作文校刊刊首美文【篇一：作文,校刊,刊首,美文】校刊刊首語總匯創刊詞東方風來滿眼春。在勃勃生機的春天，東風路小學的第一本校刊終于和大家見面了。一路走來，已有百年歷史卻依然風華正茂的東小沉淀了太多的蓄積，從油印的《東小園地》到打印的《小荷初綻》，無不留下了奮斗的足跡。而今，鉛印的《東風化雨》創刊了，這是幾代東小人翹首以盼而又終于實現的夢想。校刊，她就像一朵新荷，以嶄新而獨特的姿態給大家以驚喜和希望；愿她如同和煦的春風，帶來知識和智慧的雨滴滋潤每一個讀者的心田；更愿她像一支接力傳遞的火炬，引領我們跑向更加廣闊和美麗的未來。校刊將立足于為大家服務的精神，全面反映學校的辦學狀況，溝通學校與社會的聯系，拉近學校與家長的距離，反映學校素質教育成果，促進學校的全面發展；她也將面向全體師生，通過活潑的版面、完備的欄目和翔實的內容，弘揚東小師生愛國、民主、樂教、勤學的優良傳統，描畫東小未來發展的美好前景，為廣大師生和校友提供展示自己風采的舞臺。誠望全校師生員工辛勤耕耘，讓這塊新開辟的處女地變得越來越妖嬈、富庶。我們可以自豪地預言，在大家的關懷和努力下，校刊一定不會辜負所有讀者的期望，必將與學校一道，迎著新世紀的晨曦不斷成長，不斷創新，不斷升華。節日如歌昌慶鋒五月的鮮花開遍了原野。在這個繁花似錦、綠草如茵的日子，為了迎接自己的節日，我們付出了心血和汗水，也收獲著知識和力量。在假日，我們把舞姿雕琢得更優美；在課間，我們把歌聲訓練得更嘹亮。那些日子，我們似乎忘記了什么是疲勞，什么是繁忙，心里只有一個目標——更好、更高、更強。在合作中，我們發揚了團隊精神，因為再美麗的紅花也需要綠葉的奉獻；在排練中，我們堅持著必勝信念，因為臺上的精彩正來自臺下的百煉成鋼。循著期待的眼眸，六月又總在我們預想之前到來。翠綠色的幕幔緩緩開啟，滿校園都是鮮艷的故事。萬紫千紅的舞臺上，我們盡情展示著已經純熟的才藝：合唱隊中，我就是一只百靈鳥；舞蹈組里，我就是一只藍孔雀。你在書法繪畫中潑墨揮毫，我在輕歌曼曲中激中一路走來，走到了2007。此時，我們的失落和歡笑、困惑和領悟，都成了無比美好的記憶，因為那些走過的日子不會再重復了。2007，歲月之手為我們翻開了新的一頁。我們展望新的里程，前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風依然呼嘯，我們仍然要經歷冬天的寒冷，但我們堅信，不經歷冬天的寒冷，就不會走到春天的繁榮，不學會忍受寂寞，就不可能綻放圖騰。為了那太陽底下最光輝的職業，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還得向前、向前??因為我們的事業需要自己去奮斗，我們的理想等著自己去實現。2007，我們還有著許多的設想或者說是夢想，它們正以神秘的夢幻和無盡的遐思誘導著我們，未來的日子里我們將為之奮斗，有些也許唾手可得，有些或許像珠穆朗瑪一樣高不可攀，無論結局怎樣都不重要，重要的是我們有過目標，我們為之努力過。讓我們揭去2006的最后一頁日歷，讓新的一年走進我們的生命；讓我們綻開最美的笑容，給新的一年增添靈動的風景；讓我們告別浮躁的奢華，在新的一年孕育達觀的寧靜;讓我們品味歲月的甘甜，在新的一年收獲豐收的喜悅；讓我們帶著信念，帶著理想，用揮動著的雙臂和孩子們一起去迎接那東方第一縷晨光，并真誠地道一聲——您好，2007！又逢花開時周麗歲月的河流細數著季節的輪回，不經意間，冬天猶如指間沙礫從歲月的指縫里悄然逝去，料峭風寒已擋不住春天的腳步。又是一年春來到！春天是一位丹青妙手，以大地為紙，輕風作筆，任意潑墨揮毫：把新綠帶入原野叢林，把碧藍灑進大江大湖；用五彩繽紛的色彩皴點著花草樹木，用湛藍明麗的色調浸染著天空海洋。一夜春風，給大地化上了嬌艷的容妝，片片嫩綠，簇簇嫣紅，朵朵金黃，點點淡藍；一陣細雨，越上山坡，潛向樹林，穿過田野，流入小溪。所到之處，鶯歌燕舞，萬紫千紅。無限春光，怎一個“美”字了得？且不說那幽靜的環城河畔，俏立的楊柳低垂的枝條上早綴滿米粒般的黃芽，春風拂過，吹皺滿池河水，輕揚的柳絲猶如飄曳著的串串珠簾。且不說那寬闊的馬路兩邊，粗壯的梧桐綻出嫩芽，披上翠綠的新裝，傾吐著濃郁的春天氣息，讓過往的行人駐足流連。單是那潔凈的桃李園里，燦若云霞般的滿樹桃花，就足以漸欲迷人眼，美不勝收：有的完全開放了，一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝條，像一群愛美的少女，爭先恐后地讓人們觀賞艷麗的豐姿；有的是圓鼓鼓的花骨朵兒，飽脹得像馬上要破裂似的；還有的剛努著嘴，是為趕不上趟兒而生氣呢！春天是真真切切地到了！菁菁校園里的一枝一葉，也在春風的擁抱里親切而明媚，徹底袒露著綠色的情懷。懷揣著希望和夢想，信步漫行，深入春天的腹地，醉享美麗的芬芳，沉浸在春天的溫柔里，任她柔嫩纖指輕撫臉龐，陷進無盡的遐想。恍惚間，眼前一朵朵鮮艷的花兒化成一張張燦爛、純真的笑臉。陣陣銀鈴般快樂的笑聲不正是花開的聲音嗎？十余年來誠為人師，用知識開辟著荒原，用關愛呵護著童心，用善良澆灌著品性，用無私詮釋著奉獻，不也是“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫”嗎？熱愛孩子，便是讓生命長駐一抹最溫馨的春意。在孩子中間，就永遠置身于心靈的春天！聽，花開的聲音??把童心留住丁世文“六一”是童心的節日，是花兒綻放笑容的日子。這個節日屬于全世界的孩子和熱愛孩子的人們；這個節日五彩繽紛，屬于一樣的心情，不一樣的歡樂。又一個“六一”向你們走來，跟大家緊緊擁抱在一起。校園里頓時成了歡樂的海洋：聽，那歡快優美的歌聲，是在盡情地卡拉ok；那生動有趣的故事，是在較量誰是真正的“故事大王”。看，稚嫩的畫筆不僅描繪出了多姿的世界，還畫出了思考和理想；那一個個方正工整的毛筆字，傾訴了對祖國語言文字的熱愛和傳承。鮮艷的幕幔緩緩開啟，舞臺上粉黛濃妝的小天使們姿態優美，讓人賞心悅目，贏得大家陣陣掌聲。“六一”的舞臺為你們旋轉，你們的“六一”絢麗多彩。每個人都有童年。小時候，我們不曾體驗過在校園里載歌載舞歡度自己節日的喜悅，以至于現在總羨慕如今的你們。記得一個“六一”，我穿著白的確良褂子和藍的確良褲子，腳上穿著洗得發白的小白鞋，系上紅領巾，去看學校的慶“六一”包場電影。那一天，我的心情像過年一樣高興，一部《哪吒鬧海》至今令我記憶猶新。或許是對童年有著太多的美好回憶，我選擇了一個能永葆童心的事業——小學教育。不管花開花謝，潮起潮落，每一年我都可以和你們一起共度“六一”兒童節，看著你們綻放的笑臉，聽著你們銀鈴般的笑聲，感受著你們的靈氣和快樂，我的心也飛揚起來，仿佛化成了你們的一分子，與你們同唱、同舞、同樂。小學教育“潤物細無聲”。每一個孩子都是一朵絢麗的花朵，正處于人生中最美好最珍貴的黃金時代，讓所有的童年更美麗，是我們一直在追尋和踐行的目標。只要我們以東風化雨之情、春泥護花之意去呵護、引導、教誨，定會培育出滿園桃李、萬千棟梁。所以，在感念自己童年的時候，我們會留住這顆美麗的童心，我們愿意與你們一起心手相連，一起快樂成長。“六一”是你們的，也是我們的。師愛無言姚慶告別了盛夏的洗禮，金色的九月，清晨，我們迎著天際的曙光，伴著徐徐的輕風，帶著蓬勃的朝氣，又相會在這片芳草地，共同迎接新的篇章。你們是一群優秀的孩子,是一群老師心中最愛的天使。回顧我們一起走過的日子，從相識到相知，那是一段值得回味、值得留念的記憶，在新學期開始之時，我們要更加珍惜以后共同度過的時光。你看，校園內裝飾一新，校門口早有值勤同學和老師等候師生們的到來。校園兩邊的展示櫥窗布置一新，一年級新入學的小同學，在家長的帶領下，迫不及待地進入自己的新教室??校園內處處洋溢著開學的喜慶氣氛。因為你們的認真和努力，在過去的一學年中,無論是在學習上還是生活上，你們都取得了很大的進步，老師為你們感到驕傲！現在我們又站在新的起跑線上，希望我們能以更加飽滿的熱情投入到新學期的工作與學習中去，以自己的勤奮與智慧書寫新學年嶄新的一頁。