第8頁共8頁2023?高二數(shù)學?教師上學?期工作總?結范文?回顧一學?期的教學?工作，在?校各級領?導的大力?支持下，?在高二數(shù)?學組全體?教師的團?結協(xié)作和?奮力拼搏?下，圓滿?完成了各?項任務，?達到了預?期的目的?.有成功?的喜悅，?也有不足?的遺憾。?下面就本?學期的工?作總結如?下：一?、加強集?體備課優(yōu)?化課堂教?學新的?課改形勢?下，高二?數(shù)學怎么?去教，學?生怎么去?學？無論?是教師還?是學生都?感到壓力?很大，針?對這一問?題備課組?制定了嚴?密的教學?計劃，提?出了優(yōu)化?課堂教學?，強化集?體備課，?培養(yǎng)學生?素質(zhì)的具?體要求。?即優(yōu)化課?堂教學目?標，規(guī)范?教學程序?，提高課?堂效率，?全面發(fā)展?、培養(yǎng)學?生的能力?，為其自?身的進一?步發(fā)展打?下良好的?基礎。?在集體備?課中，注?重充分發(fā)?揮各位教?師的長處?，集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度，對?于各位教?師來講，?又能發(fā)揮?自己的特?長，因材?施教。?二、立足?課本夯實?基礎教?學過程中?，不僅要?展現(xiàn)教師?的分析思?維，還要?充分展現(xiàn)?學生的思?考思維，?把教學活?動體現(xiàn)為?思維活動?；同時還?適當增加?難度，教?學起點總?體要高，?注重提優(yōu)?補差。?新課改將?更加注重?對學生能?力的考查?，適當增?加教學的?難度，為?更多優(yōu)秀?的學生脫?穎而出提?供了更多?的機會和?空間，有?利于優(yōu)秀?的學生最?大限度發(fā)?揮自己的?潛能，取?得更好的?成績；對?于基礎差?的學生充?分利用輔?導課的時?間幫助他?們分析學?習上存在?的問題，?解決他們?學習上的?困難，培?養(yǎng)他們學?習數(shù)學的?興趣，激?勵他們勇?于迎接挑?戰(zhàn)，不斷?挖掘潛力?，最大限?度提高他?們的數(shù)學?成績。?三、因材?施教全面?提高由?于學生的?整體情況?不一樣，?同一班級?的學生，?層次差別?也較大，?給教學帶?來很大的?難度，這?就要求自?己要從整?體上把握?教學目標?，又要根?據(jù)各班實?際情況制?定出具體?要求，對?不同層次?的學生，?應區(qū)別對?待，這樣?，對課前?預習、課?堂訓練、?課后作業(yè)?的布置和?課后的輔?導的內(nèi)容?也就因人?而異，對?不同班級?、不同層?次的學生?提出不同?的要求。?在課堂?提問上也?要分層次?，基礎題?一般由學?生來做，?以增強他?們的信心?，提高學?習的興趣?，對能力?較強的學?生要把知?識點擴展?開來，充?分挖掘他?們的潛力?，提高他?們邏輯思?維能力和?分析問題?、解決問?題的能力?。課后作?業(yè)的布置?，既有全?體學生的?必做題也?有針對較?強能力的?學生的思?考題，課?后對學生?的輔導的?內(nèi)容也因?人而異，?讓所有的?學生都能?有所收獲?，使不同?層次的學?生的能力?都能得到?提高。?四、優(yōu)化?練習提高?練習的有?效性知?識的鞏固?，技能的?熟練，能?力的提高?都需要通?過適當而?有效的練?習才能實?現(xiàn)；首先?，練習題?要，題量?要適度，?注意題目?的典型性?和層次性?，以適應?不同層次?的學生；?對練習要?全批全改?，做好學?生的錯題?統(tǒng)計，對?于錯的較?多的題目?，找出錯?的原因。?練習的?講評是高?二數(shù)學教?學的一個?重要的環(huán)?節(jié)，為了?最大限度?地發(fā)揮課?堂教學的?效益，課?堂的講評?要科學化?，要注重?教學的效?果，不該?講的就不?講，該點?撥的要點?撥，該講?的內(nèi)容一?定要講透?；對于典?型問題，?要讓學生?板演，充?分暴露學?生的思維?過程，加?強教學的?針對性。?多做限時?練習，有?效的提高?了學生的?應試能力?。五、?加強考法?、心理等?方面的指?導培養(yǎng)非?智力因素?充分利?用每一次?練習、測?試的機會?，培養(yǎng)學?生的應試?技巧，提?高學生的?得分能力?，如對選?擇題、填?空題，要?注意尋求?合理、簡?潔的解題?途經(jīng)，要?力爭“保?準求快”?，對解答?題要規(guī)范?做答，努?力作到“?會而對，?對而全”?，減少無?謂失分，?指導學生?經(jīng)常總結?審題答題?順序、技?巧，力爭?找到適合?自己的心?理調(diào)節(jié)方?式和臨場?審題、答?題的具體?方法，逐?步提高自?己的應試?能力；幫?助學生樹?立信心、?糾正不良?的答題習?慣、優(yōu)化?答題策略?、強化一?些注意事?項。在?這一學期?中，雖然?取得了一?些成績，?但還有很?多不足，?在今后的?工作中還?