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文檔簡介
第8頁共8頁2023?高二數(shù)學?教師上學?期工作總?結范文?回顧一學?期的教學?工作,在?校各級領?導的大力?支持下,?在高二數(shù)?學組全體?教師的團?結協(xié)作和?奮力拼搏?下,圓滿?完成了各?項任務,?達到了預?期的目的?.有成功?的喜悅,?也有不足?的遺憾。?下面就本?學期的工?作總結如?下:一?、加強集?體備課優(yōu)?化課堂教?學新的?課改形勢?下,高二?數(shù)學怎么?去教,學?生怎么去?學?無論?是教師還?是學生都?感到壓力?很大,針?對這一問?題備課組?制定了嚴?密的教學?計劃,提?出了優(yōu)化?課堂教學?,強化集?體備課,?培養(yǎng)學生?素質(zhì)的具?體要求。?即優(yōu)化課?堂教學目?標,規(guī)范?教學程序?,提高課?堂效率,?全面發(fā)展?、培養(yǎng)學?生的能力?,為其自?身的進一?步發(fā)展打?下良好的?基礎。?在集體備?課中,注?重充分發(fā)?揮各位教?師的長處?,集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度,對?于各位教?師來講,?又能發(fā)揮?自己的特?長,因材?施教。?二、立足?課本夯實?基礎教?學過程中?,不僅要?展現(xiàn)教師?的分析思?維,還要?充分展現(xiàn)?學生的思?考思維,?把教學活?動體現(xiàn)為?思維活動?;同時還?適當增加?難度,教?學起點總?體要高,?注重提優(yōu)?補差。?新課改將?更加注重?對學生能?力的考查?,適當增?加教學的?難度,為?更多優(yōu)秀?的學生脫?穎而出提?供了更多?的機會和?空間,有?利于優(yōu)秀?的學生最?大限度發(fā)?揮自己的?潛能,取?得更好的?成績;對?于基礎差?的學生充?分利用輔?導課的時?間幫助他?們分析學?習上存在?的問題,?解決他們?學習上的?困難,培?養(yǎng)他們學?習數(shù)學的?興趣,激?勵他們勇?于迎接挑?戰(zhàn),不斷?挖掘潛力?,最大限?度提高他?們的數(shù)學?成績。?三、因材?施教全面?提高由?于學生的?整體情況?不一樣,?同一班級?的學生,?層次差別?也較大,?給教學帶?來很大的?難度,這?就要求自?己要從整?體上把握?教學目標?,又要根?據(jù)各班實?際情況制?定出具體?要求,對?不同層次?的學生,?應區(qū)別對?待,這樣?,對課前?預習、課?堂訓練、?課后作業(yè)?的布置和?課后的輔?導的內(nèi)容?也就因人?而異,對?不同班級?、不同層?次的學生?提出不同?的要求。?在課堂?提問上也?要分層次?,基礎題?一般由學?生來做,?以增強他?們的信心?,提高學?習的興趣?,對能力?較強的學?生要把知?識點擴展?開來,充?分挖掘他?們的潛力?,提高他?們邏輯思?維能力和?分析問題?、解決問?題的能力?。課后作?業(yè)的布置?,既有全?體學生的?必做題也?有針對較?強能力的?學生的思?考題,課?后對學生?的輔導的?內(nèi)容也因?人而異,?讓所有的?學生都能?有所收獲?,使不同?層次的學?生的能力?都能得到?提高。?四、優(yōu)化?練習提高?練習的有?效性知?識的鞏固?,技能的?熟練,能?力的提高?都需要通?過適當而?有效的練?習才能實?現(xiàn);首先?,練習題?要,題量?要適度,?注意題目?的典型性?和層次性?,以適應?不同層次?的學生;?對練習要?全批全改?,做好學?生的錯題?統(tǒng)計,對?于錯的較?多的題目?,找出錯?的原因。?練習的?講評是高?二數(shù)學教?學的一個?重要的環(huán)?節(jié),為了?最大限度?地發(fā)揮課?堂教學的?效益,課?堂的講評?要科學化?,要注重?教學的效?果,不該?講的就不?講,該點?撥的要點?撥,該講?的內(nèi)容一?定要講透?;對于典?型問題,?要讓學生?板演,充?分暴露學?生的思維?過程,加?強教學的?針對性。?多做限時?練習,有?效的提高?了學生的?應試能力?。五、?加強考法?、心理等?方面的指?導培養(yǎng)非?智力因素?充分利?用每一次?練習、測?試的機會?,培養(yǎng)學?生的應試?技巧,提?高學生的?得分能力?,如對選?擇題、填?空題,要?注意尋求?合理、簡?潔的解題?途經(jīng),要?力爭“保?準求快”?,對解答?題要規(guī)范?做答,努?力作到“?會而對,?對而全”?,減少無?謂失分,?指導學生?經(jīng)常總結?審題答題?順序、技?巧,力爭?找到適合?自己的心?理調(diào)節(jié)方?式和臨場?審題、答?題的具體?方法,逐?步提高自?己的應試?能力;幫?助學生樹?立信心、?糾正不良?的答題習?慣、優(yōu)化?答題策略?、強化一?些注意事?項。在?這一學期?中,雖然?取得了一?