)新事物、新情況、新動(dòng)態(tài)的報(bào)道。新聞報(bào)道有真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有意義的特點(diǎn)。新聞稿的寫作流程新聞稿的寫作流程可以分為四步：確定新聞內(nèi)容、搜集相關(guān)信息、寫作新聞報(bào)道、編輯新聞稿。實(shí)踐操作繪畫小記者讓學(xué)生模擬小記者的身份，觀察校園、社區(qū)等周圍環(huán)境中的新鮮事物及人物，繪制相關(guān)畫面，并結(jié)合相應(yīng)的文字內(nèi)容，完成一份小型新聞報(bào)道。在繪制過程中，學(xué)生應(yīng)該注意畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，例如描繪人物的面部表情和身體語言、環(huán)境的氛圍等等，在文字內(nèi)容的編寫上，應(yīng)該注意語言簡練明了、意思明確、重點(diǎn)突出等方面。小組討論與展示將學(xué)生分為小組，互相交流各自的作品，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組選舉代表，將自己的作品進(jìn)行展示，并分享自己對(duì)于新聞報(bào)道的理解和感受。教學(xué)流程本節(jié)課教學(xué)流程如下：課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和繪畫工具。導(dǎo)入新知識(shí)介紹新聞報(bào)道的基本定義和特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。學(xué)習(xí)新聞稿寫作流程教師講解新聞稿的寫作流程，并進(jìn)行示范。學(xué)生繪制小記者學(xué)生模擬小記者的身份，繪制小型新聞報(bào)道。小組討論與展示小組內(nèi)互相交流作品，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組選舉代表進(jìn)行作品展示。總結(jié)反思教師和學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。課后作業(yè)學(xué)生完成繪制小型新聞報(bào)道的作品，并提交給教師。教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡單，但是卻能夠通過繪畫等多種形式進(jìn)行學(xué)生的啟發(fā)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以采用以下幾種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：個(gè)人作品評(píng)價(jià)通過對(duì)學(xué)生所提交的個(gè)人作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，來評(píng)估學(xué)生在繪畫和文字表達(dá)方面的能力和應(yīng)用水平。全班討論評(píng)價(jià)可以在課程結(jié)束時(shí)，和學(xué)生進(jìn)行全班討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)新聞報(bào)道的理解和感受，并進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。課后問卷調(diào)