9月10日，無論是誰，都不應忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節日——教師節。每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒總是在空氣里彌漫著，更多的人想到了校園，想到了講臺??平凡中流露著偉大的師恩，讓我們按耐不住去敬慕，去緬懷，去感謝：過去的，現在的，未來的。是老師，讓懵懂的我們在淳淳的教誨中經歷著成長的滋味；是老師，讓年幼的我們用勤奮感受著學習的樂趣；是老師，讓陽光的我們和我們的夢想一起在天空中馳騁飛揚。長河遠逝，芳草連天，這一刻，所有的老師都在為每位學生的終生幸福奠基著；歲月無恒，落葉飄香，這一刻，所有的學生都在向敬愛的老師們發出最誠摯的節日祝福——教師節快樂！情滿冬天張業榮時間真是個勤勞的孩子，日日夜夜，從不停歇，你若讓他停下腳步，或是陪你聊會天，時間的回答定會讓你失望。于是，我選擇與時間一同前行，無論白天黑夜，無論春夏秋冬，一如既往。一日，我忽然覺察出自己的腳步似乎慢了下來，翻開日歷——“2007年11月8日，今日3時8分立冬。”哦，是冬天來了！好客的冬天想讓時間走慢點，聽聽冬音，賞賞冬景，訴說冬情，融入冬境。冬天來了，悄無聲息地來了。冬眠的朋友已蓋好了被子，甜甜地睡了；整日忙碌的螞蟻這會兒跑得更快了，它們爭著去找食物，冬天看著看著，笑了。冬天來了，北風也來了，這位畫家呈上最美的潑墨山水畫。遠山，依稀勾勒出挺拔矯健的身影；溪流，更換了往日曲風，溫文爾雅，潺潺地流淌著，聽著聽著，靜在彌散，凈入心中。冬天來了，樹林現出它最本色的模樣。樹枝隨風兒翩翩起舞，柔中見剛，剛柔相濟是冬天賦予它們力量才有了力與美的組合。樹葉家族有了新的選擇，頻頻來到地上，與泥土相伴，與根兒相偎，是感激讓它們擁有了生命永恒的價值，樹林因為有了它們更具有魅力了。冬天來了，還邀上了她最要好的朋友——雪。一身銀色，紛紛揚揚，飄飄灑灑，越上高山，跨過江河，來到原野，散在屋頂，綴滿樹梢，落入孩子的手心里。孩子笑了，久久的企盼隨著雪的到來成為冬日里綻放得最美的花，孩子給雪起了一個美麗的名字“雪花”。雪笑了，她的笑是那樣熟悉，那樣真切，她的笑溫存在孩子的心中，滌蕩在冬天的胸前。雪，是冬天的精靈，潔白，無瑕，明凈，透亮；也是純潔的化身，來時無聲，去時無息。冬天，她用一顆寬容之心面對天地，用一雙深情之眸凝望世間，靜靜地回報，默默地等待，因而只有冬天才是雪的歸宿。包容的思想，執著的信念，感染了雪，感染了蒼穹，感染了大地，也感染了春天。冬天來了，時間不愿停下它的腳步，我愿意；時間不愿仔細看看冬的姣容，我愿意；時間不愿聆聽昨天的辛勞，我愿意；時間不愿描繪明日的藍圖，我愿意??冬天，你的美雋永，與眾不同。梅的冷艷，松的高潔，詮釋著你的品格，你的精神。冬天，你讓我懂得如何去感激，生命的長度我們無法選擇，可我們能拓展生命的寬度！冬天，你要走了嗎？我期待著再次與你相遇。紅燈——綠燈昌慶鋒從家到單位，要經過四五個紅綠燈。一天，停在紅燈前聽到有人感嘆，現在車多了，紅燈也多了。想想也是，印象中每天上班都要在紅燈前耗上一點時間，好像沒有一次是一路暢通的。那以后的一段日子，我留心觀察了一下。開始感覺情況的確令人懊惱，有時在上一個黃燈閃動的那幾秒緊趕幾步，本以為會節約時間，誰知在下一個道口又被紅燈消弭殆盡；有時在綠燈還剩幾秒時，索性等一等，可是走下去，還是遇到紅燈。時間再長些，也出現了不同情況，從上個路口抓緊過，下一個路口就恰好遇到綠燈；甚至有幾次還碰到一路綠燈走完全程的。尤其重要的一點是只要提高速度，不管遇到紅燈與否，都會提前到達目標。由此引發了我的一些思考。我們大多數人都會對遭受過的挫折和困難印象要深刻一些，一方面是因為經過周折后方能感到成功的不易，另一方面也是對挫折和困難進行了放大，以滿足自己的成就感；與之相反的是順利和成功即使有也忽略不計了。很多時候我們都該提醒自己，遇到的困難固然不少，但也有容易通過的時候；遭受挫折當然要引以為教訓，成功的喜悅也要學會慢慢品嘗。隨時調整自己的心態才會樂觀、上進，用坦然面對坎坷和阻礙，用微笑迎接希望和明天。我們大多數時候都信奉沒有耕耘就沒有收獲，但有了耕耘是否就一定有收獲呢？大家往往強調付出99%的汗水的重要性，卻容易忽視哪怕只占1%的機遇的作用。固然，沒有辛勤的汗水，來了機遇也無法抓住，因為機遇只偏愛那些有準備的頭腦。但是，機遇同樣是成功不可或缺的因素，一樣的努力也可能得到不一樣的結果，有時還相差很大。所以說通向成功的道路上必不可少地存在著失敗；充分的努力也并不代表必然的成功，汗水只是成功的必要條件但不是充分條件。有了這樣的思想準備，我們才能在前進的道路把挫折和困難當作磨練自己的考驗，甚至把短暫的停頓看成別樣的風景；有了這樣的思想準備，我們才能在付出辛勞后不去計較結果，尤其是結果不如同樣努力的他人時也能考慮到因人而異，處變不驚。想想古往今來那么多人在不同領域里都做出過貢獻，能夠成功并被大家記住的也就那么幾位，我們就該有一份坦然，多一份淡然。我們需要不斷地努力，勉勵自己以飽滿的精神去進取，更需要在努力付出后即使不能成功卻能坦然面對的良好心態。其實，紅燈正是通向綠燈的必然，我們在路上應該全速奔跑，心無旁騖，力求領先，而到了紅燈前卻可以放松自己，利用一點閑暇調整心態，觀察變化，最終等到通暢的綠燈，走向確定的目標。現在，不少同學對偏重視覺刺激的繪畫讀本感興趣，熱衷于看連環畫和漫畫，而遠離有文字的書。有專家指出，如果一味偏愛讀圖，而不注重文字閱讀，這將影響人類的發展。著名童話大王鄭淵潔則認為，少年兒童養成閱讀文字的習慣會終身受益。目前，還有一個因素分散著同學們的閱讀精力，那就是電視。看電視不但占去了同學們的閱讀時間，而且會使自己的大腦長時間被動。有研究表明，電視看得多了（每天超過2小時），會影響思維的深刻性，出現心理學家所說的“智能被動化”，甚至會導致不良行為的發生。所以，同學們要把看電視控制在合理的范圍內，盡可能安排多一點時間來進行課外閱讀。書是智人生活的總結。智人通過自己的體驗、觀察和思索，找到了人生真諦，然后把它們付諸筆端，傳與他人。古今中外的文學名著都是人類歷史上最富有營養的精神產品，是最高貴的智慧的結晶。因此，若能潛心鉆研，不僅可以明知天下事，更能洞察一切，增長智慧。作為小學生，讀書不僅僅是求知，更重要的是追求人格的成長，精神的豐富，文化的積淀。從幼時的比飯量、比個頭，到入學后的比成績、比特長，及長成則比工作、比待遇，人到中年再比成就、比孩子??就這樣一路比下去，可謂生命不息，攀比不止。雖說“人比人，氣死人”，但同別人比仍是人們津津樂道的話題。那日做瑜珈，同一個動作不同的人做出的程度不一。有人因此犯了急躁，卻聽教練緩緩道來：“不要和別人比，要和自己比，和自己的昨天比。”當下頓悟：人生而不同，每個人都有自己的特長和潛質，找準自己的特質，追求原有基礎上的進步，努力做到自己的最佳狀態，便是人生的圓滿了。做最好的自己，意味著永不放棄。我們可以平凡，但拒絕平庸。在實踐中不斷超越與完善自己，在為社會、為他人謀福祉中，實現個人價值的最大體現，開創屬于自己的精彩天空，并由此獲得內心的充盈和愉悅。做最好的自己，意味著欣賞但不仰視別人，反省卻不小覷自己，踏踏實實做好身邊的每一件事，以從容歡喜的心迎接生命中每一次的潮起潮落、花謝花開。做最好的自己，世界會因你而精彩。愛如陽光程建早上來到年級組時，辦公室的其他同事還沒有來，就給自己倒上一杯暖暖的白開水，坐在辦公桌前看那窗外的風景。目光游離處無意間發現操場南面的幾棵香樟要比北面的茂密許多，這是為什么？細細一想，原因很簡單——南面的陽光更為充足。想到這，我不禁陷入沉思：樹的成長需要陽光的照耀，那些被我們比喻為花朵的學生，他們的成長不是更需要陽光的愛撫嗎？這陽光應該是尊重，是關心，是贊賞，是濃濃的師愛。來東小的時間也不算短了，這個秋天是我來到東小的第四個秋天。四年間，遇人常聞，一個男孩子在這樣的小學太沒出息了。是呀，年輕人怎能只志于此？