人教版(新課程標準)初中語文八年級下冊第四單元檢測卷一、積累與運用1、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格中，要求書寫規范、端正、整潔。民俗風情藝人軼事2、在橫線上給加下劃線的字注音，依據拼音填寫漢字。①家醛②招彳來③(Pi)喻④5)貫3、按要求完成文后問題。①昨天，市博物館館長在博物館的貴賓廳召見了來訪的發過考古學家H教授，并邀請他本月16日市民作關于文物收藏的講座。②由于H教授的專業學養厚實、人生閱歷豐富和獨特的研究視角，因此在國際上享有崇高聲譽。③近年來，他考察了英國的大英博物館，美國的波士頓藝術博物館，中國的故宮博物館，良渚博物館，對文物及收藏有著深入的研究。H教授欣然接受了邀請，雙方約定講座時間為該日商務九時，地點在市文化宮報告廳。(1)第①句中有一處詞語使用不當，應將改為o(2)第②句有一處語言結構存在問題，句式不夠協調，你的修改意見是：o⑶第③句有一處標點符號使用錯誤，你的修改意見是：o4、默寫填空。①，o最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)②曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。，(李商隱《無題》)③剪不斷，理還亂，，o(李煜《相見歡》)④，，更在斜陽外。(范仲淹《蘇幕遮》)⑤王安石《登飛來峰》與杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：，O⑥李商隱《無題》中意境新奇，表現愛情堅貞的千古名句是：，O5、名著閱讀。(1)我國先哲孟子曾說過“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”貝多芬在生命的末日；米開朗琪羅臨終前幾天還 ；托爾斯泰則在生命的最后時刻O正驗證了這個道理。(2)貝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？二、古詩文閱讀6、古詩文閱讀嗟夫！予嘗求古仁人之心，或并二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？⑴解釋文中加下劃線的字。①則憂其民貝U:②是進亦憂是：③吾誰與歸歸：(2)用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。⑶選文表達了作者怎樣的情感？7、文言文閱讀祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊日：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對日：“解狐可。”平公日：“解狐非子之仇邪？”對日:“君問可，非問臣之仇也。”平公日：“善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰:“國無尉，其誰可而為之？”對日:“午可。”平公日：“午非子之子邪？”對日：“君問可，非問臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之日：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”（節選自《呂氏春秋》）⑴下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（）A、其誰可而為之或異二者之為（《岳陽樓記》）B、解孤非子之仇邪忘路之遠近（《桃花源記》）C、國無尉去國懷鄉（《岳陽樓記》）D、孔子聞之日不能稱前時之聞（《傷仲永》）（2）用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。（3）用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。（4）結合選文，分析“國人稱善”的原因。8、古詩詞賞析白雁顧文昱萬里西風吹羽儀①，獨傳霜翰②向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點素輝。錦瑟夜調冰作柱，玉關晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。【注釋】①羽儀：儀仗隊列中用羽毛裝飾的旌旗類。②霜翰：翰，本指鳥羽，此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛，白雁至則霜降，故謂之霜信，亦稱霜翰。頷聯的“迷”“點”兩字表現了景物的什么特征？三、現代文閱讀9、閱讀《食品添加劑》，完成下列各題。食品添加劑①俗話說：“民以食為天。”近年來，我們的食品安全環境日趨嚴峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現，人們不禁要問，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經國家批準的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學合成物或天然物質。我國《食品添加劑使用衛生標準》將其分為防腐劑、凝固劑、品質改良劑、增味劑、營養強化劑等22類1500多種。當人類的食品進入工業化生產之后，除了極少數的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不合添加劑成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑。可以說，食品添加劑已成為現代食品工業生產中不可缺少的物質。③食品添加劑對食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據食品安全要求，每克食品的細菌總數不能超過8萬個。假如不用防腐劑，即使在OC-4。C的低溫環境中，肉制品保存到第五天，細菌總數也將超過每克10萬個。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽抱桿菌的大量繁殖，有效延長肉制品的保質期。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調”出來的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點心酥脆.大多也是添加劑的功勞.⑤現在，人們又發現不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功觸陛添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護肝、防齦齒的作用。⑥除此以外，食品添加劑還能夠調整食物的營養結構，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養更加全面。⑦現代食品工業發展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會對胃、肝、腎造成嚴重危害。為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規。如我國的食品衛生標準就明確規定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴格控制添加比例，它的許可添加量為0?5%以內。在美國,苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%—0.2%范圍內。世界衛生組織也規定了一個“ADI”值，即依照人體體重，一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/千克，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。