四川省瀘州市瀘縣第五中學2023屆高三5月高考模擬考試（一）生物試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關酶的敘述錯誤的是（）A．酶的合成需要轉錄但不一定都需要翻譯 B．酶的合成過程中都產生水并消耗ATPC．酶是活細胞產生的并可在細胞內外起作用 D．酶催化作用的原理是為化學反應提供活化能2．下列關于生物體內多聚體與單體的敘述錯誤的是（）A．單體與其構成的多聚體具有相同的元素組成B．由葡萄糖構成的多聚體具有相同的結構和功能C．多聚體由單體脫水縮合而成，其基本骨架是碳鏈D．DNA的特異性與其構成單體的數目和排列順序有關3．在一個水族箱中生活著兩種原生動物，它們之間用一屏障隔開，經過一段時間的養殖后，兩個種群的數量都達到最大值。這時將屏障撤掉。兩個種群的數量變化曲線如圖所示，下列分析錯誤的是（）A．種群B捕食種群AB．該圖表示在后期水族箱中資源和其他條件較穩定C．若環境發生劇烈改變，最終可能種群B存在，種群A不存在D．若一直保留屏障，則種群A的數量變化曲線符合“S型”增長4．下列關于人類與環境的敘述，錯誤的是（）A．深海地殼熱裂口的生物其能源來自地熱和硫化氫的氧化B．溫室效應使地球表面的熱逸散增加，俘獲熱減少C．臭氧減少能使農作物和水產品的產量均減少D．水土流失的沖積物是引起水體污染的污染物5．在ATP—ADP循環及與其相關的生化反應中，不會發生（）A．靠近腺苷的高能磷酸鍵水解釋放能量B．ATP水解所產生的能量用于吸能反應C．由ADP生成ATP時產生水分子D．放能反應所釋放的能量用于ATP的合成6．細胞分化是活細胞的正常生命活動，下列有關細胞分化的敘述，不正確的是（）A．細胞分化是生物個體發育的基礎B．細胞分化使細胞DNA發生了改變C．細胞分化使細胞功能趨向專門化D．細胞分化使細胞器數目發生改變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）浙江安吉的余村堅定踐行從“靠山吃礦”走向“養山富山”的生態文明之路，成為中國美麗鄉村的生態典范。請回答下列問題：（1）余村三面青山環抱，竹海連綿，植被覆蓋率非常高，具有極佳的山地小氣候，吸引了大批游客前來觀光旅游，這主要體現了生物多樣性的________________價值。（2）余村踐行的生態文明之路實質上是群落________________的過程，通過治理，礦山變為青山，說明人類活動可以________________________________________________________________。（3）竹海中毛竹同化的能量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分用于________________，儲存在有機物中。以毛竹為食的竹鼠遇到天敵無路可逃時，會前肢撐地，后腿蹬地，并露出鋒利的門齒，發出警告聲，借以躲避獵捕，由此說明生態系統中信息傳遞的作用是________________________________。（4）實踐證明，余村人“養山富山”之路使當地生態系統的抵抗力穩定性不斷增強，理由是________________________________________________________________________________。8．（10分）人們在對胰腺結構及功能的研究過程中誕生了許多經典實驗，請結合下圖分析科學家的實驗設計思路，并解釋生活中的現象。圖中a、b代表反射弧中的神經纖維。（1）胰液分泌中有神經調節，如圖所示。圖中結構c是______，該處興奮傳遞的方向是單向的，原因是________________。（2）19世紀，學術界已認識到胰液分泌過程中存在神經調節，法國學者沃泰默在此基礎上切斷a和b處的神經纖維之后，發現將稀鹽酸注入狗的上段腸腔內，仍能促進胰液分泌。斯他林和貝利斯在沃泰默實驗的基礎上大膽提出了激素調節的假說，并設計實驗方案如下：①稀鹽酸→小腸粘膜(注入)血液→胰腺不分泌胰液②稀鹽酸+小腸黏膜→研磨并獲得提取液(注入)血液→胰腺分泌胰液由實驗分析，在鹽酸刺激作用下，提取液中含有____分泌的微量某種物質，該物質通過血液運輸對胰腺中的外分泌細胞起作用，體現了激素調節的特點是___________。（3）馬拉松運動員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但含量穩定在1．9g/L左右，原因是圖示d中的胰島A細胞分泌胰高血糖素，該激素通過__________等生理過程使血糖升高，機體維持該激素正常濃度的機制是__________調節。