本課要準備的學具。教師準備：錘子一把、鉗子一把、釘子若干根、鐵絲一根、小木塊一塊、鑷子一把、綠豆若干；學生準備：鉗子一把、鐵絲一根、小木塊一塊、筷子一雙、綠豆若干、小紙盤每桌一個。明德學校槐梓珺本課要準備的學具。教師準備：錘子一把、鉗子一把、釘子若干根、1科學蘇教版五年級（下冊）第一單元神奇的機械第一課什么叫機械大家好，我叫蹦蹦，今天由我來給大家上第一課！科學蘇教版五年級（下冊）第一單元神奇的機械大家好，我叫蹦2課程導入。聽到“機械”這個詞，你第一個想到的是什么？是：？課程導入。聽到“機械”這個詞，你第一個想到的是什么？3機械隨處可見。◆機械的定義是廣泛的，并不是只有用電的儀器才叫機械。下面我們就來看一看生活中隨處可見的機械吧，邊看的過程中邊想，機械到底指哪類東西，再看看教室里有不用電的機械嗎？機械隨處可見。◆機械的定義是廣泛的，并不是只有用電的儀器才叫4梳子梳子5小刀小刀6開瓶器開瓶器7叉子叉子8刨刀刨刀9還有……還有……10剛剛我們看的機械有什么特點？剛剛我們看的機械有什么特點？11同學們，你們能按照剛才幾種機械的類型和特征，發現并找出教室里的機械嗎？同學們，你們能按照剛才幾種機械的類型和特征，發現并找出教室里12機械的定義。能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以叫做機械。有些機械很簡單，如鉗子、刀、筷子等，它們屬于簡單機械；有些機械較復雜，它們由兩種或兩種以上的簡單機械構成，這些較復雜的機械通常叫做機器。快打開書劃下來！機械的定義。能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以13我們已經知道了機械的定義，下面我們來做個實驗來證明機械是否能幫人們降低工作難度，從而實現勝利的目的。請大家拿出準備好的鐵絲，闖關開始！我們已經知道了機械的定義，下面我們來做個實驗來證明機械是否能14第一關大家先用手試試能否彎曲鐵絲，如果能，再試試是否能將它用手彎成一個標準的正方形，我在下一關等著你們！第一關大家先用手試試能否彎曲鐵絲，如果能，再試試是否能將它用15第二關成功了嗎？我猜大多數人都失敗了吧？什么，有人成功了？那恭喜你了，大力士，你已成功晉級了！失敗的人也不要氣餒，用你所準備的鉗子試試吧！我在下一關等你們！第二關成功了嗎？我猜大多數人都失敗了吧？什么，有人成功了？那16第三關大家都成功了嗎？嘿嘿，這只是開胃菜，大家看，老師拿出了釘子和錘子，誰能試試能否用手將釘子摁到小木塊里？第三關大家都成功了嗎？嘿嘿，這只是開胃菜，大家看，老師拿出了17第四關成功了嗎，嘿嘿。再用錘子試試吧！第四關成功了嗎，嘿嘿。再用錘子試試吧！18第五關相信很多人都過關了。這關是領悟關，大家想想，機械是否能幫助人們省力呢？想好了就打開科學探究記下來吧！第五關相信很多人都過關了。這關是領悟關，大家想想，機械是否能19我們再做一個實驗，大家拿出準備好的綠豆和筷子，用每桌一個的小紙盤裝好，再用筷子夾一夾，看看能否夾住一顆綠豆。注意別把綠豆掉地上了，媽媽還要給你們做綠豆粥呢！我們再做一個實驗，大家拿出準備好的綠豆和筷子，用每桌一個的小20夾不起來吧！要知道，不正確的使用機械，不但不會省力，還會增加許多麻煩呢！快看！老師用鑷子很容易的就把綠豆夾起來了！夾不起來吧！要知道，不正確的使用機械，不但不會省力，還會增加21游戲做完了，該回到課堂了。大家快打開書第三頁，看看討論題吧！噢，我該走了，下面的時間就交給老師吧！再見！游戲做完了，該回到課堂了。大家快打開書第三頁，看看討論題吧！22

我知道數千年前，我們的祖先就知道利用石斧、石鋸、石鐮、弓箭等作為生產和狩獵的工具，利用獨木舟作為水上交通工具。這些工具的使用就含有簡單機械的原理。我知道數千年前，我們的祖先就23本課作業。《科學探究與訓練》p1“快樂體驗”（課上已做）、p2“知識積累”（回家做）；預習第一單元第二