⑧必須指出的是，一直受到人們譴責的蘇丹紅、三聚鼠胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氧酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來說，不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。(1)請簡要概括選文的說明內容。(2)選文第③④⑤⑥段的順序能否顛倒？請說明理由。⑶第⑦段畫直線句采用了哪些說明方法？有什么作用？(4)第⑧段加點詞語“一般來說”能否去掉，為什么？10、閱讀《遠去的鄉村》，完成下列各題。遠去的鄉村李漢榮①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。"你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。②小時候剛學會走路，在泥土的田填上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也決然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。④稻田與荷田，只隔著一條田填，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復一些古老的忠告。秋收后，就有細心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。⑤菜地里的蔥一行一行的。排列得很整齊很好看。到了夜晚。他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫？多費紙啊！我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得值得我慶祝的時刻呢？我的秘訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦……聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“僻僻啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂：美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的螭螭的琴房，正在演奏《詩經》里的某個曲調。⑦縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。⑴請概括第②段和第⑥段的寫作內容，并說說分別表達了作者怎樣的感悟。（用原文中的話回答）（2）從修辭的角度賞析第⑤段中畫直線的句子。（3）結合語境，品味下面句子中加下劃線詞語的含義。我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里,他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。（4）結合全文，說說你對題目的理解。11、任選下面一題作文。（一）以“那段的日子”為題，寫一篇文章。要求：?請從“溫暖”“自由”“快樂”“孤單”四個詞語中任選一個補全題目；，以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式;內容充實，表達真情實感，行文流暢；/不要使用網絡語言，全文不少于600字；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。（二）請以“遠離”為話題，寫一篇文章。要求：?自主立意；，自選文體（詩詞歌賦），但要文體明確；/不要使用網絡語言，全文不少于600字；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。答案解析部分、vb>積累與運用v∕b>【答案】民俗風情；藝人軼事【考點】漢字筆畫筆順【解析】【分析】書寫詞語時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。要注意這些字的筆畫、結構。特別是“俗”和“藝”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。【點評】本題考查學生的書寫能力。要做到規范、正確和美觀。【答案】pei；lai；譬；籍【考點】漢字或漢字拼音【解析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，“家酷”的“酷”讀照i。“招彳來”的“彳來”讀囪。“譬、籍”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別。平時注意多讀，多練。學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【答案】(1)召見；接見/接待(2)將“獨特的研究視角”改為“研究視角獨特”(3)將“故宮博物院”后的逗號改為頓號【考點】語序不當，用詞不當【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當，等。(1)第①句中有一處詞語使用不當，應將“召見”改為“接見/接待”。(2)第②句有一處語言結構存在問題，句式不夠協調，將“獨特的研究視角”改為“研究視角獨特”。(3)第③句有一處標點符號使用錯誤，將“故宮博物院”后的逗號改為頓號。【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。【答案】天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看；是離愁；別是一般滋味在心頭；山映斜陽天接；水芳草無情；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干【考點】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】①一④屬于一般型默寫。⑤一⑥屬于理解型默寫，解答時，首先要弄懂全詩大意，在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：酥、遙、蓬、殷、滋、遮、緣、蠶、蠟。【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。【答案】(1)寫下了不朽的《歡樂頌》；站著塑造雕像；下定了擺脫貴族的決心(2)貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰勝痛苦，創造出擁抱歡樂的《第九交響樂》。【考點】作品的主要情節或情節的梳理，作品的主要人物，作品的基本內容【解析】【分析】(1)此類題關鍵是理解“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……抓住提問中的信息點，回顧名著中相關人物，突出貢獻，分析作答。(2)根據文中提供的信息，回顧所讀小說內容，搜尋相關內容點作答。【點評】(1)此類題關鍵是考查學生對小說內容、相關人物及貢獻的把握。(2)此題考查學生對人物形象的分析能力。二、古詩文閱讀【答案】（1）就；這；歸依（2）（他們）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（3）表達了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想（或憂國憂民的情感）。【考點】句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，一般常用實詞【解析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“則憂其民”貝U:就。②妥進亦憂”是：這。③“吾誰與歸”歸：歸依。⑵文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如：以：因為。物：外物。（3）選文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想（或憂國憂民的情感）。【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。