要努力向?各位學習?，不斷提?高自己的?教育教學?水平。?2023?高二數(shù)學?教師上學?期工作總?結范文（?二）時?光飛逝，?轉眼間一?學期已經(jīng)?結束，我?所教的班?級高二(?12)班?教學工作?也到了做?總結的時?候了，回?想___?_年的工?作，有付?出，有收?獲，有憧?憬，有彷?徨。一學?期來，本?人熱愛本?職工作，?認真學習?新的教育?理論，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結構，?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，為?了下一學?年的教育?工作做的?更好，下?面是本人?的本學期?的教學經(jīng)?驗及教訓?。一、?政治思想?方面：?認真學習?新的教育?理論，及?時更新教?育理念。?積極參加?課改培訓?和校本培?訓，并做?了大量的?探索與反?思。在教?學中我不?但注重集?體的理論?學習，還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng)，認?真學習仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學方?面：在?新課標下?，要學會?用教材，?理解課標?，提高教?學質(zhì)量，?關鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、備教材?備課標。?認真鉆研?課程標準?和教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念吃透，?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應如?何處理教?材和補充?哪些資料?，才能教?好。2?、備教法?。考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。本?學期結合?以前的教?學，采用?培養(yǎng)學生?的自學能?力和探究?能力為主?，如何讓?學生掌握?課堂內(nèi)容?，不費功?夫是很難?達到的。?3、課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?克服了以?前重復的?毛病，課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學數(shù)學的?興趣，課?堂上講練?結合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學?生的負擔?。4、?要提高教?學質(zhì)量，?還要做好?課后輔導?工作，雖?然學生已?是高中生?了，但他?們還很愛?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學習上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學生?抄襲作業(yè)?，學習不?自覺，針?對這些問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去，還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作，?提高教學?水平。?三、工作?考勤方面?：我熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?分內(nèi)的工?作。在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?多方面提?高自己的?素質(zhì)，不?斷地奉獻?自己的力?量。一份?耕耘，一?份收獲。?教學工作?苦樂相伴?。我將本?著“勤學?、善思、?實干”的?準則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?做得更好?！20?23高二?數(shù)學教師?上學期工?作總結范?文（三）?緊張有?序的高二?教學工作?第一學期?已經(jīng)結束?了。本學?期我認真?鉆研數(shù)學?中的每一?個知識點?，精心設?計每一節(jié)?課，虛心?向教學經(jīng)?驗豐富的?教師請教?，同時積?極主動的?學習其他?教師的實?際教學方?法，與此?同時，我?努力做好?教學的各?個環(huán)節(jié)，?做好學生?的課后輔?導工作，?注意學生?的心理素?質(zhì)的提高?。盡管我?在教學中?小心謹慎?，但還是?留下了一?些遺憾。?下面就本?學期的工?作總結如?下：一?、積極參?加集體備?課，優(yōu)化?課堂教學?新的課?改形勢下?，高二數(shù)?學怎么去?教，學生?怎么去學?？