但我并不全以為然，也許正是這份淡泊寧靜，這份隨遇而安，使我在此也可以安貧樂教。在和孩子們相處的四年中，年輕的我將真誠的愛給予孩子們，我總想著與學生好好相處，教他們知識，教他們學會生活，分擔他們的煩惱，分享他們的快樂。課間看到孩子們雀躍追逐的身影，聽到孩子們的歡聲笑語，常常感到自己和他們一樣快樂幸福了。總是有人認為小學在人的一生是微不足道的，小學老師沒有太大的責任。其實不然，小學時光正是孩子們一生重要的起步階段，因此，我們小學教師肩上的責任很重。我們真誠真心對待每一個孩子，尤其是學習有一定困難的孩子，可能帶給他們的是積極上進的信心和樂觀的人生態度，而這恰恰是影響人的一生的。四年的教學生活也讓我越來越深刻的感受到：只要心中有愛，只要敞開心扉真誠的去愛、快樂的去愛，就能贏得學生的真心相對。所以當我們在完成日常瑣碎教學工作的同時，一定要給予學生更多的關注，更多的愛。辦公桌上的開水有些涼了，我端起杯子卻發現杯子里的水正閃爍著七彩的光芒。一滴水，無色亦無味，一如我們的生活，平平淡淡，然而在陽光下，她卻可以幻化出迷人的色彩。陽光是萬物生機的源泉，有了陽光，世界就充滿了生機和希望；而愛則是人們心中的陽光，因為有了愛，我們的內心就會變得充實、溫暖。對于每個人來說，愛都是貫穿一生的陽光和滋養。此時窗外陽光燦爛，我忍不住在心底告訴自己：日子，也許平淡；但是，作為老師，愛，應該在歲月流轉中，如這陽光一般，百轉千回的執著，永不褪熱！如果說學生是祖國的花朵，那就讓所有的花朵沐浴陽光雨露，開得美麗燦爛吧！盤存自己昌慶鋒一年將盡，每到斯時，都會盤存一下自己。365天好像轉眼就一閃而過，我們活的極其平凡，如果在平淡中刪去那些雷同的情節，似乎只剩下年齡的增長。這樣想來就沒了盤存的意義。其實每年都會有這樣的感覺，而每年又并不一樣。細細想來，過去的一年，既有年初定下的計劃如期完成，也有當時的志愿未付諸行動，還有些意外取得的收獲。最讓我們銘記的是一些人，一些事，一些細節，也許他們出現的次數并不很多，卻構成了整個年度的框架，讓我們在記憶深處，對2008就有了一個真實的回憶。難忘年初的大雪，和許多人一樣踩著厚厚的積雪步行上班，是一種無奈也是一種體驗；難忘五月的夜晚，守在電視機旁，祈禱著發生更多的生命奇跡；難忘歡騰的“鳥巢”，感受著奧運會開幕式的壯觀和一個中國人的自豪??在回味甜蜜的同時，我們也不可避免地品嘗到苦澀。因為無可預知的原因，讓我們在生活中不會總是一帆風順，比如下定決心當了“房奴”，比如百般掙扎還是被“套牢”??驟然降臨的困難和挫折有時也的確讓我們茫然失措，心灰意冷。但是有一點一定要做到，那就是我們絕不要因為外界的任何功名利祿和風霜雨雪就輕易放棄自己的生活目標和努力方向，而且一定要有極大的勇氣留在正確的人生軌道上。只有這樣，我們才能最終戰勝困難，取得成功。真實的生活正如蒼茫的遠山，看起來無比沉重，而我們最該記得的只是那些山尖，記住它們的雄偉和俊俏。至于那些高低起伏的曲線，深谷里面的煙嵐，大山那邊的浮華，就不用去太多猜想，徒增煩惱吧。這樣想來，盤存過去，我們應該忘掉利益，不再想自己的幾許奮斗就要獲取等價的物質和精神；也應該忘記榮耀，不再想大家的是非毀譽就對自己產生扭曲的影響，只要踏踏實實地在自己的崗位上做到有償奉獻，問心無愧，就該心滿意足。回顧過去也來瞻望一下明天。首先在這個辭舊迎新的特殊時刻，給我們的親人和朋友以及周圍的人們送上默默的祝福，哪怕這些美好的祝語只是自己善良的愿望。其次給明年繼續訂個可行的計劃，要求自己盡量多地完成目標，少些拖拉，能夠在下一個盤存時多些欣慰，少些遺憾。最后還祝愿自己和大家一樣在新的一年里身體健康，工作愉快。又到年末，盤存自己，篩去煩惱，留下感動，面向未來。花開有聲黃道德一直很想讓自己奢侈一回，允許一顆心暫時遠離繁雜事務的紛擾，暫時擱下背負的重任，一任靈魂家園的窗口洞開，去與花同馨。終于，美夢成真。清明節假，臥牛山公園里花正盛開，微風輕拂，變化著色彩浪漫的圖景；清香襲人，涌動出心曠神怡的情境。花之嬌、之美、之艷、之華貴、之妖嬈、之嫻靜，使人流連忘返。一種純凈的、淡雅的、凝聚的美，一種玲瓏的、熱烈的、含蓄的麗，惹人心花怒放。清風的眼波，陽光的朗笑，蝴蝶的舞韻，鳥雀的歌謠，蜜蜂的小曲，游人的喧囂，花姿的婆娑，馨香的彌漫，讓人目不暇接，情不自禁。一邊賞花，一邊遐想，總有按捺不住的思量——花開有聲？徜徉其間，置身于百花齊放、群芳斗艷的曼妙神奇之中，仿佛真的聽到花開的聲音，仿佛看到那一張張燦爛可愛的笑臉、一顆顆純樸靈動的童心??打造書香校園是學校的孜孜追求。讓學生在小學階段學海拾貝，聽到的是瑯瑯書聲。學生們在一日之計的黃金時間，放聲誦讀古今中外的名篇佳作，背誦著自己喜歡的段落，時而嗡嗡嚶嚶如蜜蜂采集花粉，時而叮叮咚咚似細流匯集入海，此乃花兒汲取營養的聲音。“紅領巾圖書角”實現了班級圖書資源的共享。每月一次讀書會、每周一本書、每晚閱讀半小時、每年一次的讀書節都將推進“書香校園”的建設。校刊“小荷初綻”欄目更是“小作家”們練筆、展示文才的平臺——讀書感悟、生活體驗、學習趣事、嬉笑怒罵，皆成文章。只要有感而發，情動于衷，就是好文章。在語文教師辦公桌上永遠有一道風景線，那就是學生整齊如一的日記本。師生之情在此悄悄地流淌，澆灌出一朵朵艷麗之花，或含羞低首，或初綻帶露，或怒放迎春。這是情感的共鳴和生命的溝通，學生在共享中成長，并發出拔節的聲音。花開有聲！花兒的開放，需要鼓勵和更多的愛心。雖然花開有早有遲，但每一朵花都是美麗的。花開的聲音是悅耳的、會心的、是從容的，她會給我們驚喜，給我們力量。花開的聲音，是世界上最自然、最純潔、最動聽的天籟，需要我們用心去聆聽、用心去等待！春天行走在心間，花開就是方向！有一種快樂叫聆聽周麗柳絮輕舞的時節，鶯飛，草長。看云舒云卷的悠然，聽花開花落的淡然。偷得閑暇，穿行花樹間，一樹繁花姹紫嫣紅，愜意油然。朵朵嬌羞艷麗的花兒，是掀起春天蓋頭的一篇篇絢爛的章節。在盛開的一剎那，燦爛奪目的嬌艷吸引住所有的視線。縱然經不起朝來寒雨晚來風，風雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不曾低頭。然而，真情如花，笑靨如花，希望如花，生命亦如花。欣欣然，停歇匆忙奔波的腳步，靜下心來傾聽花的訴說。漫步閑庭，花香襲人，沁人心脾的怡然，勝卻人間無數。流連其間，貪婪品吸著色澤紅艷的月季花。那深紅色的花朵在高高低低的枝干上，靜靜地綻放著。濃密的葉子遮住了嬌媚的容顏，卻是一次次，在眾里尋她千百度的欣喜里毫無設防地沉沉醉去。看著一朵朵盡顯芬芳的艷麗，有一種想采摘的沖動，看著一個個含苞欲放的花蕾，有一種向上的力量蓬勃而出。愿是那深深淺淺的綠叢中翩躚的一只粉蝶，流連花間自成詞，把平平仄仄的歲月凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。鏡花水月的世界，一切如花，花如一切，所以，佛祖拈花而笑，這一笑，便是整個世界。快樂，便是留得清心把花開聆聽。多彩而斑斕的季節，天空湛藍的透亮，歡快的歌聲飛短流長，笑臉是最動人的情節。欲將清風和細雨裁剪的當兒，風生，水起，將深綠點染上青綠，層林盡染，春意無邊。彼時，曠野聽風，那是怎樣的一種奇妙感覺？幽香的微風在耳邊輕言細語。閉上眼睛，靜靜聆聽，心情靜謐安詳。守護著這一份寧靜，凡塵的喧囂浮華離得咫尺似天涯。聽風的時候，整個世界都停止了。把心交給大自然，只有風聲輕吟，物我兩忘。風雨過后的寧靜，從虛無回歸虛無，回歸純凈。聽風在曠野，心中靜若眠。當夜幕落下來的時候，白天的喧鬧漸漸褪去，世界回歸原始的寂靜，黑沉的夜色，安詳的包容。那一份純然的寧靜，在心頭回旋蕩漾，余音裊裊。每當這個時候，獨處一隅，漂浮在音樂的河流，心底只有無窮的安靜。聽風是此刻的唯一。快樂，便是留得清心把清風聆聽。喜歡聽雨，歡快的，纏綿的，叮叮咚咚地交響。憑欄遠眺，霧失天野。一絲絲幽涼的雨絲悄悄滲進心底，心境也像那雨后的大地，純凈且安然。憧憬著“結廬在人境，而無車馬喧”的幽靜美景，向往著“采菊東籬下，悠然見南山”的優雅情致，心儀著“明月松間照，清泉石上流”的人間至景，凡此美景，不應古詩里有。