（3）此題主要考查學生對作者情感的體會能力。【答案】（1）B（2）善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子（3）過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說。（4）一是因為祁黃羊大公無私（“外舉不避仇，內舉不避子”）；二是因為晉平公從善如流，知人善任（“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。【考點】一詞多義，文言文斷句，句子翻譯，概括文章給人的啟示和道理【解析】【分析】（1）本題考查對文言一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A之：之代詞,它。B①之：的。②之:助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。故選B。C國：京都。D之：這件事（2）句子的停頓要堅持兩個原則：A結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。B意義原則：即根據語意停頓，不要改變原句的意思.還要堅持五個規律，即①主謂之間要停頓。②動賓（動補）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發語詞和關聯詞之間要停頓。故：善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（3）本題考查翻譯句子.解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等.運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有：居:“過"或“過了”的意思。間：一會。（4）解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，簡要概括。【點評】（1）文言詞語的多義詞，學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）明辨朗讀節奏，是閱讀詩句最基本的能力。平時，我們要重視詩歌的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養學習的語感。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。（4）此題主要考查學生對“國人稱善”原因的分析能力。【答案】“迷”字傳神地描繪出蘆花搖曳不定及其倒映在水中的影子和水中的月亮交融幻化的動態美景；“點”字巧妙地展示出皎潔的月亮在被風吹皺了的江面上留下無數跳躍閃動的光點，撲朔迷離，令人心醉。這兩個字刻畫了記憶中的家鄉美景，與下聯的荒涼之景作對比，表現作者對家鄉的思念之情。【考點】體味詩歌的遣詞，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情【解析】【分析】頷聯描繪了江南家鄉秋日的動態美景,蘆花搖曳不定倒映在水中與月影交融幻化,被風吹皺了的江面上留下無數跳躍閃動的光點,撲朔迷離,令人心醉.“迷”字傳神地描繪出蘆花搖曳不定及其倒映在水中的影子和水中的月亮交融幻化的動態美景；“點”字巧妙地展示出皎潔的月亮在被風吹皺了的江面上留下無數跳躍閃動的光點，撲朔迷離，令人心醉。這兩個字刻畫了記憶中的家鄉美景，與下聯的荒涼之景作對比，表現作者對家鄉的思念之情。【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。三、vb>現代文閱讀v∕b>【答案】（1）食品添加劑的概念、種類及在現代食品工業生產中的功能（作用）和對食品安全的影響。（2）不能；這④段與第②段“食品添加劑是指經國家批準的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學合成物或天然物質”這句話中提示的順序相照應。（按照由主到次的邏輯順序安排的）（3）舉例子，列數字。準確具體地說明為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規，從而說明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。（4）不能去掉。“一般來說”表示通常情況下起限制作用。說明了在通常情況下，不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的，刪掉之后與客觀事實不符，語言過于絕對，因為不排除有特殊情況存在。“一般來說”體現了說明文語言準確嚴密的特點。【考點】把握說明對象，分析說明方法及其作用，理解并解釋說明文中關鍵語句，由主要到次要【解析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時只要抓住第②③④⑤⑥⑦段的首句，稍加篩選即可。（2）此題考查從主到次的邏輯順序安排的能力。④段與第②段“食品添加劑是指經國家批準的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學合成物或天然物質”這句話中提示的順序相照應。（3）此題考查畫直線句采用的說明方法及作用的能力。用舉例子，列數字的方法，準確具體地說明為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規，從而說明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。（4）此題考查對關鍵詞語的理解能力。“一般來說”表示通常情況下起限制作用。說明了在通常情況下，不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的，刪掉之后與客觀事實不符，語言過于絕對，因為不排除有特殊情況存在。“一般來說”體現了說明文語言準確嚴密的特點。故不能去掉。【點評】能初步把握選文的說明內容和整體把握的能力，掌握說明方法及作用，了解文章的結構和順序。【答案】（1）②小時候學走路在田城上摔跤。感悟：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。⑥聽豆莢炸裂聲，覺得是最美好的聲音。感悟：面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。（2）運用了擬人、排比的修辭方法。把蔥行擬人化，賦予他人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地里的蔥的整齊優美，表達作者對鄉村美景的喜愛之情。“固執”一詞在這里是“執著”的意思，寫出了父親對土地的不舍，表達了父親及世代農民對鄉村田園的熱愛、依戀，也流露出我對父親的敬意。“遠去的鄉村”留有作者美好的回憶，和現在的“城市文明”形成了強烈的對比。文章表達了對已逝去的和正在逝去的美好事物（鄉村的詩意）的擔憂、失落，引發人們對未來發展的思考。標題新穎，吸引讀者的閱讀興趣。【考點】理解文中重要詞語含義，分析作品主要表現手法，分析標題含義及作用，把握作者的態度情感或觀點【解析】【分析】（1）此題考查對段落的理解與概括能力，體會作者的感悟。細讀文章，抓住重點詞句進行概括即可。（2）此題從修辭的角度賞析第⑤段中畫直線的句子的能力，運用了擬人、排比的修辭方法。把蔥行擬人化，賦予他人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地里的蔥的整齊優美，表達作者對鄉村美景的喜愛之情。（3）此題考查結合語境，品味加下劃線詞語的含義的能力。“固執”一詞在這里是“執著”的意思，寫出了父親對土地的不舍，表達了父親及世代農民對鄉村田園的熱愛、依戀，也流露出我對父親的敬意。（4）此題考查學生對題目的理解能力。概括出全文內容和主旨，從遠去的和現在的對比解答。【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力。【答案】參考例文那段自由的日子