些成績,?但還有很?多不足,?在今后的?工作中還?要努力向?各位學習?,不斷提?高自己的?教育教學?水平。?2023?高二數(shù)學?教師上學?期工作總?結范文(?二)時?光飛逝,?轉眼間一?學期已經(jīng)?結束,我?所教的班?級高二(?12)班?教學工作?也到了做?總結的時?候了,回?想___?_年的工?作,有付?出,有收?獲,有憧?憬,有彷?徨。一學?期來,本?人熱愛本?職工作,?認真學習?新的教育?理論,廣?泛涉獵各?種知識,?形成比較?完整的知?識結構,?嚴格要求?學生,尊?重學生,?發(fā)揚教學?民主,使?學生學有?所得,不?斷提高,?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟,為?了下一學?年的教育?工作做的?更好,下?面是本人?的本學期?的教學經(jīng)?驗及教訓?。一、?政治思想?方面:?認真學習?新的教育?理論,及?時更新教?育理念。?積極參加?課改培訓?和校本培?訓,并做?了大量的?探索與反?思。在教?學中我不?但注重集?體的理論?學習,還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng),認?真學習仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學方?面:在?新課標下?,要學會?用教材,?理解課標?,提高教?學質(zhì)量,?關鍵是上?好課。為?了上好課?,我做了?下面的工?作:1?、備教材?備課標。?認真鉆研?課程標準?和教材,?對教材的?基本思想?、基本概?念吃透,?了解教材?的結構,?重點與難?點,掌握?知識的邏?輯,能運?用自如,?知道應如?何處理教?材和補充?哪些資料?,才能教?好。2?、備教法?。考慮教?法,解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生,包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。本?學期結合?以前的教?學,采用?培養(yǎng)學生?的自學能?力和探究?能力為主?,如何讓?學生掌握?課堂內(nèi)容?,不費功?夫是很難?達到的。?3、課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學,關注?全體學生?,注意信?息反饋,?調(diào)動學生?的有意注?意,使其?保持相對?穩(wěn)定性,?同時,激?發(fā)學生的?情感,使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境,創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛,?克服了以?前重復的?毛病,課?堂提問面?向全體學?生,注意?引發(fā)學生?學數(shù)學的?興趣,課?堂上講練?結合,布?置好家庭?作業(yè),作?業(yè)少而精?,減輕學?生的負擔?。4、?要提高教?學質(zhì)量,?還要做好?課后輔導?工作,雖?然學生已?是高中生?了,但他?們還很愛?好玩,缺?乏自控能?力,常在?學習上不?能按時完?成作業(yè),?有的學生?抄襲作業(yè)?,學習不?自覺,針?對這些問?題,就要?抓好學生?的思想教?育,并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去,還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作,?提高教學?水平。?三、工作?考勤方面?:我熱?愛自己的?事業(yè),從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?分內(nèi)的工?作。在今?后的教育?教學工作?中,我將?更嚴格要?求自己,?多方面提?高自己的?素質(zhì),不?斷地奉獻?自己的力?量。一份?耕耘,一?份收獲。?教學工作?苦樂相伴?。我將本?著“勤學?、善思、?實干”的?準則,一?如既往,?再接再厲?,把工作?做得更好?!20?23高二?數(shù)學教師?上學期工?作總結范?文(三)?緊張有?序的高二?教學工作?第一學期?已經(jīng)結束?了。本學?期我認真?鉆研數(shù)學?中的每一?個知識點?,精心設?計每一節(jié)?課,虛心?向教學經(jīng)?驗豐富的?教師請教?,同時積?極主動的?學習其他?教師的實?際教學方?法,與此?同時,我?努力做好?教學的各?個環(huán)節(jié),?做好學生?的課后輔?導工作,?注意學生?的心理素?質(zhì)的提高?。盡管我?在教學中?小心謹慎?,但還是?留下了一?些遺憾。?下面就本?學期的工?作總結如?下:一?、積極參?加集體備?課,優(yōu)化?課堂教學?新的課?改形勢下?,高二數(shù)?