然而，夢想還未照進現實，暫且乘上想象的翅膀，在夢境里接近自己的天堂，在獨處的那一瞬間自己輕輕地擁抱自己。俯首為詩，仰首為歌。只要心情是晴朗的，人生便沒有雨季。快樂，便是留得清心把微雨聆聽。季節不會因誰而改變，歲月不會因誰而留駐。而我的青春，因為聆聽，所以散落一地的快樂無聲。寫給畢業班的同學趙瓊英時間老人的腳步仿佛就在我們身邊響起，是那樣真切而又迅疾。不知不覺，五年的美好時光就已消失得無影無蹤，同學們已成了六年級畢業班的學生了，時間真是過得太快了！還記得嗎？五年前的九月，你們背著小書包，被父母牽著小手，或膽怯、或興奮，還有些懵懂地來到東風路小學，從此開啟了你們新的生活之門，在人生道路上邁出了非常重要的一步。轉眼間，我們朝夕相處，已度過五年的學習時光了。在這五年中，發生過許多值得回憶的往事：或喜或憂，或笑或怒，隨著時間的推移，都已成為過去。現在回憶起來，仍然有著一份溫馨和甜蜜。我時常會想起西校區那面積不大卻十分整潔的操場，眼前會出現同學們整齊的隊伍和做操時揮動的小手；想起桃李園一年四季的如畫風景，仿佛看到下課時同學們穿行在樹叢間的快樂身影；想起課堂上我們在討論新知識的過程中醍醐灌頂般的喜悅；想起六一晚會上孩子們美妙的舞姿；想起運動會場上同學們激動的表情、豪邁的口號，奮力拼搏的身影；想起教師節同學們真誠的祝賀，在樓下喊老師時揚起的可愛的笑臉??一切的一切，仿佛仍在眼前，所有的一切，依然響在耳邊，可是，你們卻即將畢業，離別，就在眼前了！這樣一想，忽然感到難舍難分，師生間、同學間情誼竟這樣深厚，竟有許多話無法表達出來。世上有些事，當你擁有時，并不覺得它的存在，可是一旦失去時，你才會覺得它的珍貴。好在還有時間，希望大家好好珍惜這最后一年的時光，愿我們的每天都陽光明媚，每天都過得快樂而有價值。現在大家也許還不覺得，可老師從以前的六年級學生中觀察到，當你們進入最后一個學期的時候，你們的心會變得浮躁起來，有的同學紀律方面、學習方面會有所松懈，給老師和學校的教育管理帶來壓力。所以，我在這兒想提醒一下大家：小學生活雖然即將結束，可是人生的道路卻剛剛起步，前面的路還很遠、很長，還會遇到坎坷和挫折，所以千萬不要有“結束了”的心理，我們依然要把畢業前夕的短暫時光當作漫長學習生活的一部分，踏踏實實地過好每一天，為今后的征途打好氣，加好油，這樣才能把握好自己的人生航標，勇往直前。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學們，隨著你們一天天地長大，屬于你們的童年時光已不會很多了，你們經過了愉快的暑假，又與同學在校園相聚，又開始了忙碌而又快樂的學習生活，這時請稍稍想一想，小學時光只剩下一年了，我該如何渡過這短暫的時光？該怎樣珍惜時間，好好把握現在，把這一年過得更加充實而豐富多彩。相信你們會用行動給出令人滿意的答案！經過六年的學習，同學們個子長高了，知識豐富了，人也慢慢地成熟起來，學會了分析事情的是非曲直，體會到父母的良苦用心，懂得了老師的教育之恩，感受到學校的培育之情。而在這同時，你們帶給老師的是數不清的美好記憶！這一切，老師會珍藏心底，慢慢品味。未來的道路上，有了小學六年打下的基礎，相信你們會一步一個腳印地走得踏實、走得堅定。經過培育、修剪的小苗，才能長成參天大樹。希望你們以大寫的姿態，去迎接人生路上的風雨和彩虹！一天天，我們都迎著嶄新的朝陽呵護著孩子們的成長；一年年，我們都踏著夕陽的余暉珍藏著孩子們的記憶。在呵護和珍藏中，無數的童心在孕育，無盡的童夢已起航??童心如水，但比水更清徹透亮。它晶瑩如玉、純潔勝雪。在愛的滋潤下，一顆顆童心都折射出愛的光芒，呈現出詩中吟誦的歡暢；在陽光的溫暖中，一朵朵童心都燦然的綻放，綻放著在歌中跳躍的理想。童心的單純，恰似天地間第一抹光線的純凈，留給我們最深的印象：在他們的世界里，歲月無往無來；在他們的記憶里，課表永駐現在；在他們的眼眸里，日子全是介于昨天和明天之間的今天。童夢似海，但比海更寬廣無極。它絢麗如花、婀娜多姿。只要孩子們愿意，五彩斑斕的夢就可以為每一條小溪揚起浪花，就可以在圖畫中燃燒的太陽上蕩秋千；海闊天空的夢就可以讓駿馬插上翅膀，讓船兒穿行在草原中；波瀾壯闊的夢就可以為沙灘留下思戀、讓森林回蕩歌聲、替童年寫盡趣事、使完美依舊有缺。展翅的童夢，恰似大海中第一縷微風的清新，令人心曠神怡。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”就讓我們掬一捧晶瑩的童心，追憶中華民族的泱泱歷史；扯一縷多彩的童夢，承傳炎黃子孫不改的容顏，真實的記錄下校園里瞬間的感動，就讓我們在祖國母親60華誕的喜慶日子里，感受著教育的真諦：我們責任在肩，中華少年要譜寫中華璀璨新詩篇。祝福與希望丁世文作為老師，我不得不去關注我國2009年下半年的這幾件事：第一件事：胡錦濤總書記致信全國少先隊員，希望他們爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。第二件事：溫家寶總理說：“百年大計教育為本，教育大計教師為本。”第三件事：“錢學森之問”在全國范圍引起大討論。其實從1985年開始，我國已進行了4次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近20年，青少年的體質不斷滑坡，青少年近視位居世界前列。12月10日，新華社記者報道：我國將把包括視力狀況在內的學生體質健康狀況納入衡量學生綜合素質的標準。教育是國家發展的基石，教師是基石的奠基者。國家的興衰，國家的發展在于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。自新中國成立60周年來，國內沒有培養一個諾貝爾獎獲得者，而英國的一所劍橋大學就培養了80多位諾貝爾獎獲得者。每每說到這件事，我們都會扼腕嘆息、內疚不已、自愧不如。今年的冬天降臨華夏大地顯得早了些，而這幾件事倒像是聲聲春雷，預報著我國又一個教育春天的來臨。冬天已經來了，春天還會遠嗎？我滿心歡喜，要把祝福和希望送給身邊的每一個人。祝福我的孩子我的學生。你們會睡得香甜，夢中沒有斥責只有歡笑；你們會有空暇去親近自然，讓童年留下更多甜蜜的回憶；你們的眼睛會變得明亮，不會讓鼻梁架上鏡框；你們會有時間閱讀好書，與好書交朋友；你們會有閑暇抽抽陀螺、跳跳橡皮筋；你們會有機會體驗生活、學會生存、學會做人。希望我們的老師，面對周而復始的備課上課，堆積如山的作業，連續不斷的檢查評比，能有一份不滅的熱情和從容，能堅守一個教師的本份，在落實顯性教學目標的同時不忘彰顯隱性教育目標，讓學生的創新精神、實踐能力得到有力的張揚。希望我們的老師，面對瑣碎的生活和繁重的工作，能神定氣閑地伏案讀書，讀書會讓我們遠離委瑣、眼明心亮，能在給學生一碗水時自身擁有一桶水，能讓學生愛我們，愛我們的課。希望每一個關心教育的人都能為孩子不斷地孜孜以求，汲取教育的真諦，懷揣“幼吾幼以及人以幼”的胸懷去愛他們。少年智則國智，少年強則國強。愿我們的孩子在祖國又一個嶄新的教育春天里能快樂健康地成長，自由全面地發展，將來能擔負起家庭、社會、國家賦予的責任。從點滴做起昌慶鋒自去年底始，西南五省遭遇嚴重大旱，旱情蔓延至今年，大量農村不僅無法得到灌溉莊稼的水，連日常生活的飲用水都難以為繼。長時間的干旱牽動了所有人的心，雖然全國人民捐款捐物，可還有不少地方由于地形復雜，連六七歲的兒童都要參與到背水的行列。許多學生將學校每天發放的一瓶礦泉水積攢下來，等到周末再帶回家給父母解渴。每每看到這樣的新聞不由讓人辛酸。聯想到去年五月的一次西北之旅，也因為水給我留下了深刻的印象。我們去時正逢一場甘霖，據接待我們的人說上一場雨可要追溯到前年的六月了。即便如此我們還是能從細微處感受到當地用水的艱難。當車子沿著蜿蜒的盤山公路開到黃土高坡時，滿目是千溝萬壑，卻看不到一點水。而山上卻有幾座村莊，趕上黃昏時分，送水車到達時全村人帶著各種盛水的器具排隊等著分水。