（4）馬拉松運動員長時間跑步會感到疲勞，但仍能堅持跑完全程，控制該行為的中樞部位是__________。9．（10分）科學家通過導入外源分子使動物的某特定基因失活，進而培養出有基因缺陷的動物來研究相應基因的功脂，下圖是流程示意圖。請據圖回答相關問題，（1）①過程通常用到________（儀器），②過程所采取的避免雜菌污染措施，除培養液及培養用具滅菌處理外，一般需加入________，還要定期更換培養液。定期更換培養液的理由是_________________。（2）圖示體外受精過程，一般需要在________中完成。（3）為更多地獲得基因剔除小鼠，可對囊胚階段的胚胎進行分割移植，在分割時要注意________。請說明理由________________。（4）胚胎移植能否成功，主要與供體和受體的________有關。（5）經研究知，某基因與乳腺癌細胞的增殖密切相關。請簡述基因剔除技術在乳腺癌治療方面的基本思路：_________________。10．（10分）圖所示甲、乙兩個家族中的遺傳病分別由一對等位基因控制（分別用A/a、B/b表示），兩個家族中的致病基因均可單獨致病，Ⅱ-2和Ⅱ-3均不含有對方家族的致病基因。據圖分析并回答下列問題：（1）這兩個家族的致病基因都是_______________性基因（填“顯”或“隱”），可以確定________（填“甲”或“乙”）家族的致病基因在________________（填“常”或“性”）染色體上。甲、乙兩個家族的遺傳病屬于______________（填“單基因”“多基因”或：“染色體異常”）遺傳病。（2）若這兩個家族的致病基因存在于一對同源染色體上，請在圖中畫出Ⅲ-2相應染色體上的基因_________。11．（15分）艾滋病藥物能治療新型冠狀病毒肺炎嗎?國家衛健委新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)中提供了用于一般治療的抗病毒藥物，其中洛匹那韋/利托那韋是原本用于艾滋病治療的藥物。為什么治療艾滋病的藥物能治療新型冠狀病毒引起的肺炎?HIV病毒和新型冠狀病毒都具有包膜，包膜上有侵染宿主細胞所必需的蛋白質，其中，新型冠狀病毒包膜上的S蛋白能識別并結合呼吸道上皮細胞表面的受體血管緊張素轉化酶2(ACE2)，HIV病毒包膜上的gp120在宿主細地T細胞表面的受體則是C04蛋白。HIV病毒和新型冠狀病毒的遺傳物質均為RNA，但兩種病毒進入宿主細胞后所經歷的生化歷程不盡相同。HIV病毒侵入宿主細胞后經過逆轉錄—整合—轉錄—翻譯—裝配的過程，最終出芽釋放。其中，翻譯時會先表達出一個多聚蛋白，該多聚蛋白在一種HIV蛋白酶的催化下被剪切成多個有功能的蛋白質。而新型冠狀病毒侵入宿主細胞后，其RNA可以直接作為模板進行翻譯，翻譯時產生的多聚蛋白也需要在其自身蛋白酶的催化下進行剪切以形成RNA復制酶等有功能的蛋白質。隨后，新型冠狀病毒RNA在RNA復制酶的催化下進行復制，與轉錄、翻譯所得的其他成分裝配后釋放。洛匹那韋/利托那韋的作用對象正是這種HIV蛋白酶。它們與HIV蛋白酶的活性中心結合進而抑制其活性。冠狀病毒切割多聚蛋白的主要蛋白酶是3CLPro，研究者通過分子動力學模擬的方法發現洛匹那韋/利托那韋能與SARS病毒的3CLPro活性中心結合。而SARS病毒和新型冠狀病毒的3CLPro蛋白氨基酸序列一致性達96%。此前洛匹那韋/利托那韋在SARS治療中也表現出一定的有效性，但在新型冠狀病毒肺炎中使用洛匹那韋/利托那韋仍需謹慎樂觀，其療效和療效仍需更多的實驗研究和臨床數據支持。（1）根據HIV病毒和新型冠狀病毒的結構可判斷它們都可以在吸附后通過____方式進入宿主細胞，但兩種病毒侵染的宿主細胞不同，原因是________________。（2）盡管HIV病毒和新型冠狀病毒在進入宿主細胞后的生化過程差異很大，但其中卻有一個共同之處，即___________________________。（3）洛匹那韋/利托那韋可能通過_________治療新型冠狀病毒肺炎，但治療艾滋病的藥物用于治療新型冠狀病毒肺炎具有局限性，體現在________。（4）治療艾滋病還有其他幾種藥物，如AZT和雷特格韋，它們作用的對象分別是HIV的逆轉錄酶和整合酶，請問AZT和雷特格韋能否用于治療新型冠狀病毒肺炎，理由是________。（5）根據文中信息，新型冠狀病毒治療藥物還有哪些其他可能的研發思路?請寫出一種____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

