蘇教版七年級語文上冊《水調(diào)歌頭》說課稿一、教材分析1.教材背景《水調(diào)歌頭》是蘇教版七年級語文上冊的文學(xué)作品之一，該教材旨在培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀理解能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)這篇古文詞作品，學(xué)生可以了解到古代文人的浪漫情懷和對自然美的贊美。同時，通過分析作品的內(nèi)容和語言特點，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)鑒賞能力。2.教材內(nèi)容《水調(diào)歌頭》是宋代文學(xué)家晏殊的代表作之一，以其優(yōu)美的詞句和豐富的意象而聞名。它描述了一個離愁別緒的主題，通過描述江南水鄉(xiāng)的美景和離人的思念，表達了作者的愁緒和情感。3.學(xué)生特點七年級的學(xué)生正處于青春期，對于感情和情感表達有一定的渴望和興趣。他們具有較強的聯(lián)想能力和想象力，但對于古代文學(xué)作品缺乏一定的了解和閱讀經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供合適的引導(dǎo)和講解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解《水調(diào)歌頭》的寫作背景和歷史地位；理解并解讀《水調(diào)歌頭》的主題和情感表達；掌握《水調(diào)歌頭》中的重要詞語和句式；培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并欣賞古代文學(xué)作品的美；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和熱愛；啟發(fā)學(xué)生對于離愁離別的情感體驗和思考；培養(yǎng)學(xué)生細心品味美好事物的能力。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點解讀《水調(diào)歌頭》的主題和情感表達；掌握《水調(diào)歌頭》中的重要詞語和句式；培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力。2.教學(xué)難點讓學(xué)生理解古代文學(xué)作品中的意象和隱喻；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解古代作品中的審美意義；引導(dǎo)學(xué)生分析作品的語言特點和修辭手法。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教學(xué)開始前，可以通過展示一幅江南水鄉(xiāng)的圖片，引起學(xué)生對于水鄉(xiāng)美景和恬靜氛圍的想象。隨后，提問學(xué)生他們對于離別和思念的感受，進一步引發(fā)學(xué)生對于《水調(diào)歌頭》主題的思考。2.正文教學(xué)2.1情感理解與解讀首先，介紹《水調(diào)歌頭》的背景和作者晏殊的生平，讓學(xué)生對于作品有一些基本了解。然后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章本身，分析作品的主題、情感和意象。利用課堂討論和小組合作的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.2語言和修辭手法分析通過對《水調(diào)歌頭》的詞句進行解讀，教學(xué)其中的重要詞匯和句式。通過舉例和對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中運用的比喻、擬人和夸張等修辭手法，增加學(xué)生對于古代文學(xué)作品美之理解。2.3詩歌欣賞與朗讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀《水調(diào)歌頭》，通過批評和欣賞相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受到詩歌的節(jié)奏和音韻之美。鼓勵學(xué)生在朗讀過程中發(fā)揮個人想象力，體會詩歌的情感表達和審美價值。3.總結(jié)與延伸對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進行小結(jié)，回顧和總結(jié)《水調(diào)歌頭》的主題和情感表達。鼓勵學(xué)生進行延伸閱讀，了解其他古代文學(xué)作品，擴大自己的文學(xué)視野。五、教學(xué)評價通過課堂討論、小組合作和個人表演等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價?？梢岳媒處熢u價、同伴評價和自我評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。同時，鼓勵學(xué)生對于所學(xué)知識進行思考和總結(jié)，以便進一步提高學(xué)習(xí)效果。最后，要以實際行動落實教學(xué)效