從他們的臉上分明可以看見一天的期盼，可那份水怎么夠全家人用呢？像這樣水貴如油的情況，許多國家和地區都和我國西部一樣。我們有幸生在湖之濱，江之域，很少人有因水逼仄的際遇，用起來也就肆無忌憚，甚至很多人都有浪費水的惡習。據統計，一個中等城市每年浪費的水相當于一個洞庭湖的水量；而隨著工業的發展，水污染更成了一個嚴重的問題。除了水其他資源浪費的現象在我們身邊也很普遍。西南五省大旱，我們響應倡議，向災民伸出熱情援手，慷慨解囊，這份愛心難能可貴，可是捐款以后，我們一如既往有意無意地還是輕視了水的合理利用；或者只是認識到節水的意義，但遠遠沒有落實到行動上。其實我們更應該做的，正是從自身做起，從細節做起。用完水關緊龍頭，將瓶裝礦泉水喝完才扔去，集中洗滌衣物或者餐具，學會水的合理重復利用率，降低水的消耗量。如果每個家庭都能改掉不良的習慣，就能節水70%左右。不僅是水，也要節約每一度電，每一張紙，每一粒糧食。把愛惜資源當成一種至高無上的時尚，化成我們的實際行動進而養成習慣，而不是短時間的感動。“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。”但愿這樣的警語能觸動我們的心靈。讓我們在生命中的每一天，都去節約每一滴水，視愛惜水為一種美德，建立起節水型社會。只有這樣，我們才真正做到思想意識的高度和身體力行的細處相結合，珍愛資源，敬畏生命。共沐東風金瑋記得去年，即將畢業的孩子與教室告別，留下一地狼藉。忽然幾位細心的女同學折回，默默拿起掃帚，最后一次掃凈教室，久久不肯離去，在淚眼婆娑中，真切感受人生中第一次“別離”的刺痛。看著她們，我仿佛看見留在這校園每一個角落的，屬于自己的回憶。怒放的月季，擎著高高的并蒂花苞，鮮嫩若剛睡醒的嬰兒；挺拔的松樹，武士般地直立，在烈日熏烤下默默流汗；絨絨的蒲公英，呼地一吹，無數傘兵便輕盈地飛翔??所有這些配上孩子們的歡笑是多么美好的記憶呀。再往前追憶，孩子們剛到校園時，有的指著嶄新的教室：“看，多明亮！”我就說，它是怎樣一點一點，從一根根地樁到今天的樓房；有的在新的塑膠跑道上馳騁：“呵！多爽快！”我會笑著描述，當年這里是怎樣的雜蕪滿地，揚塵漫天；有的指著樟樹樁上新發的嫩芽興奮地大叫：“啊，枯木逢春！”我會拉著那小手細數圈圈年輪，聯想它們是怎樣從指頭般粗細的小樹苗，長成如今的枝繁葉茂??我能更深地體會到同樣的感觸，還因為這里也曾是我的母校，有時輕觸到窗欞上淺淺的一道痕跡，正是十幾年前調皮的我刻下的印記。可是孩子們將留下的回憶，又與我有些不同。他們青春年少，眼眸里滿是憧憬。他們在校園中歡笑、奔跑，討論著難解的題目、崇拜的明星。我穿梭于清香裊裊的校園，看到陽光下的孩子們笑靨如花，身后一幢幢新樓即將破土而出，一項項現代設施將使運動更加暢快。我們共同收獲著喜悅，收獲著成長。當他們和小樹一同天天長大，總會有一天將微笑著告別校園。我不由感嘆時光一去不返。因為我也曾被稱為“祖國的花朵”，也曾這般歡愉地向未來飛奔，如今只能從照片中對應那些過去的日子。而日子正是這樣，怒放的月季，蒼勁的松柏，在送走了一屆畢業生后，又會迎來朝氣蓬勃的新同學——如此生生不息，循環往復。等到他們有朝一日學有所成，再回到母校，一定會有更新的感受，發現更大的變化吧。如今，我扎根在東小園地，默默耕耘在三尺講臺，用一支粉筆書寫人生。我會牽起一批又一批稚嫩的小手，面對朝陽，共沐東風，在我們深愛的土地上，創造希望。讓每個學生都感受情感教育耕耘情感教育是指通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全部發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。我們知道，人的情感是在交往中產生的，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可能教育孩子。”因而，要培養學生積極、健康、良好的情感，教師在同學生的交往時首先相互尊重，不論是好學生還是后進生，他們都渴望與班主任進行情感上的交流，希望得到理解：其次，要信任學生，尤其是學習成績較差的學生。在實際教學環境中，有些學生的智商雖然比不上優等生，然而，當你用一種欣賞的目光去看時，會猛然發現，他們仍在不斷努力。記得我曾教過的一位學生，盡管學習成績一般，但是她有著較強的集體觀念，且十分熱愛勞動，讓她擔任班級衛生管理員后，每天早上來到班級就督促值日生打掃清潔區，并主動成立了一個護綠小隊，自覺維護校園內的綠化，受到學校少先隊大隊的表揚。在家中，她成了家長的好幫手，除了做家務外，還幫媽媽送貨到飯店。對于這些，我都及時給予鼓勵，對她提出的合理化建議予以重視。從這個事例中，我深深地體會到，教育技巧的全部奧妙就在于如何去愛護學生，班主任的愛是學生們心中的甘露，是學生們成長的巨大動力，同時，班主任在評價學生時應多發現他們的閃光點，使他們有機會展示自己，讓他們品嘗從未有過的滿足與自信。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所指出的：“在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”情感具有動力功能，因為有情感，人會自覺地投入，獲得很大的動力。同時，情感的發展與學生將來發展成才的目標導向、學習的動力和學習成績都是成正比的。英國教育家羅素在《教育與美好生活》一文中指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”基于這一點，不論是傳授學科知識，還是促進非智力因素的發展，作為班主任，都應善于抓住對學生的情感教育，讓學生領悟到情感教育的感染力，讓他們的心靈撒滿陽光，從而收到培養學生做人和提高學生整體素質的良好效果。誦讀經典，誦讀的不僅僅是“人之初，性本善。”更有意義的是在誦讀中，讓每一位兒童在記憶最純凈的時候，記下那些口耳相承的經典以及經典中所浸染的優雅。傳承文明，傳承的不僅僅是“雅致高量”，更有意義的是在傳承中，讓每一位兒童在心靈最純潔的時候，記住那些傳世不朽的文明以及文明中的精髓。閱遍歷史，聽盡松濤。語文依舊在成長，語文的心胸志趣注定了語文要在探索中成長；教育要有新發展，教育的源遠流長注定了教育要在改革中創新發展；經典要傳承，經典的風骨品性注定了經典會在誦讀中傳承。知識的傳授是簡單的事，心靈的浸染卻會遭遇幾多艱難。每一次記憶，都是為了讓現代的我們離遠古的經典更近點；每一次品味，都是因著生命成長中對精神意蘊的渴望。今天的善良與正義，傳承的依舊是女媧補天時的熱情與決心；今天的敦厚且勤勞，秉承的仍舊是大禹治水的奉獻和責任；今天的拼搏與奮斗，延續的依然是夸父逐日的熱烈和執著。在豐富的誦讀和解讀中，經典，延續著我們這個民族的精神和自信。雅言傳承文明，經典浸潤人生。面對今天的文化碰撞，面對現代的五色雜陳，選擇堅守，就意味著選擇用傳統的文化作自己生命的底色；穿梭在詞章句讀中，或朗朗誦讀，或心領神會，“登山，知天之高；臨淵，知地之厚；入境，知意之遠。”品讀名篇佳句，賞析錦繡華章。這既是我們對生命的尊重，也是我們對心靈的雕刻。不離時總會相遇，不棄的總是經典。就讓我們在云蒸霞蔚的日子里，期待著與經典相遇。有一種情結叫總結張業榮近日，我一邊細致地拾掇家中什物，一邊用相機記錄那些即將失去的美好。無意間，在抽屜的一角發現幾張信紙折疊成的一個長方形，最外頁上還有紅色水筆做的標記。我記不得上面寫著什么了，展開一看，原來是一篇班主任工作總結，是我剛參加工作那年寫的。重讀一遍，伏案長思。如今又值歲末，又該寫總結了。中國人似乎有一種“總結”情結，不斷回顧歷史，謀劃未來。確實，總結是對過去一段時間的工作、學習或思想情況的回顧、分析以及客觀評價的書面材料。總結的本質在于反思，它對未來的工作具有指導作用。基于此，我們不能再像過去那樣僅僅是忙于談總結，寫總結，而忽視了“總結”本身的價值。發現問題是一種智慧，承認不足是一種勇氣。