第頁共頁2023年心理學教學工作方案(十二篇)心理學教學工作方案篇一一、認真完成教學工作。按大綱要求每個月一次的心理課，做到上課前認真挑選課程內容，精心設計教案。課前準備好教具，課件。使每周一次的心理課更有效的完成。二、按不同時期出現的不同情況和問題，設計各種活動和團體輔導活動。除了每月一次心理課外，通過對學生在不同時期出現的不同心理問題，組織各種形式的活動或團體輔導活動。使學生在心靈成長上有更大的收獲。三、建立學生心理安康檔案，更細致的掌握學生心理建立狀況。本學期的工作重點就是建立完好的心理安康檔案的建立。九月份完成檔案設計和印刷工作。十月和十一月系統開展檔案的資料整理工作，爭取在21___年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理安康檔案的管理制度。四、心理咨詢的建立和心理咨詢的宣傳推廣工作。方案九月末建成，十月正式開展咨詢工作，制度心理咨詢的各種制度，規定公布咨詢時間，和預約，宣傳咨詢的重要性和保密原那么等。五、設計編寫各種記錄。有心理咨詢記錄，心理咨詢臺賬，團體咨詢記錄，與家長溝通記錄，與老師溝通記錄，給學校領導建議，高危學生記錄，心理預警記錄等。六、心理安康導報的設計和編寫工作。和主任一起設計心理安康導報“陽光近在咫尺”每月一期，按時出版，發動學生每期寫，完善學生心理素養評價的內容。七、心理圖書閱覽室的建立。選擇心理方面的圖書，建立心理圖書閱覽室或閱覽角，為師生能再心理成長方面提供更多的知識。八、積極參加區域合作小組的交流學習。和學校的各種學習工作。本隨時記錄筆記。九、豐富自己的工作博客和學習網站。及時把自己的學習心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網站中。和同事朋友一起交流。十、利用業余時間學習專業知識，每天在網上聽課，寫學習筆記，每天多專業書，并及時寫讀書心得。心理學教學工作方案篇二繼續做好面對學生的心理咨詢工作，加強怡心室的宣傳，特別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢，承受心理咨詢，在產生心理偏向時能主動向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開場開放，開放時間為每星期二、四下午5：00～6：30。學生也可以與心理老師約定其他的訪談時間。主要是面向高一學生開設心理課。針對高一新生剛入學可能會出現的種種不適應現象，從入學后的心態調整、新同學相處、新的學習目的和方案的制定、學習方法改良等幾個方面對學生進展輔導。方案每周上兩個班的課，上課時間和主題由各班決定。根據各年級學生在不同學習階段出現的問題，結合老師反映的情況，有針對性地編寫各種資料給學生和班主任，從心理的角度幫助學生更積極有效地學習，更安康地成長，同時幫助班主任更順利地開展工作。方案每個月向各年級發放一份心理安康材料，重點關注高一級和高三級。在開學初協同學校購進學生心理檔案管理系統，在安康教育網站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網上心理測試為新生進展《中學生心理安康綜合測量》，及時理解高一新生的心理安康狀況，發現不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網上心理咨詢系統，心理老師在網上承受學生的心理咨詢，以彌補怡心室面談咨詢的時間限制和其他缺乏。同時，主要從高一新生的入學適應、高二學生的人際交往和高三畢業班的考試焦慮三個方面著手，編寫相關的系列主題，充實網站的內容。心理學教學工作方案篇三一、心育課程1、心理安康活動課本期心理安康活動課仍在五、六年級開設。從內容形式上有生命教育課、積極心理品質培養課、團體心理疏導課三類。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探究出發，討論性別的形成、生命的美妙與死亡教育;六年級生命教育課那么側重生涯規劃，為將來生活做準備。積極心理品質培養課方面，五年級注重堅持力培養及自我潛能的開發，六年級側重抗挫與領導力等品格力量。團體心理疏導方面，五年級重在因學業負擔和人際交往導致的消極情緒疏導，六年級那么關注青春期安康心理問題。2、心理社團心理社團由“校園心理劇”社團和“沙盤世界”興趣社團兩個局部組成?！靶@心理劇”社團結合x區和成都市的校園心理劇評比活動，旨在幫助學生理解校園心理劇，初步掌握校園心理劇的心理技術，能結合身邊人的心理成長故事撰寫校園心理劇劇本。面向五、六年級招生，授課時間為每周五下午第二節社團課。由于五年級孩子面臨調考，同時小群體交往日漸親密，人際問題往往成為困擾學生的主要問題，六年級學生小升初的壓力也較大，需要放松與調節，在畢業季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求，我們面向五六年級開設了“沙盤世界”社團，利用專業心理治療器械——沙盤，開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學生開展，上課時間為周二中午12:40-13:40。二、心育隊伍1、心理老師本期我校心理劉____師將繼續在x區教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業素養。在去年的研究中，劉____師開展了堅持力心育綜合理論活動的研究，獲得了較好的效果。本期，劉____師將在五年級針對孩子的堅持力，開展家庭教育指導的研究。2、心理兼職老師隊伍我校班主任大局部已經獲得了成都市心理安康輔導員c證證書，其中有9名老師已經獲得了學校心理安康輔導員b證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進展學校心理輔導員的統計和報名工作，在培訓過程中及時解答疑問，班主任老師在專業化的道路上不斷成長。三、重要工作1、x區心理賽課9月下旬，配合x區的學期工作方案，積極組織我校老師以生涯規劃為主題，設計與施行班級心理安康活動課。2、小專題結題工作9月上旬，就《培養小學高段學生堅持力的心育綜合理論活動的研究》開展結題工作。去年，在x區積極心理安康教育工作室的帶著下，我校針對學生的積*格力量“堅持力”開展了心理安康教育綜合理論活動，活動得到了班級老師及家長的大力支持，也獲得了不錯的效果，研究在評價方面做得也不錯，得到了區上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學年的研究做好準備。