學怎么去?教,學生?怎么去學??無論是?教師還是?學生都感?到壓力很?大,針對?這一問題?數(shù)學備課?組制定了?嚴密的教?學計劃,?提出了優(yōu)?化課堂教?學,強化?集體備課?,培養(yǎng)學?生素質(zhì)的?具體要求?。即優(yōu)化?課堂教學?目標,規(guī)?范教學程?序,提高?課堂效率?,全面發(fā)?展、培養(yǎng)?學生的能?力,為其?自身的進?一步發(fā)展?打下良好?的基礎。?在集體備?課中,注?重充分發(fā)?揮各位教?師的長處?,集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度,對?于各位教?師來講,?又能發(fā)揮?自己的特?長,因材?施教。?二、立足?課本,夯?實基礎?教學過程?中,不僅?要展現(xiàn)教?師的分析?思維,還?要充分展?現(xiàn)學生的?思考思維?,把教學?活動體現(xiàn)?為思維活?動;同時?還適當增?加難度,?教學起點?總體要高?,注重提?優(yōu)補差,?新課改將?更加注重?對學生能?力的考查?,適當增?加教學的?難度,為?更多優(yōu)秀?的學生脫?穎而出提?供了更多?的機會和?空間,有?利于優(yōu)秀?的學生限?度發(fā)揮自?己的潛能?,取得更?好的成績?;對于基?礎差的學?生充分利?用輔導課?的時間幫?助他們分?析學習上?存在的問?題,解決?他們學習?上的困難?,培養(yǎng)他?們學習數(shù)?學的興趣?,激勵他?們勇于迎?接挑戰(zhàn),?不斷挖掘?潛力,限?度提高他?們的數(shù)學?成績。?三、因材?施教,全?面提高?由于學生?的整體情?況不一樣?,同一班?級的學生?,層次差?別也較大?,給教學?帶來很大?的難度,?這就要求?自己要從?整體上把?握教學目?標,又要?根據(jù)各班?實際情況?制定出具?體要求,?對不同層?次的學生?,應區(qū)別?對待,這?樣,對課?前預習、?課堂訓練?、課后作?業(yè)的布置?和課后的?輔導的內(nèi)?容也就因?人而異,?對不同班?級、不同?層次的學?生提出不?同的要求?。在課堂?提問上也?要分層次?,基礎題?一般由學?生來做,?以增強他?們的信心?,提高學?習的興趣?,對能力?較強的學?生要把知?識點擴展?開來,充?分挖掘他?們的潛力?,提高他?們邏輯思?維能力和?分析問題?、解決問?題的能力?。課后作?業(yè)的布置?,既有全?體學生的?必做題也?有針對較?強能力的?學生的思?考題,課?后對學生?的輔導的?內(nèi)容也因?人而異,?讓所有的?學生都能?有所收獲?,使不同?層次的學?生的能力?都能得到?提高。?四、把握?教材,注?重通性通?法的教學?、做好學?習方法的?指導工作?近幾年?高考數(shù)學?試題堅持?新題不難?、難題不?怪的命題?方向,強?調(diào)“注意?通性通法?,淡化特?殊技巧”?。就是說?高考最重?視的是具?有普遍意?義的方法?和相關的?知識。盡?管復習時?間緊張,?但我們?nèi)?然要注意?回歸課本?。回歸課?本,不是?要強記題?型、死背?結論,而?是要抓綱?悟本,對?著課本目?錄回憶和?梳理知識?,把重點?放在掌握?例題涵蓋?的知識及?解題方法?上,選擇?一些針對?性極強的?題目進行?強化訓練?,這樣復?習才有實?效。在?自己解題?時有意識?的找出方?法,盡量?不要有較?大的思維?跳躍,同?時對題目?加以取舍?,也可以?把精彩之?處或做錯?的題目做?上標記。?查漏補缺?的過程就?是反思的?過程。除?了把不同?的問題弄?懂以外,?還要學會?“舉一反?三”,及?時歸納。?學生的心?理素質(zhì)極?其重要,?以平和的?心態(tài)參加?考試,以?實事求是?的科學態(tài)?度解答試?題,培養(yǎng)?鍥而不舍?的精神。?考試是一?門學問,?高考要想?取得好成?績,不僅?取決于扎?實的基礎?知識、熟?練的基本?技能和過?硬的解題?能力,而?且取決于?臨場的發(fā)?揮。我們?要把平常?的考試看?成是積累?考試經(jīng)驗?的重要途?徑,把平?時考試當?做高考,?從心理調(diào)?節(jié)、時間?分配、節(jié)?奏的掌握?以及整個?考試的運?籌諸方面?不斷調(diào)試?,逐步適?應。教師?需要針對?學生存在?的問題調(diào)?整復習策?略,使復?習更有重?點、有針?對性。?五、加強?考法、心?理等方面?的指導?培養(yǎng)非智?力因素充?分利用每?一次練習?、測試的?機會,培?養(yǎng)學生的?應試技巧?,提高學?生的得分?能力,如?對選擇題?、填空題?,要注意?尋求合理?、簡潔的?解題途經(jīng)?,要力爭?“保準求?快”,對?解答題要?規(guī)范做答?,努力作?到“會而?對,對而?全”,減?少無謂失?分,指
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