酶是由活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物。化學本質：大多數是蛋白質，少數是RNA；作用機理：能夠降低化學反應的活化能；特性：高效性、專一性、需要溫和的條件。【題目詳解】A、酶的化學本質多數是蛋白質，合成需要轉錄和翻譯過程；少數是RNA，合成需要經過轉錄過程，A正確；B、酶（蛋白質或RNA）的合成過程都有脫水縮合的過程，合成過程均產生水，且均需要能量，由ATP提供，B正確；C、酶是由活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，在細胞內外均可起作用，C正確；D、酶催化作用的原理是降低化學反應的活化能，D錯誤。故選D。【題目點撥】本題考查酶的相關知識，要求考生識記酶的概念、化學本質及特性以及作用機理，掌握影響酶活性的因素，能結合所學的知識準確判斷各選項。2、B【解題分析】

單體是多聚體的基本組成單位，多糖的單體是葡萄糖，核酸的單體是核苷酸，蛋白質的單體是氨基酸。【題目詳解】依據生物大分子的組成，單體與其構成的多聚體具有相同的元素組成，A正確；由葡萄糖構成的多聚體有淀粉、纖維素和糖原，它們具有不同的結構和功能，B錯誤；依據生物大分子的組成，多聚體由單體脫水縮合而成，其基本骨架是碳鏈，C正確；每個DNA都有特定的脫氧核苷酸的數目和排列順序，這構成了DNA分子的特異性，D正確。故選B。3、A【解題分析】

種間關系包括互利共生、捕食、競爭、寄生，其中互利共生的兩種生物的數量變化是同步的；捕食關系中，兩種生物的數量變化不同步，先增加者先減少，后增加者后減少，即一種生物的數量隨另一種生物的數量變化而變化；競爭關系中，兩者的數量呈同步性變化。據此答題。【題目詳解】A、據圖兩者數量變化可判斷兩者為捕食關系，其中種群A捕食種群B，A錯誤；B、該圖后期兩者數量變化趨于穩定，可判斷后期水族箱中資源和其他條件較穩定，B正確；C、若環境發生劇烈改變，最終可能被捕食者B存在，捕食者A不存在，C正確；D、據題干分析可知，若一直保留屏障，經過一段時間的養殖后，兩個種群的數量都達到最大值，則種群A的數量變化曲線符合“S型”增長，D正確。故選A。4、B【解題分析】

本題考查全球性的環境問題，包括火山爆發、溫室效應、臭氧層漏洞、水土流失等環境問題，回憶和梳理相關知識點，結合選項分析答題。【題目詳解】A、深海地殼熱裂口能源來自于地熱和硫化氫的氧化，A正確；B、溫室效應使地球表面的熱逸散減少，俘獲熱增加，B錯誤；C、臭氧減少能使農作物和水產品的產量均減少，C正確；D、水土流失的沖積物是引起水體污染的污染物，D正確。故選B。5、A【解題分析】