3、錄制心理安康微課在x區20x-20x學年的微課比賽中，心理組劉____師的微課獲得了x區二等獎的好成績。今年我們將再接再勵，繼續推廣心理課堂活動的視頻教學，為今后的課堂教學及心理活動教學做準備。4、特殊學生個別化支持教育本期，心理組將繼續為特殊兒童的教育提供專業支持。開學初，幫助新進班主任老師完成新生適應初期的疏導工作，對適應不良的學生個別引導和關注。同時，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰。心理組老師會持續關注并與任課老師繼續跟進，為孩子的安康成長努力。5、開展培養學生堅持力的家庭指導策略的研究本期，我們將繼續圍繞培養學生堅持力的問題進展教學研究。我們將研究的重點放在家庭指導方面，試圖通過研究探究形成培養堅持力的家庭教育指導方案，并在區域內推廣展示。心理學教學工作方案篇四我校心理安康教育工作貫徹“以預防和開展為主，以干預和咨詢為重”總體開展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理安康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理安康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理安康教育工作每年都上一個臺階。現將方案制定如下：一、加強心育工作隊伍的建立1.進一步進步對學生進展心理安康教育重要意義的認識。在我?！暗陆桃惑w”向來是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的根底。要盡快形成由心理老師為主體，導師長、導師、教職工全員參與的心理安康教育工作隊伍。2.更好地進步每位導師長心理素養，請心理專家來校進展講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理安康教育資，經常性地開展心理安康教育活動，讓我們的導師長不但具有較好教學經歷，更要有很好的心理素質。好的心理素養是管理好班級的根底。導師長要充分發揮角色優勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。3.心理輔導老師要加強學習，不斷進步心育工作程度。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地進步心理咨詢的程度。二、繼續開設心理安康教育課程小一，幫助學生進一步認識到學習的重要性，在學習和日常生活中培養堅韌的意志和良好的思想品質;初一，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性安康教育，加強學習方法與人際交往的指導;高一：幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。三、健全心理安康教育制度1.完善心理咨詢室。進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達更好的交流與溝通。2.豐富個別心理咨詢的內容和途徑咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢;二是導師長導師推薦;三是輔導導師訪談。3.辦好心理____，使那些不愿和輔導導師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原那么等)。4.建立學生心理檔案心理檔案的建立有助于導師、導師長、學校及時理解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。四、開展心理安康教育專題講座根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原那么上每學期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。五、發揮課堂主渠道作用，心理安康教育要浸透到學科教學中去。1.老師結合學科教學，可以對學生進展自信心教育;培養學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握合適自己的學習方法，改變不良的學習習慣，進步學生的心理素質。2.創設良好的課堂心理環境，即老師創設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氣氛，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發揮，促進學習效率的進步。3.老師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。六、創設良好的校園心理氣氛1.做好心理安康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網等大力宣傳心理安康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、老師論壇、學生論壇等等。2.通過老師安康向上的心理品質、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學生在潛移默化中塑造安康人格。3.通過創立良好的校風、班風、學風以及校園文化建立，營造良好的校園心理氣氛，使學生耳濡目染，進步心理素質。心理老師個人工作方案〔四)本學期我承當七年級心理安康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作方案，特制定如下工作方案：一、教學工作方面1.根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：第一章融入新環境，適應新生活第一課一切從“新”開場;第二課結識新伙伴;第三課走近新老師第二章學并快樂著第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學習永動機第三章與自我對話第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學會整治自己的草地2.