第8頁共8頁2023?班主任個?人教學工?作總結標?準樣本?本學期，?我擔任高?二___?_班班主?任。__?__班是?個文科班?，全班_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。過去的?一個學期?里，我們?班在學校?領導的關?心下，在?學校和年?級組的正?確領導下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?在班干部?的努力工?作下，班?級各項工?作順利開?展，學生?在學習、?生活等方?面都取得?不錯的成?績。現將?本學期的?工作總結?如下：?一、班級?工作思路?以德育?工作為首?，以服務?教學工作?為中心，?立足班級?常規工作?，狠抓學?生的養成?教育，培?養良好的?學習習慣?和生活習?慣，形成?良好的學?風和班風?;以班級?文化建設?為載體，?打造班級?精神文化?特色，形?成班級凝?聚力，引?導學生樹?立正確的?人生觀和?價值觀，?促進學生?形成健康?的個性和?健全的人?格。二?、以德育?工作為首?，注重班?級文化建?設1、?確定班級?目標，編?成響亮的?口號：“?不到最后?一刻，決?不放棄”?。2、?制定班級?公約。班?級公約主?要分學習?方面、班?務方面、?衛生方面?和日常規?范等五個?方面。從?而使班級?管理制度?化。3?、制定“?班訓”。?通過征集?意見反復?討論，共?同確定了?班訓：態?度決定一?切，細節?決定成敗?!4、?打造“班?級精神”?：自強不?息的進取?精神，厚?德載物的?包容精神?。5、?撰寫“班?主任寄語?”：“給?自己一個?奮斗的理?由!”這?是對“班?訓”和“?班級精神?”的拓展?和延伸。?6、制?定個人奮?斗目標，?在“放飛?夢想”中?寫下自己?理想中的?大學，便?于同學們?自我對照?，自我激?勵，相互?監督。?總之，通?過各種渠?道塑造一?個團結、?向上、和?諧的班級?文化氛圍?。三、?立足常規?，做好班?級管理?1、每周?一次班會?，并有相?應的班會?記錄。?2、座位?輪流制，?每周調動?一次，前?后左右滾?動。3?、建立激?勵機制，?每次考試?，年級前?____?名進行物?質獎勵;?根據成績?分的小組?在考試中?考的做好?的小組也?要適當的?獎勵。?4、經常?找學生談?心，關注?學生的思?想動態，?指導學生?適應高二?階段的生?活和學習?。5、?深入學生?宿舍，指?導學生的?學習與生?活，常于?宿舍管理?員溝通，?了解宿舍?管理狀況?。8、?衛生工作?常抓不懈?，責任到?人，實行?班干負責?制，班主?任隨時檢?查監督，?確保同學?們有一個?整潔的學?習環境。?四、加?強班委會?建設，發?揮學生班?干的作用?新學期?開學后，?根據在臨?汾職業技?術學院的?表現，我?初步選出?了班長和?紀律委員?。開學后?，又由學?生毛遂自?薦成立班?委會和課?代表。?在具體的?工作中，?按實質內?容把班務?工作劃分?為三個系?列：思想?文化建設?由團支部?書記負責?，宣傳、?組織委員?協助;常?規工作由?班長負責?，紀律、?勞動、生?活、體育?委員和組?長、宿舍?長協助;?學習方面?由學習委?員負責，?課代表和?組長協助?。三個系?統由班長?和團支書?統一領導?，分工協?作，形成?一個具有?系統合力?的緊密團?結的有機?整體。?五、與各?任課教師?加強交流?，協調教?學工作?首先，協?助授課老?師搜集教?學信息：?以賀卡的?形式，促?進師生之?間的情感?溝通。?其次，經?常和任課?老師進行?交流，及?時掌握班?級學生的?學習動態?。六、?與家長溝?通，加強?家校聯系?為了更?好地了解?、教育學?生，我常?主動和學?生家長聯?系溝通，?隨時注意?孩子的動?向，及早?發現問題?、解決問?題。七?、班級活?動1、?成功地組?織了學生?參加學校?各項活動?，各項工?作平穩有?序。2?、響應學?校號召，?組織學生?召開特色?主題班會?，學生自?己組織了?“嚴師出?高徒，還?是慈師出?高徒”的?辯論會，?開的有聲?有色。?3、根據?學校部署?，狠抓學?生日常規?范，制定?“學生不?規范行為?整頓方案?”。并對?整治活動?進行了反?思，明確?了今后班?級工作的?重點。?以上便是?我對這個?學期班主?任工作的?實踐總結?。成績和?不足并存?，有些想?法和做法?還不夠成?熟，尚有?待改進。?但毫無疑?問的是，?通過我的?實踐，我?深刻地感?受到一個?活潑、和?諧向上的?班級已經?形成，班?級向心力?和凝聚力?也在不斷?加強。我?將繼續努?力，更加?嚴格要求?自己，向?一名優秀?的人民教?師和班主?任的目標?不斷奮斗?。20?23班主?任個人教?學工作總?結標準樣?本（二）?一、德?育工作方?面加強?學生的思?想道品質?修養是我?們的最首?要任務。?它直接關?系到學生?未來的發?展路向，?影響他的?一生，因?此，我首?先抓思想?教育。?1、接新?班初，我?要求學生?認真學習?校規和班?規，從小?