高職工商企業管理專業工學結合訂單式人才培養模式實踐研究高職工商企業管理專業工學結合訂單式人才培養模式實踐研究

摘要：高職工商企業管理專業是培養適應社會主義市場經濟發展需要的應用型專門人才的重要專業。為了適應經濟社會的快速發展，培養具備實踐操作能力和理論知識的高素質工商企業管理人才，本文通過調查與研究，探討了工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐和應用，旨在提供一種更加適應社會需求的人才培養模式。

1.引言

高職工商企業管理專業是培養專業應用型人才的重要專業之一。面對日新月異的經濟社會需求，培養出既具備理論知識又具備實踐技能的高素質工商企業管理人才，已成為高職教育的重要任務。因此，探索適應社會發展的訂單式人才培養模式便顯得尤為重要。

2.工學結合訂單式人才培養模式的概述

訂單式人才培養模式是指學校根據企業、社會和行業需求，依據職業能力標準，通過與企業合作，深入了解企業發展需要，根據企業提供的訂單，定制個性化的培養方案，培養出滿足企業實際需求的人才。工學結合訂單式人才培養模式是指將工學教育與訂單式人才培養模式相結合，使學生在學校里獲取知識的同時，也能夠接觸到真實工作環境和實際工作任務，培養學生的實踐能力和操作技能。

3.工學結合訂單式人才培養模式的設計與運作

工學結合訂單式人才培養模式的設計與運作主要包括以下幾個方面：與企業合作制定訂單，明確培養目標和要求；設立專門的實踐教學基地，搭建真實工作環境；招聘企業人員到學校兼職教學，提供專業實踐指導；監督與考核學生的實踐能力和實際工作表現等。

4.工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐

通過對若干高職工商企業管理專業學生的實施工學結合訂單式人才培養模式的實踐進行調查與研究，發現該模式對學生的培養具有一定的優勢。一方面，學生能夠在學校里學習到與企業實際工作相結合的知識和技能，提高了專業素養和實踐能力。另一方面，學生的實踐操作能力和解決問題的能力得到了有效的鍛煉和提高。此外，學生與企業的聯系更加緊密，擁有更廣闊的就業渠道。

5.工學結合訂單式人才培養模式的問題與對策

盡管工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐中取得了一定的成效，但仍然面臨著一些問題。例如，企業訂單的制定需要更加精細化，培養方案的個性化程度有待提高?；谶@些問題，提出了相應的對策，包括建立更加緊密的與企業合作關系、加強對企業訂單的調研與分析以及加強教師隊伍建設等。

6.結論

工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐中具有可行性和有效性，并且對學生的素質培養和就業能力的提升具有積極意義。然而，模式的成功實施需要學校與企業密切合作，不斷完善和改進模式設計與運作，以提供更加符合社會需求的人才。

高職工商企業管理專業是培養應用型、實踐型人才的重要專業之一。為了更好地滿足社會需求，培養出合格的工商企業管理人才，一些高職院校開始嘗試將工學與訂單相結合的人才培養模式應用到該專業中。在這種模式下，學生將根據企業的需求和要求制定教學計劃，學習與實踐相結合的知識和技能。本文通過對若干高職工商企業管理專業學生的實施工學結合訂單式人才培養模式的實踐進行調查與研究，探討了該模式的優勢和問題，并提出了相應的對策。

在實施工學結合訂單式人才培養模式的過程中，我們發現該模式對學生的培養具有一定的優勢。首先，學生能夠在學校里學習到與企業實際工作相結合的知識和技能，提高了專業素養和實踐能力。通過與企業的合作，學生可以了解企業的運營模式、市場需求以及行業發展趨勢，從而更好地適應未來的職業生涯。其次，學生的實踐操作能力和解決問題的能力得到了有效的鍛煉和提高。在與企業實習和項目實踐中，學生需要面對各種實際問題，并通過分析和解決這些問題來提升自己的能力。通過實踐，學生的創新能力和團隊合作精神也得到了培養。此外，學生與企業的聯系更加緊密，擁有更廣闊的就業渠道。因為學生在企業實習期間已經熟悉了企業的運營方式和企業文化，企業也對他們有一定了解，因此他們在畢業后更容易被企業錄用。