針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分理解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進展和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理安康知識，促進自身心理的安康開展。3.繼續做好心理安康知識的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理安康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資共享，為建立和諧校園奉獻一份力量。初步擬定將心理小報分為老師?？?、學生專刊及家長?？植俊W生專刊主要介紹一些心理安康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?？饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對方法，從而更好地效勞學生、安康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性開展。4.開設心理安康專題講座。利用月末或考前時間，有針對性地進展心理安康專題講座，讓盡量多的學生承受心理安康教育的大課資，對心理安康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5.進一步建立健全學生心理檔案。建立完好的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的開展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學生根本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質開展綜合報告單等內容。6.進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的安康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的安康工作有長足進展。以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作獲得令領導滿意、同事認可的成績。心理學教學工作方案篇五按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理安康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和結合學校實際，積極推進我校心理安康教育再上新臺階，制定如下方案。一、指導思想通過開展心理安康教育工作，進步學生心理素質，開發學生的心理潛能，進步學生的心理安康程度，限度地發揮各種心育陣地作用，扎實開展我校的心理安康教育工作，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為進步教育教學質量提供心育保障。二、工作目的1、進步全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的才能。2、對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，進步心理安康程度。三、工作任務全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成安康的心理素質，維護學生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養身心安康，具有創新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。四、工作措施1、健全并執行好各項規章制度心理安康教育工作應用嚴謹和健全的制度標準我們的行為。學校心理安康教育工作者應按照《心理安康輔導老師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》等嚴格執行。2、加強隊伍建立，進步老師的心育意識一是加強對目前專兼職心理安康教育老師的崗位培訓，進步他們的專業程度，二是通過校本通識培訓，進步全體老師對心理安康教育的認識，普及好心育知識，為全員抓心育奠定根底。3、做好心理輔導室工作(1)安排好咨詢室的值班工作。(2)加強宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。(3)熱情接待好每一位來訪者，并做好詳細的相關記錄和檔案工作。在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進展溝通。4、抓好心理安康宣傳工作(1)辦好專門的心理安康宣傳教育播送欄目，對老師和學生宣傳心理安康知識(擬每周播送一至二次)。(2)辦好校園網站上的“心理安康”專欄。5、不定期舉辦心理知識講座一是通過校本心理安康的通識培訓講座，加強對老師進展心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節好自己的心態，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理老師對全校學生進展心理知識講座，讓心理安康知識深化學生當中，逐步在學生中普及心理安康知識。6、重視課堂主渠道建立。重視與學生進展面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課老師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進展學生良好行為習慣的養成教育。7、做好心理安康檔案的積累和整理工作及時做好對心理安康教育相關檔案，特別是心理安康教育案例檔案的整理工作，通過標準檔案的管理，為進步我校的心理安康教育工作效勞。心理學教學工作方案篇六一、教學工作方面1.根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：第一章融入新環境，適應新生活第一課一切從新開場;第二課結識新伙伴;第三課走近新老師第二章學并快樂著第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學習永動機第三章與自我對話第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學會整治自己的草地2.