總結通過對前一段時間的工作、學習進行思考和反思，找出那些好的思想、好的做法、好的觀念，并及時糾正出現的錯誤，完善其中存在的不足。簡言之，總結可以揚長避短，交流經驗，汲取教訓，其最終目的還是為了做好下一步工作。態度決定一切，細節決定成敗。可以這樣說，我們每一份總結都應是一個再學習的過程。總結讓人發現不足，看到長處和今后要努力的方向，還可以從中獲得自信和力量。那么面對總結我們應該擺出何種態度呢？由于總結自身具有實踐性特點，我們就應該尊重事實，從理論的高度進行概括，不應該從外在形式被動地去拼湊總結，更不可以帶著強烈意志去編造總結，總結者應是總結的傾聽者和守護者。拿今年的亞運會來說，11月的廣州，禮花四濺，激情澎湃，中國軍團的表現讓世界矚目。有人總結說：“金牌，又是一枚金牌，中國代表團最不缺的可能就是金牌。中國隊拿到了199枚金牌，讓大眾不免得審美疲勞乃至脫敏。”有人總結說：“亞運會是除中國隊以外其他國家爭奪亞軍的運動會。”還有人總結出本屆亞運會含金量最重的幾枚金牌，例如女排、男籃奪冠，林丹成就全滿貫，劉翔王者歸來等。這些總結客觀評價，尊重事實，重點明確，深入本質。與此同時，有人在總結中指出中國軍團有些項目的實力呈下滑趨勢，尤其是“三大球”，并大膽設想2012年倫敦奧運會中國軍團的表現。這樣的總結高屋建瓴，具有前瞻性，也體現出總結者的個人素質。身為教育工作者的我們，每學期都要對工作進行總結，盡管我們所做的工作“年年歲歲花相似”，但由于“歲歲年年人不同”，我們仍然可以從事實出發，在細微處落腳，力求達到理論高度，把總結書寫得更加科學，更加完善。一嚴冬封凍不住朗朗的讀書聲，在張灣二中的天空，一只雛鷹正展翅飛翔。風急雨驟，我們的雛鷹一次次、一次次沖破厚厚的云，沉沉的霧，搏風擊雨，銜來一朵朵雪花，插在冬的枝頭。雛鷹在同學們的音樂聲中穿行，在學子們的朗朗讀書聲中穿行，當今年的最后一簾夜幕降臨的時候，它就棲息在我們窗外的樹丫間，搭一只窩、孵幾首黃口小詩或幾篇毛絨絨的散文。同學們安詳地酣睡了，在今年最后的夜晚，醒來，已是元旦的清晨。是什么縱貫了我們一年？是夢！是我們雛鷹對祖國繁榮昌盛的心語，對同學們學習進步，二中蒸蒸日上的祝福，請聽，雛鷹正對大家說：“寒假將至，我們該帶給父母親友一些什么？是兩眼淚水，十指空空么？不！決不！讓我們滿載著知識的收獲，去向勞碌了一年的父母報喜吧！‘冬練三九’，努力進取吧！同學們，冬天固然寒冷徹骨，但冬天終將融化，融化成水，滋潤著又一個生機盎然的春！”二載著一個純真的夢，不經意間，你留下了自己的足印。無須向誰表白，無須誰來喝彩，你一如既往，走著自己的路。你并非總是淡然高雅，暖暖的冬日里，那一個個舒心的笑臉是那樣開朗，泰然，亦如午后的風平和而安寧。你也并非總是冷若冰霜，那雪中的一抹紅梅卻燦爛如紅楓，點燃熱情無數。冥冥之中，那些相識或不相識的知音朋友，讓我們懷揣《雛鷹》一起舉杯共飲二中校園這杯自釀的酒，帶著些微的醉意，帶著朦朧的情思，走向我、走向他、走向你??三一年一度的九月，貯滿希望，如期而至，陽光般掠過心靈。同學們，你是否已品出九月的滋味：就讀我校的馮楊同學，九月考取了中國少年科技大學；畢業于我校的馮書路同學，九月邁進了中國科技大學校門；畢業于我校的楊畏、劉仙澤同學，九月各自在西安空軍后勤學院、武漢大學兩所高校攻讀研究生學位；畢業于我校的武華健同學，九月正忙碌在武漢體院攻讀研究生??老師辦公的背影讓校園九月馨香無比，學生朗朗書聲讓校園九月生機盎然，讓《雛鷹》沉默許久的嘴唇，吐露的語言玫瑰一樣開放：我們只不過被勝利的喜悅悄悄撞了一下腰，路更長，更大的勝利正在前方??。一群雛鷹到來，銜走校園的笑聲，播撒在襄陽大地的每個角落。九月來臨，碩大的果實正懸掛在校園的100余名教職工，2000余名學子那一雙雙充滿自信的視野里，九月的風兒一搖落下的都是奉獻。站在九月，讓我們目光穿過全校師生用揮撒的汗水交織成的霧，去遙望來年的枝丫，來年的枝丫上，又長著怎樣的果實？四編完這組洋溢著喜悅成功者撰寫的文稿，《雛鷹》卻從中看到一種并不輕松的心情：為了這屆畢業生在中考幾天能睡得安心，雛鷹親眼目睹校領導、值日教師是如何通宵達旦地值班巡夜；為了這屆畢業生在中考幾天能吃上合口飯菜，雛鷹親眼目睹了食堂工人是如何揮汗如雨；為了這屆畢業生在中考幾天能安全舒暢地渡過，雛鷹親眼目睹了初三班主任、后勤醫護人員、交警、門衛等是如何克盡職守，耐心地悄無聲地做著一次次地疏導工作；雛鷹也親眼目睹了我們的部分考生因考場心理素質弱而暈倒考場，因突然性疾病而打著吊針進考場??正是這一幕幕感人場景，才使我校昂首闊步于襄陽區重點中學，才使我們的雛鷹自信地說：“苦與累，我們都曾經歷過，種子灑在汗水里，今年不收何年收！”五又是元旦，神州大地披上節日的盛裝；又是佳節，溫馨陽光灑遍美麗的校園。冰雪尚未料峭，枝頭新綠已綻。在充滿希望的新世紀到來之際，《雛鷹》面世了。她是一方熱土，供二中人耕耘、收獲。她是一個舞臺，展現二中五彩繽紛的生活。她是一個窗口，可以透視二中風貌。進入新世紀，二中走進了一片嶄新的天地。以校長為核心的新領導班子，團結拼搏，開拓進取，二中面貌煥然一新。我校政教處主辦的校報《雛鷹》正帶著幼稚、憧憬和自信，翩翩飛來。相信在學校領導、全體師生的共同關心和呵護下，《雛鷹》一定能飛得更高、飛得更遠。六風箏飄遠，夏季隨著藍天的一聲鴿哨而來。聆聽夏季的足音，一如山澗飛越的瀑布，奔放中昭示動人的風景；一如樂譜跳躍的音符，鏗鏘中蕩漾著青春的旋律。1期、2期——一步、二步，回望身后的足跡，《雛鷹》執著而又堅定邁出了第三步。希望，正從腳下遠方徐徐延伸。星對著星，永遠是沉默；心對著心，無言亦是寄語。讓我們心手相牽，在同一片沃土中一起收獲誘人的果實；讓我們一路同行，在同一方藍天下共同擁有七色的陽光。青山里歡歌搖綠樹，碧水上笑語逐白云。跨越河山，駿馬飛馳而來；穿過時空，雛鷹翱翔藍天。天地間，平添一道動人心魄的風景。又長了一歲，鐵灰色的翅羽映上了一抹凝重的色彩。生而為鷹，在和風麗日中嬉戲不是本色，在狂風驟雨中搏擊才是氣魄；生而為鷹，意志當執著如蒼松，胸懷當坦蕩如天宇。天空很大，可以包容整個生命的旅程；天空很小，可供選擇的唯有飛翔。風雨遮不住美麗，飛起來吧！去追逐五彩斑斕的夢，去演繹搏擊生命的傳奇。深邃的目光堅定地注視未來，煥發的英姿瀟灑地昭示宣言：我已經飛過！七三月如畫，草長鶯飛，春風悄悄潛進校園，吹拂著千萬條才展開的帶嫩黃樹葉的柳絲。天空，一只只雛鷹正展翅飛翔，一次次沖破層層的云、層層的霧，銜來朗朗書聲，扦插在教室里，長出花香、長出鳥鳴，長出一株株幼苗，嫩黃的幼芽亦如嫩黃的肌膚，在知識陽光的照耀下，茁壯生長。夜幕降臨，雛鷹就棲息在一百多名教師的心窩里，搭只窩，銜幾根青草般的甜夢，孵幾篇毛絨絨的鉛字：班主任之友、理念篇、課堂隨筆、八面來風、悄悄話、閱讀口袋、網絡大看臺??每一束青草里，都跳動著一顆顆滾燙的心臟。生而為鷹，在和風麗日中嬉戲不是本色，在狂風驟雨中搏擊才是氣魄；生而為鷹，意志當執著如蒼松，胸懷當坦蕩的天宇。天空很大，雛鷹那僅深邃的目光正堅定地注視著廣袤的星空，用它颯爽英姿告訴你：我已經飛過，我正在飛過，我定要飛過那未知八草長鶯飛，轉眼已是五月天。校園的五月像什么？初一學生說：“校園的五月像一朵花，伴著朗朗書聲綻放。盡管我們的花朵還不夠鮮艷，卻已散發出誘人的芳香。”初二學生說：“校園的五月像一滴雨，從太陽的眼簾走來，在小草的心尖上跳舞。盡管我們的舞姿還不夠穩健，卻不失其翩翩優美。”初三學生說：“校園的五月像一支青藤，沿著我們的信念生長，長出花香，長出鳥鳴，長出一顆碩大的果實叫輝煌中考，一直長到了理想高中的大門里。”老師們聽了微微一笑：“對，大家說的都對。校園的五月還像一首詩，躺在黑的、白的、黎明的波濤里，講述著一個個迷人的夢境：運動會大型文藝調研、文明禮貌示范活動、教學質量大比武、??精彩的夢境紛紛化作了現實，這是我們全校師生汗水的結晶。”我們的《雛鷹》聽了高興地拍打著翅膀說：“再接再勵！加倍努力！校園的五月，就是活躍在校園里的一雙雙求知的眼睛，撲閃撲閃??”