2023年物理名師工作室年度工作總結物理名師工作室年度工作總結1

歲月無聲，轉瞬間20xx年已是過去。在20xx年里，依據縣教體局有關名師工作室發展的文件精神，在上級領導的關切支持下，我們工作室全體成員團結一心，踏實努力，開展了一系列扎實有效的教化教學探討活動，取得了一些成果。

一、主要活動及成效

我們堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題探討為統領，聚焦教化教學疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干老師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干老師在創新性解決問題過程中實現自我突破。

（一）堅持理論學習，提升學員自身素養

為滿意骨干老師的專業發展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論學習的方式提升工作室成員的自身素養。工作室各位名師在堅持嚴于律己，領先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還主動組織大家仔細學習全國和本地知名專家、名師博覽群書、學而不厭的學習看法，以及愛崗敬業、求真務實、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來感召全體成員。為拓展老師的視野，提升大家的理論基礎，我們開展了讀書溝通活動。我們工作室統一購買了一些教化理論與老師專業發展書籍，同時工作室成員也結合實際找書讀，聚焦教化教學問題，溝通讀書心得、閱歷。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為老師的可持續發展奠定了堅實的基礎。

（二）研課磨課，提升學員的教學水平

工作室堅持聚焦教學課堂，打造精品課程，引領成員不斷豐富教學風格，提高教化教學水平。一年來，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海試驗學校，共上了4節較高質量的探討課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學各具特色，精彩紛呈，重點突出，樸實中現出華彩，充溢邏輯性，歸納有序，學生學得輕松，每節課都充分體現老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪才智，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有安排內的收獲，又有安排外的收益。課后的磨課、評課中，大家主動踴躍發言，各抒己見。在觀念的碰撞與溝通中，剛好發覺問題、梳理閱歷、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學的有效性，促進了老師的專業成長。一年來，部分工作室老師的課堂教學理念有了肯定變更，教學水平有了肯定的提高。

（三）進行課題探討，解決教化教學熱點難點問題

我們以“十三五”省規劃課題《互聯網+翻轉課堂教學在民族地區中學物理課堂的實施探究》探討為抓手，引導老師走課題探討之路，使每位老師都能“探討出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室成員進行課堂教學探討活動，以及有關專題的講座溝通活動，也主動撰寫了相關的論文。目前，該課題的探討正在深化開展之中，并力爭有成效。

（四）互動溝通，搭建骨干老師發展平臺

工作室主動創建條件，為成員供應了廣袤的展示與溝通的舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯系，一年來工作室共參與了2次中學物理公開課觀摩活動，2次校際對外公開課溝通活動。這些學習溝通活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學員龍洪兆老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：名師工作室給我們供應了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告辭了獨自學習的艱辛和枯燥。活動讓我得到熬煉和提高、受到啟發和教化。我們奔跑于每個工作室成員的學校，除了教學探討，我們還了解每個學校的辦學理念和辦學特色。

二、問題及努力方向

（一）存在的問題

由于種種緣由，我們工作室工作尚有進一步完善之處：工作室活動時間相對驚慌，有些詳細安排有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、探討實力存在差異，對整體工作有所影響；網絡水平有待提高；如何引導課題探討發展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。

（二）今后努力的方向

1、加強科學規劃，解決工作與學習沖突。工作室要認清教化發展趨勢、把握教化發呈現狀、找準老師培訓需求，加強工作安排的科學性、前瞻性；同時要合理支配活動內容與時間，增進與上級領導的溝通，尋求上級領導的理解與支持，妥當處理工作與學習沖突。

2、創新工作方式，增加活動實效。工作室要充分借鑒他人的工作閱歷，創新工作方式，搭建熬煉平臺，創建磨礪機會，加強對外溝通。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新學問、新方法，進一步提高成員的課堂教學實力、課程開發實力、教研科研實力、實踐指導實力和活動組織實力，進一步增加活動實效性。

今后，我們將進一步強化服務意識、責隨意識、創新意識，以教學質量為動力，以素養教化為取向，以課程改革為契機，總結閱歷，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣中學物理骨干老師合作互動的.“學習共同體”和“發展共同體”，成為永順縣中學物理骨干老師的“孵化器”。

物理名師工作室年度工作總結2

修學校的領導下，大家思想重視，目標明確，以《xx市xx區中小學名師工作室管理條例》、《xx市xx區名師發展工程管理考核方法》等文件為活動指南，扎實有效地開展各項工作，取得了一些成果?，F將工作總結如下：

（一）、初擬方案，籌建工作室。

20xx年3月---4月聘請工作室成員，20xx年4月8日上午，名師工作室在xx初級中學實行了成立啟動儀式，會議邀請了xx區進修學校中學教研室主任藍xx老師參與并做了重要講話，xx初級中學陳書記也到會講話表示慶賀。領銜人郭xx老師開了一節示范課《阿基米德原理》，接下來由工作室領銜人郭xx老師和成員探討這學期的工作安排和任務，并仔細組織一起學習《xx區其次輪名師工作室管理方法和考核細則》，最終由工作室領銜人郭xx老師做了專題講座《落實名師工作室工作方案，打造初中物理學科優秀老師團隊》，明確工作室的定位、奮斗目標。

（二）、開課觀課，努力提高工作室成員教學水平；展示溝通，搭建老師發展平臺。

工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領成員不斷提升教學水平，從觀課儀課活動來看，對老師最大的啟發是要想提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特殊是教學環節的有序構建、教學內容的有序支配和學生思維的有序調動，還要擅長總結教學的得失與成敗，剛好付諸實踐，最終要通過與其他老師溝通共享來提高自身的教學水平。

（三）、課題引領，探究實踐。

為了更好地培育中青年骨干老師的科研意識，引領他們在實踐中進行課堂教學模式改革。名師工作室以高效課堂激發學習愛好為指導，以科研課題為抓手，申請并通過了三個課題：《初中物理課堂教學導入的策略探討》、《初中物理試驗教學策略的探討》、《初中物理課堂小組合作學習有效性的實踐探討》。

（四）、通過集中學習和自學，不斷提升教化教學技能和學科素養。

本學期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、《福建基礎教化》等書，寫出讀書筆記和讀書感悟，上交一篇讀書心得，并在活動中溝通讀書體會與心得。