第第頁的小班音樂教案8篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1.通過觀賞，理解歌曲所要表達的內容。

2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感，從而培育小伙伴愛媽媽的情感。

3.啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

理解歌曲所表達的情感。

表現歌曲所表達的情感。

活動預備

音樂畫有“小鳥愛媽媽”圖片假設干幅、打擊樂器假設干。

活動過程

1、創設情景，激發幼兒學習愛好

師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今日我們一起跟隨著音樂區感受它們動人的故事。

2、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

3、結合觀看圖片，再一次觀賞樂曲。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?用

小結：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里美滿、歡樂地生活著。

(2)觀賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，

小結：這段音樂精美抒情，鳥媽媽復原了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了逍遙自在的`生活。

3,爭論：怎樣象小烏鴉學習？平常，小烏鴉怎樣愛媽媽？

4，完整觀賞樂曲

活動反思：

這是一個感人的故事，在觀賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在觀賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震驚，從而從小烏鴉身上學會如何關懷自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參加活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，涌現了表達不是很豐富的現象，孩子們習慣了被愛，愛變成了無可置疑的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

2、幼兒喜愛洗澡，體驗洗澡的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

沐浴用品假設干；音樂磁帶等。

活動過程：

1、聽音樂開心進場

幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

“你們為什么要洗澡呢？”

“你們在家里是怎么洗澡的？”

3、幼兒創編洗澡動作

“你們洗澡的方法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的.小浴擦，座進我們的小浴缸。當心浴缸有點滑，動作略微慢一點。我們開始洗澡嘍。”

〔1〕、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，老師觀測并實時表揚動作有創新的幼兒。

〔2〕、援助幼兒提升洗澡的動作。

“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告知我們大家呢？”

〔3〕、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”

4、結束。

活動反思：

在小班韻律活動的組織中應以培育完整兒童為目標，在進展幼兒音樂技能的同時，著重幼兒情感技能的培育，鼓舞幼兒大膽、制造的表演，充分感受韻律的美和歡樂。通過此活動使幼兒喜愛洗澡，養成講衛生的良好習慣。

小班音樂教案篇3

目標：

1、隨音樂跟著老師做仿照動作，感受節奏的快慢改變。

2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

預備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的`表演道具〔領帶、項鏈等〕。

過程：

一、出示教具〔領帶、項鏈〕提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看老師扮做爸爸。

〔1〕看老師跟著音樂仿照爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

〔2〕猜猜爸爸在干什么？一起學一學。

〔3〕請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看老師扮做媽媽。

〔1〕看老師跟著音樂仿照媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

〔2〕猜猜媽媽在干什么？一起學一學。

〔3〕請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、仿照表演

1.學學自己的爸爸或媽媽平常喜愛做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們立刻有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟識的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采納了拍節奏的方法援助孩子掌控，受到了較好的學習效果。

小班音樂教案篇4

活動目標

1、探究肢體走、跑、跳地大肢體運動規律。

2、初步掌控歌曲內容，熟識ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深層含義，援助同學養成珍惜時間的好習慣。

活動預備

CD第三首、繪本、銅碰鐘

活動過程

一、肢體探究

1、師請生自由節奏步伐在空間中行走。

2、在步驟一基礎上，師加入銅碰鐘表示暫停。

3、師請生在空間中自由小跑。

4、依據以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作改變。

二、歌曲教學

1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的.小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。

2、師教學歌曲A段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱仿照。

3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學仿照：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時間多美好”——TATATATA拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。

4、請生兩兩對面，在“一天的時間多美好”時拍手，可轉化為兩人對拍完成。

5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

6、合音樂，一同歌頌，A段處發現身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。

三、律動游戲

1、師示范律動游戲規章，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結束時找到一位好伙伴，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。

2、師請生圍圈而坐，請一位同學扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，圍著圈運動，當A段歌曲結束時，停下腳步拍一下正對著的小伙伴，拍到的小伙伴去追逐小松鼠。(追逐跑步游戲)

四、歌曲意義

時間對于每個人都有非常的意義，學會小松鼠“與陽光賽跑”，珍惜生命中的每分每秒。

小班音樂教案篇5

游戲目標：

1、感知音區的高和低，并用動作表現。

2、能按節拍仿照高人、矮人走路的姿態。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容開展大膽的想象。

游戲預備：

1、高人與矮人的圖片〔附教學掛圖〕。

2、音樂錄音磁帶。

游戲過程：

1．想象高人與矮人的姿態：

(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀測爭論。

"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"(2)幼兒用動作表現高人和矮人的走路。

(3)幼兒相互觀測、溝通。

"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"〔他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。〕

2．聽辨高音區和低音區：

(1)老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。

"你們聽，這是誰在走〔彈奏低音區〕？再聽聽，現在是誰在走〔彈奏高音區〕？"

(2)引導幼兒依據不同的音區改變相應得動作。

"現在我們都來和音樂里的高人和矮人交伙伴吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"

3．聽音區改變轉變走路的.姿態：

(1)老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的勻稱節奏一拍一拍的走步。

(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小伙伴走"〔中音區〕、"高人走"〔高音區〕、"矮人走"，〔低音區〕的動作分別對不同音區作出反應。

4．老師在彈奏過程中改變音區，幼兒認真傾聽其改變并快速作出反應。

附：樂曲

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小班音樂教案篇6

活動設計背景

幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很情愿和小伙伴在一起玩，像水中的魚兒一樣逍遙自在。

活動目標

1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有伙伴的歡樂。

2，使幼兒體會“憂愁”和“愉快”的不同感受。

3，領悟一，二，三條魚的含義。

4，使幼兒能依據歌詞的含義做出相應的動作。

教學重點、難點

難點一，幼兒對唱詞的咬字發音，尤其“愁”字。

難點二，舞蹈過程中1，2，3，數的`互換角色上。

活動預備

音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程

故事講解并描述：有一條小魚，它沒有伙伴，每天都是孤孤獨單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很難過，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小伙伴發覺一條魚在水里游真的很孤獨。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁。

老師提問：為什么這一條魚很孤獨，他為什么會發愁呢?我們怎樣才能援助它呢?

幼兒思索引出：小魚需要伙伴。

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小伙伴的感受是什么，得到關鍵詞，歡樂，興奮，快樂。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

老師提問，假如想讓小魚更加快樂我們可以怎樣做?

老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，假如小伙伴是最開始的那條魚，你會快樂嗎?小伙伴回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快愉快活做伙伴。歌詞隨著游戲的開展更加深刻，老師引領小伙伴以表演的形式熟識歌曲，在中間畫圓，小伙伴依次表演，可分組進行。

教學反思

1，過程中幼兒對唱詞的理解很到位，也能精確地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平常職到的魚類。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、通過培育節奏感，激發幼兒對音樂課的愛好。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培育初步的音樂技能。

活動預備：

錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽老師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒仿照小鴨子的動作，坐在小椅子上，預備上課。

(二)基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂。”

********

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伙伴們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問********

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伙伴們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

********

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

****************

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小伙伴，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的`玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、通過培育節奏感，激發幼兒對音樂課的愛好。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培育初步的音樂技能。

活動預備：

錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽老師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒仿照小鴨子的動作，坐在小椅子上，預備上課。

(二)基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂。”

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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小伙伴們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問********

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小伙伴們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

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老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

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嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小伙伴，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

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