無論是?教師還是?學生都感?到壓力很?大，針對?這一問題?數(shù)學備課?組制定了?嚴密的教?學計劃，?提出了優(yōu)?化課堂教?學，強化?集體備課?，培養(yǎng)學?生素質(zhì)的?具體要求?。即優(yōu)化?課堂教學?目標，規(guī)?范教學程?序，提高?課堂效率?，全面發(fā)?展、培養(yǎng)?學生的能?力，為其?自身的進?一步發(fā)展?打下良好?的基礎。?在集體備?課中，注?重充分發(fā)?揮各位教?師的長處?，集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度，對?于各位教?師來講，?又能發(fā)揮?自己的特?長，因材?施教。?二、立足?課本，夯?實基礎?教學過程?中，不僅?要展現(xiàn)教?師的分析?思維，還?要充分展?現(xiàn)學生的?思考思維?，把教學?活動體現(xiàn)?為思維活?動；同時?還適當增?加難度，?教學起點?總體要高?，注重提?優(yōu)補差，?新課改將?更加注重?對學生能?力的考查?，適當增?加教學的?難度，為?更多優(yōu)秀?的學生脫?穎而出提?供了更多?的機會和?空間，有?利于優(yōu)秀?的學生限?度發(fā)揮自?己的潛能?，取得更?好的成績?；對于基?礎差的學?生充分利?用輔導課?的時間幫?助他們分?析學習上?存在的問?題，解決?他們學習?上的困難?，培養(yǎng)他?們學習數(shù)?學的興趣?，激勵他?們勇于迎?接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘?潛力，限?度提高他?們的數(shù)學?成績。?三、因材?施教，全?面提高?由于學生?的整體情?況不一樣?，同一班?級的學生?，層次差?別也較大?，給教學?帶來很大?的難度，?這就要求?自己要從?整體上把?握教學目?標，又要?根據(jù)各班?實際情況?制定出具?體要求，?對不同層?次的學生?，應區(qū)別?對待，這?樣，對課?前預習、?課堂訓練?、課后作?業(yè)的布置?和課后的?輔導的內(nèi)?容也就因?人而異，?對不同班?級、不同?層次的學?生提出不?同的要求?。在課堂?提問上也?要分層次?，基礎題?一般由學?生來做，?以增強他?們的信心?，提高學?習的興趣?，對能力?較強的學?生要把知?識點擴展?開來，充?分挖掘他?們的潛力?，提高他?們邏輯思?維能力和?分析問題?、解決問?題的能力?。課后作?業(yè)的布置?，既有全?體學生的?必做題也?有針對較?強能力的?學生的思?考題，課?后對學生?的輔導的?內(nèi)容也因?人而異，?讓所有的?學生都能?有所收獲?，使不同?層次的學?生的能力?都能得到?提高。?四、把握?教材，注?重通性通?法的教學?、做好學?習方法的?指導工作?近幾年?高考數(shù)學?試題堅持?新題不難?、難題不?怪的命題?方向，強?調(diào)“注意?通性通法?，淡化特?殊技巧”?。就是說?高考最重?視的是具?有普遍意?義的方法?和相關的?知識。盡?管復習時?間緊張，?但我們?nèi)?然要注意?回歸課本?。回歸課?本，不是?要強記題?型、死背?結論，而?是要抓綱?悟本，對?著課本目?錄回憶和?梳理知識?，把重點?放在掌握?例題涵蓋?的知識及?解題方法?上，選擇?一些針對?性極強的?題目進行?強化訓練?，這樣復?習才有實?效。在?自己解題?時有意識?的找出方?法，盡量?不要有較?大的思維?跳躍，同?時對題目?加以取舍?，也可以?把精彩之?處或做錯?的題目做?上標記。?查漏補缺?的過程就?是反思的?過程。除?了把不同?的問題弄?懂以外，?還要學會?“舉一反?三”，及?時歸納。?學生的心?理素質(zhì)極?其重要，?以平和的?心態(tài)參加?考試，以?實事求是?的科學態(tài)?度解答試?題，培養(yǎng)?鍥而不舍?的精神。?考試是一?門學問，?高考要想?取得好成?績，不僅?取決于扎?實的基礎?知識、熟?練的基本?技能和過?硬的解題?能力，而?且取決于?臨場的發(fā)?揮。我們?要把平常?的考試看?成是積累?考試經(jīng)驗?的重要途?徑，把平?時考試當?做高考，?從心理調(diào)?節(jié)、時間?分配、節(jié)?奏的掌握?以及整個?考試的運?籌諸方面?不斷調(diào)試?，逐步適?應。教師?需要針對?學生存在?的問題調(diào)?整復習策?略，使復?習更有重?點、有針?對性。?五、加強?考法、心?理等方面?的指導?培養(yǎng)非智?力因素充?分利用每?一次練習?、測試的?機會，培?養(yǎng)學生的?應試技巧?，提高學?生的得分?能力，如?對選擇題?、填空題?，要注意?尋求合理?、簡潔的?解題途經(jīng)?，要力爭?“保準求?快”，對?解答題要?規(guī)范做答?，努力作?到“會而?對，對而?全”，減?少無謂失?分，指