然而，工學結合訂單式人才培養模式在實踐中仍然存在一些問題。首先，企業訂單的制定需要更加精細化。目前，一些企業提供的訂單過于籠統，缺乏具體的要求和指導，使得學生在實踐中無法準確把握企業需求。因此，學校需要與企業密切合作，進一步溝通和明確訂單的內容和要求，使其更符合實際。其次，培養方案的個性化程度有待提高。不同的學生具有不同的特長和興趣，因此，為了更好地培養他們的專業素養和實踐能力，學校應該制定個性化的培養方案，滿足學生的個性化需求。

針對以上問題，我們提出了相應的對策。首先，建立更加緊密的與企業合作關系。學校與企業應該加強交流與合作，形成合作共贏的局面。通過與企業的深入合作，學校可以更好地了解企業的需求和要求，為學生提供更具針對性的教育資源。其次，加強對企業訂單的調研與分析。學校應當派遣專門的教師團隊到企業進行調研和分析，了解企業的實際需求，并根據需求進行教學計劃的制定。同時，學?？梢匝埰髽I相關人員來學校進行講座和培訓，提高學生對企業需求的理解。最后，加強教師隊伍建設。教師是人才培養過程中的核心力量，他們應具備較高的實踐能力和教學水平。因此，學校應該加強教師培訓和學術交流，提高他們的實踐經驗和教學水平。

綜上所述，工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐中具有可行性和有效性，并且對學生的素質培養和就業能力的提升具有積極意義。然而，模式的成功實施需要學校與企業密切合作，不斷完善和改進模式設計與運作，以提供更加符合社會需求的人才。只有通過改進和創新，工學結合訂單式人才培養模式才能更好地為工商企業管理專業的學生提供適應市場需求的教育培養總結起來，針對滿足學生個性化需求的問題，我們提出了以下對策：一是建立更緊密的與企業合作關系，加強交流與合作，形成合作共贏的局面。通過與企業的深入合作，學?？梢愿玫亓私馄髽I的需求和要求，為學生提供更具針對性的教育資源。二是加強對企業訂單的調研與分析，派遣專門的教師團隊到企業進行調研和分析，了解企業的實際需求，并根據需求進行教學計劃的制定。同時，邀請企業相關人員來學校進行講座和培訓，提高學生對企業需求的理解。三是加強教師隊伍建設，通過教師培訓和學術交流，提高教師的實踐能力和教學水平。

綜上所述，工學結合訂單式人才培養模式在高職工商企業管理專業的實踐中具有可行性和有效性。它能夠滿足學生個性化需求，提升學生的素質培養和就業能力。然而，要成功實施這一模式，需要學校與企業密切合作，不斷完善和改進模式設計與運作，以提供更符合社會需求的人才。只有通過改進和創新，工學結合訂單式人才培養模式才能更好地為工商企業管理專業的學生提供適應市場需求的教育培養。

在這個過程中，學校和企業應該加強溝通與合作，建立長期穩定的合作關系。學?？梢酝ㄟ^與企業簽訂合作協議，明確雙方的責任和義務，共同推進訂單式人才培養模式的實施。同時，學校應該積極推動教師與企業的交流與合作，讓教師更好地了解企業的需求和要求，為學生提供更具實踐性的教育資源。

此外，學校還應該加強對企業需求的調研與分析，了解企業對人才的要求和期望。通過調研和分析，學校可以更準確地確定教學內容和教學方式，提高培養質量和學生的就業競爭力。

同時，學校還應該加強教師培訓和學術交流，提高教師的實踐經驗和教學水平。學校可以組織教師參加培訓班和研討會，提高他們的專業知識和教學技能。此外，學校還可以鼓勵教師參與企業實踐項目，提高他們的實踐能力和了解企業需求的能力。