中國古代教育?第一頁，編輯于星期二：十三點五十九分。中國封建社會是很重視教育的，這主要表現在兩個方面：1，突出教師的崇高地位，提倡全社會尊師。2，強調讀書的神圣地位，引導全社會敬學。第二頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

中國傳統教育的基本特點：?重視道德的培養，而忽視才能和技能的訓練；重視師生間的承襲而護士創造和發明。?中國古代教育的基本目的是培養統治階級所需要的各級官吏，而不是建設國家的各種人才。中國傳統教育的基本方針是教人怎么做人，而不是叫人怎么創業，怎么去開拓前進，怎么改造社會。第三頁，編輯于星期二：十三點五十九分。教：第四頁，編輯于星期二：十三點五十九分。育：以骨肉之情感化，教導不順之子謂之“育”。第五頁，編輯于星期二：十三點五十九分。原始教育?

原始教育的起源：?

1、教育的本能起源說（生物學角度）?

2、教育的模仿起源說（心理學角度）3、教育的需要起源說（即起源于社會生活和人類自身發展的需要）4、教育的勞動起源說（哲學和社會學角度）通過生產勞動，把這樣那樣的社會物質生活經驗傳授給下一代，這便是人類最初的教育形態。所以，從某種第六頁，編輯于星期二：十三點五十九分。原始教育的內容和形式：原始社會時期的教育內容：傳授如何制造和使用工具以及其他生產經驗。“燧人氏教民鉆木取火”

“伏羲氏教民結網捕魚”

“神農氏教民制耒耕作”第七頁，編輯于星期二：十三點五十九分。原始社會時期教育的特點?

1、生活同教育緊密聯系，教育活動在生產勞動中進行。?

2、由于分工不同，男女教育有所區別?

3、教育沒有專門的場所和專職人員?

4、教育方式是言傳身教、口耳相傳。第八頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

那么，學校是什么時候出現的呢？?文字記載顯示：我國在夏代就有了正式的學校。?但是，有文物佐證的學校，迄今所知，最早的時代實在商代。因為殷墟甲骨文里記載了殷商學校的名稱，如“庠，序，學，瞽宗”等。第九頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

周代的學校：?

宗法制度逐漸建立，教育制度更加完善，學校結構也更為完備。?

西周的學校分為“國學”和“鄉學”兩種。?

“國學”是中央設立的學校，為奴隸主貴族階級開設，按學生年齡和程度分為小學和大學。第十頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

小學教育：小學一般設在王宮東南郊，由擔任王宮守衛隊長的師氏和保氏兼任教師，教育內容是德、行、藝（技能）、儀（禮儀）等方面。?

大學教育：只有少數符合條件的貴族子弟和平民中經過選拔的優秀人才能進入大學。大學分為兩種：“辟雍”和

“泮（pan）宮”，也稱學宮。“辟雍”設在天子的都城，

“泮宮”設在諸侯的國都。?

辟雍還是習射的場所，故又稱射宮。泮宮規模簡單。第十一頁，編輯于星期二：十三點五十九分。2、鄉學（設在地方）?

地方鄉學有四學：校、序、庠、塾。鄉學由管理民政的大司徒兼管教育，教育內容包括德、行、藝三方面。?

“六藝”：西周官學的基本學科，它起源于夏代，

商代有所發展，到西周日益完善。其內容包括：禮、樂、射、御、書、數。第十二頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

商周兩代的學校教育，都是國家來管理的，即古書上說的“學在官府”，這是因為只有奴隸主貴族及其子弟才能入學受教育。第十三頁，編輯于星期二：十三點五十九分。私學的興起?

春秋戰國時期：?

即社會動蕩——王權衰落——官學衰廢——文化下移——私學興起第十四頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?春秋時期，生產力的發展，封建制的生產關系產生，經濟結構和政治結構都迅速發生變化，作為上層建筑的教育制度也隨之改變，出現了“天子失官，學在四夷”的局面。?

一些知識分子聚眾講學，宣傳自己的思想和主張，于是私學產生了。第十五頁，編輯于星期二：十三點五十九分。??

孔子

（最早）

墨子老子荀子孟子莊子第十六頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

孔子以后，官學與私學并重，形成了中國古代教育的雙軌制。?到了戰國時代，隨著經濟和文化的發展，官學和私學都有了相當的規模，教育管理已形成了較為完整的制度。如齊宣王在都城內設立的“稷下學宮”。第十七頁，編輯于星期二：十三點五十九分。稷下學宮?

戰國時期齊國的一所著名高等學府，因齊國君主在都城的稷門附近設立學宮而得名。稷下學宮歷史悠久，它創辦于公元前4世紀中葉，至公元前221年秦朝建立，歷時150年。稷下學宮是戰國時代養士之風走向制度化的產物，也是各學派展開思想論戰的園地。它由官方主辦，私家主持，是一所集自由講學、著書立說、培養人才、咨政議政的高等學府。領導人員稱“祭酒”。第十八頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?封建制度確定以后，為了培養統治階級所需要的人才，國家采取“內法外儒”的文教政策，積極興辦學校，招納士子們就讀。?

