千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年全國科學道德和學風建設宣講教育報告會觀后感個人感悟5篇觀看完全國科學道德和學風建設宣講教育報告會，令人感受良多，大家感想如何呢?下面是我給大家帶來的2023年全國科學道德和學風建設宣講教育報告會觀后感個人感悟5篇，以供大家參考，我們一起來看看吧!

全國科學道德和學風建設報告會觀后感(一)

翻開歷史的長篇，暢游在學問的殿堂之中…..“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就如同這根手杖，他時刻教導著我們，以至我們不會誤入歧途;游覽于學問的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為討論生這個學問型團體，做好學風建設，培討論生良好的學習、工作、生活習慣可以說是特別重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成果。我信任優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，討論生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。科研沒有捷徑，更不容許重在參加，只有在量的不斷累積中才能導致討論上的質的變化，我堅信唯有通過這種方法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必需讓大家一起參加到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得簡單的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“假如人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。的確。假如連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的高校生許多就是這種沒有明確目標的。為什么中國同學沒有創新，不是由于沒有創新力量，有很大的一部分緣由是咱國人盲從、茫然的結果所致。假如大家都有自己的抱負，目標。那這種現象我想是能夠避開的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、抱負、規劃。假如我們都按著上面的步驟做好自己的高校規劃，我想我們的高校生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊?”。你會布滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發覺我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開頭降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。

假如一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給全部的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開頭就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，緣由就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的力量，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思索，既然他(她)都能夠做出如此好的成果，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開頭努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得抱負的成果。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強討論生學術作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在進展，實踐在深化，新狀況新問題層出不窮，新學問新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗同學學習態度、學習力量、學習成效的重要標尺。

通過科學道德與學風建設，我深刻地意識到科研并非說說而已，而是要用嚴謹的態度對待并仔細完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思索多創新，只有當每一階段每一步驟都仔細完成才會有科學的討論成果。這次會議對我的影響將伴隨我的討論之路一路前行，我會在學術道路上仔細走好每一步。

全國科學道德和學風建設報告會觀后感(二)

學風應是學習者治學態度的詳細體現。這不僅僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風應是學習者治學方法的詳細體現。這不僅僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其制造潛力的大小和創新活動中的后發力。

學風應是校內核心競爭力的重要資料之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期構成的具有鮮亮的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養和行為特征，表現為一種能夠劇烈感受個人心理構成的專心影響，造成一種相互激勵、相互促進的劇烈氣氛;能夠利用精神力氣的滲透、感染作用，給同學以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;能夠憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到意想不到的效果。

作為高校生這個巨大的學問型團體，做好學風建設，培育良好的學習、工作、生活習慣能夠說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是:只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成果。我信任優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們高校生而言尤其重要。所以說在高校生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其重要。

作為一名討論生來說，必需要立足自身的專業學習，樹立一種終身學習的態度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過程中，誠懇的學習，一向是科研工作的得以勝利進步的首要條件。只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會，為和諧社會的建設付出自己的一份努力。

當前在我國科研誠信與優良學風是主流，但是近些年來，科技丑聞和學術不端大事屢有發生，國內一些知名高校也因深陷“學術造假門”大事，而遭受信任危機，這樣不僅僅不利于我們這些青年科技人園的成長，嚴峻污染了學術環境和學術聲譽，阻礙學術進步，對科技事業健康進展也產生了消極影響。因而，我們要樹立良好的科學道德和學風，要做到欲修學，先立身，堅決抵制學術上的不正之風;嚴格遵循學術規范，養成良好學風;并要敢于質疑、勇于創新。

全國科學道德和學風建設報告會觀后感(三)

科學道德是一般社會道德在科研工作中的特別表現，是科研工應當遵循的特別行為規范和道德準則。科學道德的標準是什么?我個人認為在科研工作中，凡是把國家和人民利益放在第一位，能把個人科研愛好和國家經濟社會進展的需求結合起來，利于人類社會進步的行為，都是符合科學道德的。

學風指個體或者群體在學術討論和學問學習的精神風尚和思想態度學風，包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。良好的學風不但能夠促進同學不斷進取向上，而且能夠抵制不良習氣等負面因素的產生與進展，有利于同學的培育與其整體素養的提高。正如在我校，校訓“明德、新民、止于致善”已經在每一位師生心里深深的扎了根，激勵著每一位師生在治學、求學的過程中樹立嚴厲仔細、刻苦求實的態度，樂觀進取、勇于創新、百折不撓，時刻保持“營造優良學風從我做起”的意識。

20世紀以來，在我國全部教育和科研單位，科學道德和學風問題都是頗為關注的熱點。一方面，一個百花齊放、百家爭鳴的良好局面正在形成，而另一方面道德誠信缺失、學術造假、科研成果使用不當等問題層出不窮，給教育和科學討論事業的富強進展帶來了惡劣影響，嚴峻阻礙了創新力量、創新型國家建設的步伐。20_年，中國科協第七屆常務委員會設立科技工道德與權益特地委員會，堅持把科學道德與學風建設作為青年同學重點教育的內容，并先后在全國各所高校和科研院所舉辦了相應的專題報告。20_年，教育部部長袁貴仁在全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議上指出，科學道德和良好學風是高校精神的集中體現，是高校立校之本、進展之魂。因此，加強科學道德和學風建設已經是當前一項刻不容緩的急迫任務。既符合國家科技進展規劃綱要和科技進展方案的要求，也是全面提高高等教育質量的必定要求，是社會進展的時代要求。

當前，學術界學術道德也嚴峻滑坡，漸漸從社會向高校擴散，高校學術不端行為不斷發生。依據國家教育部20_年發出的《關于嚴厲處理高等學校學術不端行為的通知》，高校學術不端行為包括：抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學術成果;偽造解釋、篡改數據和文獻;用虛假試驗結果騙取一些榮譽;未參與創作，在他人學術成果上署名;將國外文獻翻譯成中文，稍作修改后發表;未經他人許可，不當使用他人署名;一稿多投;論文寫作中