ATP被稱為生物體的“能量通貨”，中文名稱為腺苷三磷酸。細胞中能生成ATP的反應有呼吸作用、光合作用等，細胞中會消耗ATP的反應有光合作用和其它各項生命活動。ATP不僅是細胞中放能反應和吸能反應的紐帶，更是細胞中的能量通貨。ATP在細胞中易于再生，因此可以作為源源不斷的能源，ATP是細胞中普遍使用的能量載體，所含能量不多，易于轉化。ATP在ATP水解酶的作用下水解生成ADP和Pi，為其它反應提供能量；ADP和Pi在ATP合成酶的作用下脫水形成ATP，其它形式的能量貯存在ATP中。ATP的合成本身是個吸能反應。【題目詳解】A、ATP中遠離A的那個高能磷酸鍵容易被水解放出能量，也容易通過脫水合成反應重新形成，從而發生ATP-ADP循環，A符合題意；B、吸能反應一般與ATP的分解相聯系，ATP水解所產生的能量用于吸能反應，如肌肉收縮，B不符合題意；C、由ADP生成ATP屬于合成生物大分子的反應，需要脫水，C不符合題意；D、放能反應釋放的能量有的用于ATP合成，有的以熱能形式散失，D不符合題意。故選A。6、B【解題分析】

細胞分化的概念：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的實質：遺傳信息的執行情況不同。細胞分化的意義：是生物個體發育的基礎；使多細胞生物中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。在細胞分化過程中，細胞的遺傳信息和細胞的數量不變。【題目詳解】A、細胞分化發生在生物體的整個生命過程中，是生物個體發育的基礎，A正確；B、細胞分化的實質是基因選擇性的表達，細胞DNA不變，B錯誤；C、細胞分化使多細胞生物的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率，C正確；D、由于細胞分化使細胞功能趨向專門化，細胞器的數目發生改變，D正確。故選B。【題目點撥】本題主要考查細胞分化有關知識，答題關鍵在于掌握細胞分化的概念、實質和意義。二、綜合題：本大題共4小題7、直接和間接（次生）演替改變演替的速度和方向自身生長、發育和繁殖等生命活動調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定增加生物多樣性，使生態系統營養結構復雜化，自我調節能力增強【解題分析】

群落演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程，可分為初生演替與次生演替；初生演替指在原生裸地或者原生荒原上進行的演替行為；次生演替是指原來的植物群落由于火災、洪水、崖崩、風災、人類活動等原因大部份消失后所發生的演替。【題目詳解】（1）生物多樣性對生態系統起到重要的調節作用，屬于間接價值，對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的屬于直接價值；（2）退礦還林屬于群落此生演替；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行；（3）毛竹屬于生產者，它同化的能量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動；以毛竹為食的竹鼠遇到天敵無路可逃時會表現出一系列行為，該實例涉及物理信息和行為信息，說明了生態系統的信息傳遞能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定；（4）“養山富山”使生物多樣性增加，使生態系統營養結構更加復雜化，自我調節能力增強，抵抗力穩定性提高【題目點撥】本題考查群落與生態系統的相關知識。本題考查學生結合題干信息與所學知識的能力，需要學生在答題過程中刨除多于的修飾詞語，找出問題實際考查的知識點來進行有針對性的回答。8、突觸神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜腸黏膜(十二指腸黏膜)微量(高效)、通過體液運輸、作用于靶細胞(靶器官)促進肝糖原分解和非糖物質轉化反饋大腦皮層【解題分析】

分析圖中信息，a是傳入神經纖維、b是傳出神經纖維，c是突觸，d是胰島。其中小腸粘膜分泌促胰液素，胰島中的胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素，胰腺分泌胰液。【題目詳解】（1）圖中的結構c是突觸，因為神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以神經元之間興奮的傳遞方向是單向的。（2）促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸粘膜產生后，進入血液，由血液傳送到胰腺，促進胰腺分泌胰液。①在發現過程中，沃泰默實驗將神經切除，將稀鹽酸注入入狗的上段腸腔內，能促進胰液的分泌。斯他林和貝利斯在沃泰默實驗基礎上將稀鹽酸注入小腸粘膜（十二指腸）血液，胰腺不分泌胰液；稀鹽酸和腸粘膜混合加沙子研磨制成提取液，將提取液注入小腸黏膜血液后，引起胰腺分泌胰液，說明胰液的分泌與鹽酸無關，與小腸產生的分泌物（或體液調節）有關。②由實驗分析可知，在鹽酸刺激作用下，小腸粘膜產生了一種化學物質，通過血液運輸到達胰腺，引起胰液的分泌，體現了激素調節的特點有：微量和高效，通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞。（3）馬拉松運動員在比賽過程中，血糖之所以可以維持相對穩定，是因為胰島中的胰島A細胞分泌胰高血糖素，促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化使血糖濃度升高。機體通過胰島素和胰高血糖素的拮抗作用維持血糖濃度和該激素濃度的相對穩定，這種調節機制屬于反饋調節。（4）跑步疲勞了卻還能堅持跑完全程是高級神經中樞大腦皮層控制的。【題目點撥】本題結合實驗過程，考查促胰液素的發現過程、血糖平衡的調節過程。要求考生識記血糖平衡的調節過程，體液調節的特點；能正確區分實驗的自變量和因變量，并能根據實驗結果得出正確的實驗結論。9、顯微注射儀一定量的抗生素清除代謝產物，防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害獲能溶液或專用的受精溶液對內細胞團進行均等分割若不均等分割，會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育生理狀況通過基因剔除技術使該基因失活，從而阻止乳腺細胞的癌變【解題分析】