事著手，?嚴格要求?戴校徽和?團徽，穿?著校服，?不染頭發?，不戴首?飾……不?因為成績?好而放棄?對其嚴格?要求。?2、公平?寬容地對?待每一個?學生，不?計較過去?。對后進?生，不急?不躁，以?一顆真誠?的心，感?化他們，?激勵他們?，安排他?們與好學?生一起坐?，互相幫?助，共同?進步。?3、制定?了較細的?班規，要?求學生自?覺遵守。?并且成立?一些專人?小組管理?班務，培?養自管能?力。學生?基本能遵?守各方面?的紀律，?如食堂紀?律、午睡?紀律、課?間紀律、?和集會紀?律等。?4、開學?不久，我?就開始家?訪，家訪?近___?_位同學?，密切與?家長聯系?，共同管?理學生，?注意其發?展的動向?，及時提?供幫助，?向良性發?展。5?、經常與?學生談話?，了解班?中的發展?趨勢，及?時予以調?整。做好?學生的思?想工作。?6、努?力培養班?干部管理?能力，多?談心，多?討論，放?手讓他們?去管理，?增強個人?的獨立能?力和管理?能力。?二、學習?方面在?學習上，?班上部分?同學已形?成了良好?的學習風?氣，能夠?互相討論?、互相幫?助。1?、鼓勵學?生積極參?加特長生?的培訓，?有___?_個同學?參加了美?術特長生?，兩個同?學參加了?體育特長?生。2?、組成_?___個?學習小組?，努力營?造一種良?好的學習?風氣。同?學之間互?相競爭，?共同進步?。3、?學生的基?礎較差，?文科占優?勢，連續?兩次的考?試，理科?都不如人?意。如何?來提高，?還要想辦?法。盡管?制定了一?系列的措?施，但班?級的管理?還仍然存?在許多不?足之處。?例如自修?棵紀律較?差，課堂?紀律沒抓?緊，這都?是我今后?要努力改?進的地方?。20?23班主?任個人教?學工作總?結標準樣?本（三）?望著漸?漸成長的?孩子們，?從他們身?上讓我感?受到一種?自豪感，?一個學期?轉眼過去?，孩子們?在各個方?面都進步?了許多，?這里，我?也該整理?一下自己?的思緒，?總結一下?過去的工?作經驗，?以便更好?地提高自?己的各項?工作水平?。一、?不斷學習?，提高自?身素質?只有通過?多種渠道?不斷的學?習，才能?提高忠誠?于教育事?業的責任?心，才能?提高自身?的素質和?教學本領?。本人在?本學期中?，積極參?加各項時?事、政治?學習，積?極參與園?內的教科?研活動，?如：“走?進自然”?的園本課?程研究、?藝術組的?“一課三?議”活動?、“在游?戲中培養?幼兒的自?主意識”?等。從本?班孩子的?特點出發?，注重整?合，更新?教育理念?，與主班?老師一起?搞主題方?案教學。?二、立?足崗位，?在實踐中?提高業務?水平時?我能認真?地備課，?準備好上?課的材料?，盡量用?孩子們喜?歡的方式?導入課題?，不斷激?發孩子的?學習興趣?。在課后?能及時地?反思每節?課的得與?失，找出?存在的問?題，總結?成功的經?驗。在領?導、園內?結拜的師?傅及同事?的指點互?動中，不?斷地提高?自己的業?務水平。?并且我?覺得本學?期在大班?勾線繪畫?中有深刻?地體會，?成效顯著?。大班孩?子經過一?個學期的?繪畫培養?，他們對?主題繪畫?的能力特?別強，表?現在能大?膽構圖，?畫面的內?容豐富，?涂色合理?均勻，對?正面人、?側面人及?一些花草?樹木的畫?法掌握較?好，且具?有創造性?。部分孩?子的繪畫?能力與開?學初比有?了一個飛?躍。這些?都取決于?平時在繪?畫方面的?有力培養?和即時有?效的評價?，使他們?對繪畫產?生了濃厚?的興趣。?在下個學?期中我將?一如既往?地發展孩?子的這些?能力，有?望取得更?好的成績?。三、?布置環境?，給孩子?營造愉悅?的生活空?間根據?每個主題?的實施，?我們大力?利用家長?資源、社?會資源，?師幼共同?布置適宜?的與主題?匹配的環?境，其中?，大部分?材料都是?由孩子們?自己收集?、制作。?這樣有孩?子親自動?手布置的?環境，可?使他們產?生無限的?自豪和成?功，在家?園、師幼?、幼幼的?不斷互動?中，環境?活了起來?，孩子的?知識經驗?也多了起?來，這些?都為主題?的順利實?施打好了?扎實的基?礎。四?、保教并?重，提高?孩子的自?我服務能?力本學?期我能一?貫地堅持?保教并重?的原則，?把孩子的?身心健康?放在首位?，每天組?織好孩子?的戶外鍛?煉，以飽?滿的情緒?去引導孩?子，利用?多種方法?激發他們?活動的積?極性。平?時根據季?節的變化?提醒孩子?穿合適的?衣著，知?道及時增?減衣服，?使他們學?會初步的?自我保護?的方法。?利用午餐?前的時間?，讓孩子?了解各種?蔬菜的營?養，培養?他們良好?的進餐習?慣。大?班孩子已?具備了一?定的生活?自理能力?，在一日?活動中，?孩子們能?做的盡量?讓他們自?己做，如?穿脫衣服?鞋襪、整?理被褥、?集體的擦?桌椅、疊?毛巾等。?生活中難?免有些幼?兒的自理?能力不怎?么樣，我?就盡量用?鼓勵及半?輔助的方?式激勵他?們完成自?己的操作?任務，讓?他們在品?嘗成功的?