針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分理解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進展和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理安康知識，促進自身心理的安康開展。3.繼續做好心理安康知識的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理安康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資共享，為建立和諧校園奉獻一份力量。初步擬定將心理小報分為老師?？W生?？凹议L?？植?。學生?？饕榻B一些心理安康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?？饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對方法，從而更好地效勞學生、安康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性開展。4.開設心理安康專題講座。利用月末或考前時間，有針對性地進展心理安康專題講座，讓盡量多的學生承受心理安康教育的大課資，對心理安康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5.進一步建立健全學生心理檔案。建立完好的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的開展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學生根本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質開展綜合報告單等內容。6.進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的安康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的安康工作有長足進展。在今后的工作中，我會繼續努力，把工作完成得更好。心理學教學工作方案篇七初中階段是學生處于生理和心理開展的飛速期，并且心理開展相對滯后于生理開展。在這個特殊的時期，學生在學習、生活、人際關系以及思維等方面，會遇到各種各樣的挑戰，有些是困惑甚至問題，對于初一年級的學生而言，著重點在于幫助學生適應中學的學習和生活，培養正確的學習觀念，養成正確的學習方法;學會理解自己，積極有效的和同學、老師、家長進展溝通，不斷地克制成長過程中遇到的各種問題。一、指導思想運用心理安康教育的理論和方法，幫助學生更好的適應從小學到初中的適應過渡時期，培養良好的心理適應素質，促進他們身心全面和諧開展。二、教學目的總體上，幫助學生適應初中的學習、生活，培養正確的學習觀，養成良好的學習習慣，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能有效的和同學老師家長進展溝通;可以意識到自身的開展變化，理解自己;逐步學會調節和控制自己的情緒。三、學生根本情況分析^p初一學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉換出來，壓力不斷的開場增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對生疏的環境，適應成了的挑戰。怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多，作業量增大;生疏的環境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣，如今如何養成，學習的重擔時時在他們心頭;課業壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。適應問題表如今學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和開展性而難題。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現為適應不良或者不適應。初一年級學生的心理問題主要表現為：1.初一入學適應不良剛進入初中，雖然經過一個學期的適應，但初中學習生活和小學時相比擬有很大的不同，新環境新同學老師，一切都是很生疏的，在承受著課業壓力增大的同時，人際相處從零開場，容易出現厭學情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。2.朦朧的自我認識萌芽初一階段，有局部學生開展的較早些已經進入青春期了，青春期的特征開場明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的考慮開場出現，“我是誰”、“我是怎么了”開場在他們內心掀起波瀾，困惑不已。3.學習適應不良產生苦惱學習課業好多，怎么學，方法好似總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現自卑了;我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目的和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試這些都是學習適應不良的表現，學生為此苦惱不已。4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的機密，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行。5.不能恰當的控制休閑時間，自制力較弱，過分沉溺于網絡、游戲。四、教學內容在初一階段開設心理安康教育活動課，學生對這一塊的內容還是比擬好奇，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地浸透正確的心理觀念，通過在活動中結合心理安康根本知識，對學消費生影響，樹立正確的心理安康知識。