校刊《小荷》刊首語刊首語□王俊朝《小荷》的師生們，一定是快樂的！第六期《小荷》誕生了！雖然已是寒冷季節，但我們的心底卻狂生出一股暖流！細細品讀一篇篇充溢著淡雅、濃香的作品，如一次次輕輕聆聽聲聲甜美、酸澀肺腑之音，恍若韶華依舊，純真猶在，使人不由得怦然心動：寫作真好！《小荷》告訴師生們：作文就應像山澗的清流，通透、晶亮，一邊流淌一邊吟唱，無拘無束；作文就應像荷塘的嫩葉，在潛滋暗長，脈脈的、實實的；作文就應像初生的嬰兒在看世界：新新的、鮮鮮的，哭喊中洋溢著無邪，笑靨中充滿了天真??《小荷》告訴師生們：一張白紙，潑墨山水，山水便頓生性靈；吟詠四季，四季便有了詩意；歌唱歲月，歲月便有了激情；撫摸人生，人生便有了感悟。一切浮躁的、生硬的、虛假的，都不是我們的追求，我們享受的是輕松的、純真的、自然的美好！我們心地純潔、淡泊名利，但我們感受著最樸素的欣悅！《小荷》告訴師生們：有了學習，便有了讀書；有了讀書，便有了思考；有了思考，便有了寫作??親臨《小荷》吧，把你生活中的愉悅、煩憂、感動、領悟??讓一切都凝聚成一縷墨香，沁入你我的心脾??這世界真美石雪輝你們走的時候，很想灑脫很想倜儻。你們真正走的時候，卻是在夜晚悄悄地走的，還撐了一把漂亮的傘。我想我只有投奔雨了，不料雨停后的草地竟是馨香透亮的，微風親切地拂面掠耳。在這個時刻，世界真美。緋紅花瓣在手指間飄落是美，斑斕汪洋如海的明媚是美，君子好逑的季節是美，在冷清陰濕的路上累累的苦痛也是一種美。當心事浸沒五月的堤岸，當記憶焚燒悔恨的靈魂，當暴風雨摧毀了希望之船，五彩繽紛卻仍是陽光的歌詞，勿忘我花仍舊晶瑩剔透，彼岸仍在熱切地呼喚。落霞是暮云嗎？落霞是燃燒的玫瑰。一如荒原有真實的太陽，秋雨有知己的情人。這世界真美。（摘自《湖南日報》）一聲鳥或一堵墻（臺灣）林清玄我們如果有顆安靜的心，即使是默默坐著，也可以感受到時間一步一步從心頭踩過。當時間在流動的時候，使人感覺到自然中美麗的景觀固然能撼動我們的心，但人文里時常被忽略的東西，也一樣能震蕩我們。例如一口在荒煙中被棄置的古井，例如海岸邊已經剝蝕的廢船，例如一個在村落邊緣撿到的神像，例如斷落了的一堵墻。人，在這個宇宙之間，多么渴望企圖去創造一些什么，有時是為了生活的必須，有時是對生命永恒的追求，有時，只是無意間的創作罷了。時間以一種無聲的腳步刷洗著人所創造的事物，使它從歡躍的春天，成為凋零的冬天。這就是無常，無常是時空中一種必然之路，我們不能常住于某種情境、某種愛，乃至，也不能常住于憂傷或落失。那就像坐在森林里聽鳥的歌唱，每一聲都那么像，而每一聲都不同。一聲鳥，或一堵墻，其實是沒有不同的，我們每天看一堵墻，仿佛相似，其實每天都不一樣，有一天它會斷頹，有一天，它會完全的粉碎。四季陳丹燕冬天的寒潮到來的時候，南方霧狀的天空上變得寒冷而明麗。看上去，藍得不認識。陽光像銳利的箭一樣，冰涼地射過來，在路上走一圈，覺得前額已經被凍得昏起來了。這才是真正的冬天。我想，我喜歡四季鮮明，熱就是熱，冷就是冷。有一年冬天在廣州，看著那里的樹千辛萬苦地支撐著綠，所有的葉子卻綠得又舊又累，心里真正是驚異與遺憾，為它們覺得累，四季如春。我想，春天是一定太黑太乏味。所以，天雖然冷下來，大家走在路上雖然縮手縮腳，但還是可以感覺到季節的生動。隨之而來的春天，才會被人在這寒風中千百次地被人幻想。人生也是這樣，有大起大落，才襯托出一種美麗與背景。（摘自《羊城晚報》）蠶雷抒雁她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的絲織成的。是痛苦的絲織成的。她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時用死來對突不破的網表示抗議。但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多的夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于太陽和彩虹的夢，還有關于愛的追求以及生兒育女的夢......在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關于生的可貴。當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片多粉的翅膀。從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：你們織的繭，得你們自己去咬破！蠶，就是這樣一代代傳下來。（摘自《語文月刊》）船張燁陽光下，一只油漆斑駁的小漁船，傾斜地擱淺在波濤之外，在黃茸茸的沙灘上航著它海藍色的夢。曾經與日月齊飛時光共流。曾經與海濤轟鳴鷗鳥歌唱。鳥的路在天空，船的路在海上，它遙望著永遠難以企及的目標。它那折斷的風帆，銹跡泛綠的纜繩，在晨風里微微悸動，陳舊的船身因刻滿了拼搏的痛苦與歡樂，滲透了愛與恨的回憶而顯示出一種令人心顫的陳舊之美。這種美能喚起我們加倍珍惜鮮活生命的簇新之美，使我們感悟到世上并沒有成功的頂點，攀登的過程，奮斗的過程，就是人生的輝煌。（摘自《新民晚報》）壯烈龍人人生留跡于天地之間，理應有點驚人之舉。卓爾不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的長江嘯傲百川，倚劍于長城上的秦皇漢武，在史冊的某一頁上雄視千秋。生命的長短無關緊要，緊要的是生命的品位。司馬遷敢忍大辱而堅持活著，屈原不隨俗而毅然沉江。生命之光與日月爭輝，長與短因之失去意義。偉大，才使生命流芳百世。相對于正義，相對于真理，相對于偉大，我們的生命被自己慣養得不堪一擊。風雪之日，有幾扇門打開了？靈芝之光閃爍的懸崖上有幾人在攀登？燈紅酒綠的旋轉燈下人頭攢動，接踵摩肩；行兇作惡的屠刀面前，有幾人對峙？推開每一扇家門，淡藍色的家具中蜷伏著一個個生命；激發過多少男兒萬丈豪情的雄性之酒，被淪為歌舞升平中猜拳行令的助興。過分地溺愛生命，已使生命萎靡乏力；一點點皮肉之苦，肌膚之痛，會使凌云壯志轟然倒塌；一點點蠅頭小利，會讓人間正氣隨風飄去。戰天斗地的剪影在蒙塵的書冊間漸漸發黃，乘風破浪的英姿已成孤帆遠影；“風蕭蕭兮易水寒”，這一份悲壯存于何處？難酬蹈海亦英雄”，這一份豪情又歸向何方？周旋于床上，徘徊于廚房，興起興落于歌臺舞榭，誰在馳騁沙漠，誰在搏擊中流，誰在飛越秦嶺粵關？誰在高舉大旗，誰在吶喊信仰，誰在替天行道？沒有一個人因為貪戀溫床而長生，只有壯懷激烈、敢于搏擊的人生才永放光芒。在呼嘯的海上，有一個聲音在向床上的生命高聲呼喚：人生，需要壯烈，壯烈才是真正的人生！（摘自《演講與口才》）留住浪漫李雪峰浪漫屬于青春。浪漫屬于愛情。但浪漫絕不是青春和愛情的專利。年輕時，在陽光如瀑的大街上，在剪剪的微風和如潮的人流中，你大聲長吟的歌謠，為什么今天不能唱？初戀時，在花前月下，在澄明的清晨或朦朧的黃昏，你曾經一次次獻給你心愛人的那一朵朵玫瑰，為什么不能讓它再重新地綻出一縷溫馨？在柴米油鹽的紛雜里，你可以揀一個細雨霏霏的夜晚，熄滅燈燭，伏案面窗聽那斜風，聽那細雨，聽窗欞下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。或在風清月白的夜晚，獨臥陽臺把酒臨風，面對燦爛的星空和皓月，吟李白的“花間一壺酒，獨酌無相親”，替東坡抒情：“明月幾時有，把酒問青天......”在家事國事天下事的煩務里，你可以忙中偷閑到柳浪聞鶯的河邊去垂釣，也可以邀上兩三個友人到郊外去看云舒云卷，更可以選一處斗室聽一聽貝多芬或柴可夫斯基，或者和一幫友人吹牛對弈侃大山。在平淡的日子里，你可以用油漬斑斑的手撥電話的號碼，給妻子說幾句溫馨的俏皮話或傾吐幾句真誠而幽默的祝福。也可以在女兒的生日里，做一只傻冒的唐老鴨南腔北調地給她唱一首祝福生日的歌。別羨慕一個白發蒼蒼的老詩人為什么總有那么多的人去愛他親近他。因為寫詩的心永遠都保持著不褪色的純真和浪漫。別妒嫉一個走下舞臺的老演員為什么總比他在臺上活得更輝煌。