Unit6MeetMyFamilyPartA教學設計課題Alet’stalk單元Unit6Meetmyfamily學科English年級四學習目標1.能聽懂、會說句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas...people2.學生能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語調并按意群朗讀對話或者模仿表演。重點聽、說、認讀句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?….難點能夠根據實際，描述家庭成員的名稱。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Let’ssingasong:singerfamily2.Familytree:復習father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather.3.活動：Myhappyfamily活動方式：學生兩人一組，用帶來的家庭照片進行問答，然后請兩、三組學生到臺前表演。如：Sl:Who’sthiswoman?S2：She’smymother.Sl:She’sbeautifulandfriendly.S2：Thankyou.Sl:Isthisyourfather?S2:No,he’smyuncle.He’sanEnglishteacher.講授新課1.整體感知文本Showapicture.Whoarethey?AmyandChenJie.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?S1:photos.S2:family.TheyaretalkingaboutTheirfamilyphotos.設計意圖：引導學生觀察圖片，通過討論課文的圖片，對課文內容進行預測和合理想象，激發學生的好奇心，和進一步學習的欲望。2.問題推進分步學習語言點T:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Whoarethey?GettoknowAmy’sfamilynameHowmanypeople?Whoarethey?DadMumsisterbrother...ChenAmy…①Watchthevideo,andticktherightanswersinthetable.S:Therearethree.T:Whoarethey?Ss:ParentsandChenJie.學習：Parents=father+mother設計意圖：整體呈現文本，讓學生了解大意，感知學習新的語言點，并理解people和parents的意思。同時，培養了學生的聽說能力。②GettoknowAmy’sfamily.WeknowtherearethreepeopleinChenJie’sfamily.HowaboutAmy’sfamily?S1:six!Let’scount:Howmany?Yes.引出句型：Butthat’sonlyfive.并學習。Whoarethey?利用孩子的哭聲，幫助學生理解babybrother.Why?利用不同的答案，引導學生觀察圖片，引出Puppy.Learnthewordpuppybypictures.利用PPT幫助學生感知中西方文化差異：Inwesterncountries,peoplekeepdogsastheirfamilymembers.theylovemembersverymuch.設計意圖：學生帶著問題，進行了第二個分步的有意義的視聽，并在情景中對核心句型進行了認讀、練習、和遷移的練習，讓學生真正能夠理解、學習、操練運用此語言點。1.分角色扮演A.Let’stalk部分的內容，兩人一組表演對話，然后請一些學生到臺前表演。2.Pairwork:Readinroles.3.Roleplaythedialogue.4.Let’scount活動方式：教師出示Let’scount的掛圖與學生進行問答練習：Howmanybirdsarethereonthehouse?Howmanyapplesarethereonthetree?…然后讓學生兩人一組，在課桌的上、中、下、附近各擺上一些物品進行問答練習。如：Sl:Howmanykeysarethereinthedesk?S2:Three.Howmanymathsbooksarethereonthedesk?Sl:Two．課堂小結總結、情感滲透：Showapictureofourclass.Look!Thisisourbigfamily!Howmanypeoplearethere?There45people.Weareabigfamily.Wearebrothersandsisters.Weshouldloveeachotherandhelpeachother.Loveandcareourbig