這學期的重點在于幫助學生適應初中的學習、生活，開場理解自己，學會與人相處以及學會學習等方面的內容。幫助學生適應初中的學習生活，適應新環境，認識新同學老師;理解自己，認識自己，讓自己更加自信;學會與人相處，有效適宜的與人交往;樹立正確的學習觀念，掌握正確的學習方面與技巧，正確的對待考試，能輕松應考。一切為了培養更好的適應才能，進步學生自身良好的心理素質。五、教學措施1.在初一段每個班開場心理安康教育活動課，間周一次。2.個別一對一的咨詢與輔導，根據學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。3.針對某一相似類型情況進展團體咨詢輔導，看詳細情況而定。4.加強同各科任的聯絡溝通來輔助各教學活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯絡，進展必要的反應。心理學教學工作方案篇八本學期我繼續擔任心里安康教學工作，為了能更好的開展這項工作，特對本學期工作，做出如下方案：一、認真完成教學工作。按大綱要求每個月一次的心理課，做到上課前認真挑選課程內容，精心設計教案。課前準備好教具，課件。使每周一次的心理課更有效的完成。二、按不同時期出現的不同情況和問題，設計各種活動和團體輔導活動。除了每月一次心理課外，通過對學生在不同時期出現的不同心理問題，組織各種形式的活動或團體輔導活動。使學生在心靈成長上有更大的收獲。三、建立學生心理安康檔案，更細致的掌握學生心理建立狀況。本學期的工作重點就是建立完好的心理安康檔案的建立。九月份完成檔案設計和印刷工作。十月和十一月系統開展檔案的資料整理工作，爭取在2120xx年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理安康檔案的管理制度。四、心理咨詢的建立和心理咨詢的宣傳推廣工作。方案九月末建成，十月正式開展咨詢工作，制度心理咨詢的各種制度，規定公布咨詢時間，和預約，宣傳咨詢的重要性和保密原那么等。五、設計編寫各種記錄。有心理咨詢記錄，心理咨詢臺賬，團體咨詢記錄，與家長溝通記錄，與老師溝通記錄，給學校領導建議，高危學生記錄，心理預警記錄等。六、心理安康導報的設計和編寫工作。和主任一起設計心理安康導報“陽光近在咫尺”每月一期，按時出版，發動學生每期寫，完善學生心理素養評價的內容。七、心理圖書閱覽室的建立。選擇心理方面的圖書，建立心理圖書閱覽室或閱覽角，為師生能再心理成長方面提供更多的知識。八、積極參加區域合作小組的交流學習。和學校的各種學習工作。本隨時記錄筆記。九、豐富自己的工作博客和學習網站。及時把自己的學習心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網站中。和同事朋友一起交流。十、利用業余時間學習專業知識，每天在網上聽課，寫學習筆記，每天多專業書，并及時寫讀書心得。以上方案，在今后的工作中一定會嚴格執行。往領導監視指導。心理學教學工作方案篇九一、指導思想在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，效勞學生，開展學生”為指導，以進步學生心理素質，完美人格為目的，做好學校的心理安康教育工作，尊重“一個老師能有多安康，就能把他(她)的學生帶得多安康，”的理念，對不斷進步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學生，促進全體學生心理安康開展。二、主要工作和措施(一)繼續做好學生日常的心理咨詢效勞。繼續做好學生日常的心理咨詢效勞工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯絡。(二)開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結合青春安康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助，(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進展保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。(四)心理輔導員要認真學習心理安康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識根底。同時，爭取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關專業知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。(五)加強同兄弟學校心理安康教育者的聯絡。準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。開放時間：中午12:30-14:00;下午16:50-17:30心理學教學工作方案篇十我校心理安康教育工作貫徹“以預防和開展為主，以干預和咨詢為重”總體開展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理安康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作逐步做好“五個堅持”，即堅持心理安康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理安康教育工作每年都上一個臺階?，F將方案制定如下：一、加強心育工作隊伍的建立1.進一步進步對學生進展心理安康教育重要意義的認識。在我校“德教一體”向來是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的根底。要盡快形成由心理老師為主體，導師長、導師、教職工全員參與的心理安康教育工作隊伍。2.更好地進步每位導師長心理素養，請心理專家來校進展講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理安康教育資，經常性地開展心理安康教育活動，讓我們的導師長不但具有較好教學經歷，更要有很好的心理素質。好的心理素養是管理好班級的根底。導師長要充分發揮角色優勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。3.心理輔導老師要加強學習，不斷進步心育工作程度。