漢代的學校分為官學和私學兩類，其中官學最為發達。第十九頁，編輯于星期二：十三點五十九分。太學（漢武帝設立，中國歷史上正式設立的第一所大學）中央政府主辦鴻都門學（專科性質的學校）漢代官學郡國學校（縣）地方政府主辦庠（鄉）序（村）第二十頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

魏晉南北朝時期：戰亂不斷，太學時興時廢，官學教育有所削弱。?

隋唐：重振文教（建立唐律、唐禮；進一步完善科舉制度），學校體系進一步完善。?

宋：沿襲唐制，重文教、興理學第二十一頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

元：推行漢法、重教興學、勉勵儒學、崇尚理學。?

明：強化專制統治，提高皇權，特別重視控制知識分子，鉗制其思想，禁錮學術。?

清：實行軍事統治，推行民族壓迫政策；同時又以儒術控制思想，籠絡知識分子。第二十二頁，編輯于星期二：十三點五十九分。書院的興起與衰落?

書院是我國封建教育的一種特殊形式，從宋代到清末，歷時一千多年，早我國教育史上產生過重要影響。第二十三頁，編輯于星期二：十三點五十九分。一、起源與發展：書院萌芽于唐朝末年，到宋朝時得到迅速發展。二，書院的興起背景：宋王朝建立以后，初步結束了五代十國分裂割據的局面，實現了國家第二十四頁，編輯于星期二：十三點五十九分。書院發展的起起落落?

書院教育的第一個高潮（北宋初）?

宋初六大書院：白鹿洞書院、岳麓書院、睢陽書院（應天府書院）、嵩陽書院、石鼓書院、茅山書院。它們因為得到皇帝的御賜而名揚天下。第二十五頁，編輯于星期二：十三點五十九分。白鹿洞書院（江西九江）第二十六頁，編輯于星期二：十三點五十九分。岳麓書院（湖南長沙）第二十七頁，編輯于星期二：十三點五十九分。睢陽書院（河南商丘）第二十八頁，編輯于星期二：十三點五十九分。嵩陽書院（河南登封）第二十九頁，編輯于星期二：十三點五十九分。石鼓書院（湖南衡陽）第三十頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

北宋書院的衰落：宋王朝江興辦教育的重點逐漸轉向官學，一方面是書院培養的人才不能滿足其內政和外交的大量需要，另一方面北宋的名臣范仲淹，王安石等大力興學，通過科舉選拔人才。多數讀書人看到通過官學才能有進身的機會，自然不往書院求學，書院教育就冷落下來。第三十一頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

書院教育的第二個高潮（南宋）南宋期間，官學腐敗，州縣學校有名無實，而興盛起來的理學需要宣講的場所，理學代表人物朱熹相繼回復白鹿洞書院和岳麓書院的教學活動，親自降雪，各地紛紛效法，蔚然成風，書院有了迅速發展。第三十二頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

北宋僅有書院37所，南宋達136所。?南宋四大書院：岳麓書院，白鹿洞書院，麗澤書院，象山書院。張栻，朱熹，呂祖謙，陸九淵主持，成為全國最有影響的理學學術中心。第三十三頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

元朝對書院的政策，一是提倡利用，二是加強控制，盡力使書院教育官學化。?

元朝建立后，由中央政府在燕京設立“太極書院”。南宋名儒不愿在元朝做官，退居山林講學，元朝不反對，反而鼓勵支持，元朝書院也比較興盛，但元朝把書院的領導權控制在手里，書院的領導人和管理人員由政府委派，或經政府批準。第三十四頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?明朝初期，轉而重視官學，提倡科舉，書院又一次衰落。?書院教育的第三個高潮：明朝中葉以后，政治黑暗，科舉腐敗，以王守仁，湛若水等為代表的儒學名士借書院宣傳學術思想和政治主張，發動了一場思想解放運動，書院教育重又興起。特點：學術活動與政治活動密切地結合在一起。政治活動威脅到封建專制統治，于是書院屢遭禁限。“東林書院”“東林黨人”第三十五頁，編輯于星期二：十三點五十九分。/item/%E4%B8%9C%E6%9E%97%E4%B9%A6%E9%

99%A2第三十六頁，編輯于星期二：十三點五十九分。?

清朝建立后，統治者懷疑所有書院為群聚黨徒之所，曾極力加以抑制。直到雍正十一年，才準許在各省省會建立一所書院，領導人由政府任命，經費由國家撥給，教育為科舉做準備，成為官辦書院。第三十七頁，編輯于星期二：十三點五十九分。第一個發展高潮：北宋初期院教育的起起落落第三個發展高潮：明朝中葉以后第二個發展高潮：南宋時期不久衰落明代初期，有一次衰落第三十八頁，編輯于星期二：十三點五十九分。書院的特點及影響：?

（一）書院在教學及管理上的特點：?

1、古代書院具有多重作用；?

2、書院重視學術交流和辯論；（鵝湖之會、書院

“講會”）?

3、書院形成了尊師愛生的優良傳統；?

4、書院采取多種方式教學；?

5、書院招生實行“門戶開放”，不受地域限制。第三十九頁，編輯于星期二：十三點五十九分。古代書院的影響：?

第一：書院極大地推動了中國學術思想和文化的發展；?

第二：書院的產