圖示是制作某類基因剔除小鼠流程示意圖，其中①表示將體外轉錄后mRNA導入受精卵，②表示早期胚胎發育過程，此外還采用了體外受精技術和胚胎移植技術。【題目詳解】（1）圖中①過程將體外轉錄后mRNA導入受精卵常用顯微注射技術。②是早期胚胎培養過程，除培養液及培養用具滅菌處理外，一般需加入一定量的抗生素（防止染菌），還要定期更換培養液。定期更換培養液的理由是清除代謝產物，防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害（2）精子需要經過獲能才能與成熟的卵母細胞（減數第二次分裂中期的卵母細胞）結合形成受精卵，體外受精過程，一般需要在獲能溶液或專用的受精溶液中完成。。（3）對囊胚階段的胚胎進行分割移植時要對內細胞團進行均等分割，因為內細胞團將來發育成胎兒的組織器官，若不均等分割，會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育。（4）胚胎移植能否成功，主要與供體和受體的生理狀況有關，將早期胚胎移植到同期發情的代孕母體內。（5）由于人的SP1基因與乳腺癌細胞的異常表達和增殖密切相關，則可通過基因剔除技術使SPI基因失活，從而阻止乳腺細胞癌變。【題目點撥】熟悉胚胎的早期培養、胚胎移植以及基因治療的概念是解決本題的關鍵。10、隱乙常單基因如圖（染色體順序、基因順序顛倒也對）【解題分析】

兩個家族都存在“無中生有”——父母正常、子女中至少一個患病，則這兩個家族的致病基因都為隱性基因。據圖分析，甲病致病基因既可以在常染色體上，也可以在X染色體上，不可能在Y染色體上；Ⅱ?3是女性患者，其父母正常，則乙病致病基因不可能在X染色體上，否則其父親要患病，因此乙病致病基因只能在常染色體上。【題目詳解】（1）據上分析可知，這兩個家族的致病基因都是隱性基因。甲病致病基因既可以在常染色體上，也可以在X染色體上，不可能在Y染色體上；Ⅱ?3是女性患者，其父母正常，則乙病致病基因不可能在X染色體上，否則其父親要患病，因此乙病致病基因只能在常染色體上。甲、乙兩個家族中的遺傳病分別由一對等位基因控制，因此都屬于單基因遺傳病。（2）這兩個家族的致病基因存在于一對同源染色體上，因為乙家族的致病基因在常染色體上，則甲家族的致病基因也要在同源的常染色體上，但是兩種致病基因不能在同一條染色體上，否則Ⅱ?2和Ⅱ?3就含有對方家族的致病基因。Ⅱ?2致病基因為a，Ⅱ?3致病基因為b，則Ⅱ?2基因型為Ⅱ?3基因型為其女兒基因型就為。即Ⅲ-2相應染色體上的基因如下圖所示：。【題目點撥】本題結合遺傳系譜圖考查人類遺傳病的相關知識，目的考查學生對遺傳規律的運用，掌握常見遺傳病的遺傳特點，學會遺傳病的相關計算是關鍵。11、胞吞（膜融合）兩種病毒表面的配體蛋白不同，特異性結合的宿主細胞表面受體蛋白也不同