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地進步心理咨詢的程度。二、繼續開設心理安康教育課程小一，幫助學生進一步認識到學習的重要性，在學習和日常生活中培養堅韌的意志和良好的思想品質;初一，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性安康教育，加強學習方法與人際交往的指導;高一：幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。三、健全心理安康教育制度1.完善心理咨詢室。進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達更好的交流與溝通。2.豐富個別心理咨詢的內容和途徑咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢;二是導師長導師推薦;三是輔導導師訪談。3.辦好心理____，使那些不愿和輔導導師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原那么等)。4.建立學生心理檔案心理檔案的建立有助于導師、導師長、學校及時理解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。四、開展心理安康教育專題講座根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原那么上每學期舉行一至兩次講座。可請心理專家來學校為師生舉行講座。五、發揮課堂主渠道作用，心理安康教育要浸透到學科教學中去。1.老師結合學科教學，可以對學生進展自信心教育;培養學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握合適自己的學習方法，改變不良的學習習慣，進步學生的心理素質。2.創設良好的課堂心理環境，即老師創設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氣氛，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發揮，促進學習效率的進步。3.老師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。六、創設良好的校園心理氣氛1.做好心理安康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網等大力宣傳心理安康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、老師論壇、學生論壇等等。2.通過老師安康向上的心理品質、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學生在潛移默化中塑造安康人格。3.通過創立良好的校風、班風、學風以及校園文化建立，營造良好的校園心理氣氛，使學生耳濡目染，進步心理素質。心理學教學工作方案篇十一一、指導思想堅持以人為本，尊重學生人格，遵循學生的心理開展規律，根據學生成長過程中的需要為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發揮學生潛能、促進形成高中生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。二、工作目的根據高中生身心開展的規律，結合學校開展規劃安排，通過各種途徑開展合適我校學生的、形式多樣的心理安康教育活動，以此促進學生安康心理品質的開展，促進學校和諧氣氛的形成。各年級目的詳細如下：高一年級：進展角色的轉變，適應新的學習環境和學習要求;建立新環境中新的人際關系，學會與人交往;重新自我定位，認識自我，悅納自我。高二年級：生命教育，學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。高三年級：挖掘與培養學生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征，學會掌握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，以的狀態面對高考。三、工作內容經過一年多的心理安康教育工作的開展，學生和老師可以較為正確地對待心理安康工作，這些都為進一步開展心理安康教育工作根底打下了良好的根底。但在詳細的施行過程中，心理安康教育工作也面臨著一些挑戰，新學期心理安康教育工作將繼續以繼承、開展、創新為主要內容。(一)心理知識的宣傳與普及主要以展板、網絡兩種宣傳方式為抓手，開展好心理知識的宣傳與普及工作。本學期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開拓一塊心理陣地，定期更新心理知識結合上學期的工作經歷，高三年級從本學期開場編輯《高考加油站》月報。利用家校通平臺，定期為家長們發送一些家庭教育方面的知識。(二)心理安康課程-講座的開設充分發揮課堂教學在學生心理安康教育上的重要作用，架起師生之間心靈溝通的橋梁。(三)個體輔導與咨詢學校心理工作室積極面向學生和老師開放，耐心地幫助學生和老師解決心理問題，協助他們解開心結。做好來訪者記錄，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查。除了常規的面對面個體咨詢外，新學期將開通心理信箱、qq____(僅限周六上午)?！靶睦硇畔洹边@種方式對一些不擅長進展面對面談話的學生非常方便，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，信箱可省去害羞的顧慮。qq____，這種既隱蔽又方方便的溝通方式，可以很好地消除一些學生的思想顧慮，很好地表達自己內在的心理困惑。(四)建立高一學生心理檔案從本屆高一新生開場，與班主任老師結合，進展心理調查，盡可能多地搜集整理學生個體心理資料。綜合把握學生的智力、情感、學習適應、個性特征等方面的情況，對學生的素質做出總體評價，并相應建立起學生的心理檔案。對在普查工作中發現存在一定心理問題的學生進展關注、引導和幫助。(五)朋輩輔導1、特色地開展心理社團活動。新的學期，心理社團面臨的首要任務就是招新工作。新穎血液注入后，需加強對社團干部的培訓與管理，增加社團成員間的凝聚力，創造性地開展符合高中生口味的心理社團活動。2、心理委員的選拔與培訓。高一年