因為他留住了一生戲劇生活里全部的浪漫。留住浪漫。柴米油鹽是淹沒不住浪漫的，浪漫是生活五味中最具味道的一味，有了浪漫，你的一生才會有滋有味。留住浪漫。浪漫是沒有年輪和時間的，八十歲的老人依舊可以從浪漫里尋拾回十七八歲豆蔻的感覺，金婚的夫妻依舊可以從浪漫里尋拾回初戀的情愫。留住浪漫，你就留住了年輕！留住浪漫，你就留住了溫情！（摘自《美與時代》）春天寄語春天是一片綠葉，點綴的是希望的田野，春天是一朵蓓蕾，綻放的是一種心情。春天是一泓清泉，滋潤的是久渴的心田。春天來了，一個希望的季節。望著碧云藍天、想著綠草地，我有多少渴望與寄托，一個世界，為了美麗的夢想而敞開了胸懷。春天的暢想在陽光里出發，誰都希望每一條路上都長滿了鮮花，每一個終點都結滿了碩果，一年之際在于春，春天是一望無際的田野，暢想是一往深情的種子。在春天里出發，善待每一個即將到來的日子吧，深秋的收獲，都在辛勤的汗水里，都在執著的追求中。春天，孕育著希望；春天，寄托著憧憬；春天，編織著夢想；春天，蕩漾著激情。讓我們扶著春的耕犁埋下希望的種子吧。給我們論壇一塊綠地，給我們教學一片藍天，給我們創業者一抹陽光，舉起你手中的鋤頭，開墾那尚未開墾的天空，揚起你手中的劍柄，劈開那無人涉足的地方，讓我們在新的土地上開墾并播下新的希望；讓知識的新苗在你汗水和心血的澆灌下茁壯成長；讓科學文化的香醇在你的激情中醞釀；讓我們一中校園這片沃土更加肥沃厚重。當春天過去，沉甸甸的秋日蒞臨，面對滿眼的金黃，誰都不會因為真誠的付出而懊惱，誰也不會后悔曾經付出年華。相信你我一定會收獲新的歡暢。【篇二：作文,校刊,刊首,美文】創刊詞東方風來滿眼春。在勃勃生機的春天，東風路小學的第一本校刊終于和大家見面了。一路走來，已有百年歷史卻依然風華正茂的東小沉淀了太多的蓄積，從油印的《東小園地》到打印的《小荷初綻》，無不留下了奮斗的足跡。而今，鉛印的《東風化雨》創刊了，這是幾代東小人翹首以盼而又終于實現的夢想。校刊，她就像一朵新荷，以嶄新而獨特的姿態給大家以驚喜和希望；愿她如同和煦的春風，帶來知識和智慧的雨滴滋潤每一個讀者的心田；更愿她像一支接力傳遞的火炬，引領我們跑向更加廣闊和美麗的未來。校刊將立足于為大家服務的精神，全面反映學校的辦學狀況，溝通學校與社會的聯系，拉近學校與家長的距離，反映學校素質教育成果，促進學校的全面發展；她也將面向全體師生，通過活潑的版面、完備的欄目和翔實的內容，弘揚東小師生愛國、民主、樂教、勤學的優良傳統，描畫東小未來發展的美好前景，為廣大師生和校友提供展示自己風采的舞臺。誠望全校師生員工辛勤耕耘，讓這塊新開辟的處女地變得越來越妖嬈、富庶。我們可以自豪地預言，在大家的關懷和努力下，校刊一定不會辜負所有讀者的期望，必將與學校一道，迎著新世紀的晨曦不斷成長，不斷創新，不斷升華。節日如歌昌慶鋒五月的鮮花開遍了原野。在這個繁花似錦、綠草如茵的日子，為了迎接自己的節日，我們付出了心血和汗水，也收獲著知識和力量。在假日，我們把舞姿雕琢得更優美；在課間，我們把歌聲訓練得更嘹亮。那些日子，我們似乎忘記了什么是疲勞，什么是繁忙，心里只有一個目標——更好、更高、更強。在合作中，我們發揚了團隊精神，因為再美麗的紅花也需要綠葉的奉獻；在排練中，我們堅持著必勝信念，因為臺上的精彩正來自臺下的百煉成鋼。循著期待的眼眸，六月又總在我們預想之前到來。翠綠色的幕幔緩緩開啟，滿校園都是鮮艷的故事。萬紫千紅的舞臺上，我們盡情展示著已經純熟的才藝：合唱隊中，我就是一只百靈鳥；舞蹈組里，我就是一只藍孔雀。你在書法繪畫中潑墨揮毫，我在輕歌曼曲中激情演奏，他在演講誦讀中縱聲吟唱。所有這些匯成了慶祝節日的協奏曲，在每一顆純潔晶瑩的心靈上留下久久的回響。春種必將帶來秋收。可我們播種的又豈只一個季節，更是一生的理想。有人說童年是一段最難忘的旋律，是一生中最美妙的時光。是的，誰不想看到一棵樹苗生機勃勃，誰不想聽到一汪山泉清澈流淌？我們的師長，把對童年的回憶寄托在六月節日里的含苞待放，把對童年的懷念轉化為默默奉獻的身影和目光。在每年一度的節日里，我們愿意和他們一道來把快樂分享。但愿我們每個人都有夢想，把每一天都過成節日那樣，在節日里滿懷一顆童心，快樂地工作、學習、成長。就像最具創意的鏡頭中那樣，我們手牽手、肩并肩，騎著單車飛翔在藍天上，向著太陽，向著希望。新起點新希望黃道德新學期充滿活力。我們帶著假期積淀的知識上路，新的思想、新的面貌、新的精神魅力四射，與學生的心靈交融、與學生的心靈碰撞，智慧與靈感的火花迸發出創造的活力。新學期燃燒激情。教學需要激情，我們用自己的激情點燃學生的激情，引領學生走向知識的海洋、駛向智慧的彼岸。新學期播種希望。希望是一種積極的心態，希望是一種生命的力量。我們應當給學生一個期盼、給學生一切夢想、給學生一個希望，激勵學生向新目標沖擊，讓他們體驗成長的快樂和幸福。新學期收獲喜悅。我們用心血哺育學生，用心靈與學生對話，一次次的震撼將成為學生奮發向上的動力。有動力，何愁不成功？學生的成功是對老師最好的回報，是教師職業的生命源泉。收獲喜悅、收獲快樂，教師的人生因收獲而充實！教育是永遠值得付出心血和辛勞的事情，教育是永遠需要智慧和奉獻的事情。做教育，是在做一件永遠也難以真正達到完美的事情，需要一顆平和坦蕩的心，一種不斷修煉和提升的精神。讓文明浸染每顆心靈，讓期待夢想成真；讓知識澆灌饑渴的心田，讓教育燃起一盞不滅的希望之燈。為了教育，你我苦過、累過、快樂過。為了教育，我們仍在努力。總希望新學年會是一個真正的新起點，總希望能用我們的熱情與勤奮贏得學生、家長、社會——為了事業，為了孩子，讓我們心手相連。美如秋葉昌慶鋒自古逢秋悲寂寥，有人因為“無邊落木蕭蕭下”頓生無盡的遐思和悲涼，而我卻以為正是這葉平添了秋天的美麗。且不說層剪綠絲秋葉勁，千山碧透復丹青；且不說丹楓萬樹白云處,霜葉紅于二月花；就是那在空中舒展舞姿的黃葉，不也為秋天奏響了豐收的序曲。秋葉，綠曾使春意濃郁，黃更使秋景迷人。即使是告別枝干也擬成片片飛蝶，貼近黑色的土地，尋找葉落歸根的感覺，把自己的身軀化作泥土的芳香，為下一輪生命蓄積力量。“化作春泥更護花”更是對秋葉的贊美！拾起一片落葉，仔細端詳：斑駁的面頰是洗盡鉛華的樸素，卻依然擁有一份屬于自己的淡泊與頑強，分明的筋脈是偉岸身軀的投射，又展示著一種超越悲傷的豪邁和灑脫。一葉可知天下秋，它似乎在暗諭人們，成熟是貢獻后的沉默，飄落是收獲了的幸福。葉，孕育了花的甜蜜和果的珍貴，卻總是那么謙遜，默默無聞地奉獻著自己。在春夏只顧得襯托出花果，給別人帶來贊賞，把別人打扮得千姿百媚，只有到了豐收的秋季，才展現自己豐富多彩的顏色。我恰以為教師這個職業與之很是相像。不是嗎？那一根根粉筆，染白了多少教師的黑發，那一摞摞作業，灑下了多少教師的汗水，那一本本教案，凝結著多少教師的智慧，那一句句講解，包含著多少教師的希望……剛在作業本上留下滿意的微笑，又開始在教案本上辛勤的耕耘，除去幼苗之間的雜草，澆上精心準備的甘露。有多少這樣的教師，在平凡的崗位上創造著偉大的夢想，正如萬千樹葉將自己積累的營養一點一點地輸送給大樹，供給其發芽、開花、結果，展示更美麗的生命。到了收獲的時候，在無數成功的背后都能看到他們期望的目光和欣慰的笑臉。都說秋天是教師的節日，也許正因為這些神采飛揚的日子凝結了太多的辛勞和汗水，而只有到此時才得到喜悅的綻放。讓我也做一片秋葉吧，葉舒葉卷隨天性，情懷獨放心花永……您好，2007程建當瑞雪攜帶著春的氣息飄灑長城內外，當晨鐘激蕩著年的福音響徹大江南北，2006年悄然而去。翹首東望，一個晶亮晶亮的日子正姍姍而至，她沐著陽光，含著雋永，充滿新時代蓬勃的朝氣。讓我們輕輕向她招手——您好，2007！回首2006，風雨與碩果同行，滄桑與凱歌同奏，我們和孩子一起彈奏著快樂的旋律。科技節上閃爍過我們智慧的火花，藝術節上飄蕩過我們悠揚的歌聲，體育節上灑下過我們拼搏的汗水。我們從曲折、坎坷、收獲、成功中一路走來，走到了2007。此時，我們的失落和歡笑、困惑和領悟，都成了無比美好的記憶，因為那些走過的日子不會再重復了。2007，歲月之手