第第頁幼兒園大班點和線的教案5篇

幼兒園大班點和線的教案篇1

設計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著盼望，充斥了生氣。為了培育幼兒對科學活動的愛好與參加積極性，使孩子們通過初步認識春天，漸漸過渡到了解春天，從而進一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。

本主題從三個環節入手，詳細如下：

〔一〕認識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀測、知道植物發芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀測和發覺事物改變的技能。

3、激發幼兒探究大自然的愛好，教育幼兒愛惜花草樹木。

活動預備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀測自然角中的種子發生了什么改變，爭論：發出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并爭論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發生了什么改變。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風光前大膽演唱和做動作。

活動預備：

1、課前有意識地引導幼兒觀測下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發芽長大的圖片。

活動過程：

1、爭論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀測圖片說出種子的發芽過程。

3、老師依據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

幼兒園大班點和線的教案篇2

活動目標

1、了解動物為了生存而采用用愛護色進行自我愛護的方法。

2、感受“愛護色”的奇妙，萌發探究動物愛護色的愿望。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備

1、活動前在家長的援助下搜集動物自我愛護的方法。

2、教學掛圖4幅。

3、枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、斑馬等動物圖片。

4、多媒體課件。

活動過程

1、請幼兒查找圖片中藏起的昆蟲，初步了解愛護色。

〔1〕談話：“老師知道小伙伴都特別喜愛玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動物也喜愛玩這個游戲。今日他們已經藏好了，想請小伙伴找一找他們都藏到哪里了？”

〔2〕出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方?

老師講解并描述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們為什么會藏在那個地方？他們是用什么來愛護自己的？

老師小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不簡單被老鷹發覺而被吃掉，這就是動物的愛護色。

2、請幼兒觀測枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物的圖片，查找藏在圖畫中的動物，感受“愛護色”的奇妙。

3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。

請幼兒說一說哪些動物是用愛護色愛護自己，并爭論其他動物愛護自己的方法。

老師小結：這些動物和昆蟲都會用愛護色愛護自己。假如你是一只昆蟲，你會怎樣愛護自己？

4、布置場景：放置各種顏色的花，老師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用愛護色愛護自己。

5、向動物學本事，聯系生活，拓展幼兒閱歷。

請幼兒觀看老師教學資源，了解人們依據動物的愛護色在不同領域的發現。

老師小結：今日我們認識了動物還有這樣獨特的本事，他們用愛護色愛護了自己，這樣才免受損害。

教學反思：

有個別孩子參加不是很積極，緣由可能孩子對動物的愛護色，了解不多，使他們在活動中愛好不高。但老師要留意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征〔形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等〕進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班點和線的教案篇3

一、課程內容規范解讀

本課表達課程規范內容主要有：了解節省用紙與維護森林的關系，學會觀測身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難〔健康、平安地生活〕；親近自然，喜愛大自然，感受自然的美的同時學會維護環境〔開心、積極地生活〕；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識〔有愛心、有責任感地生活〕；對自然現象或生活中的問題有探究的愛好〔聰慧地、有創意地生活〕。

教學內容解析

?維護森林節省用紙》是北師大版《品德與生活》二班級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小伙伴認識紙與森林的關系，發生維護森林，節省用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和閱歷的同時，培育學他們擅長發覺、考慮、大膽表示的性格，體驗創作的樂趣，提高生活技能。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也特別親密，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，簡單為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節省用紙與維護森林的關系，從而自覺地養成節省用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、維護森林。

教學目標分解

1.情感與立場：通過體驗參加，培育兒童“維護環境，節省用紙”的意識。

2．行為與習慣：發生維護森林，愛護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節省用紙的好習慣。

3．知識與技能：掌控節省用紙的方法，變廢為寶的技能。

4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充足讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。

二、教學背景分析

同學背景

兒童對紙并不生疏，但日常用紙的數量沒有精確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起詳細的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止糜費，作為本課我們一起爭論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活閱歷和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節省用紙的意識在兒童的心底扎根。

本課教學將充足、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀測、溝通、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。

教學時空：

本課的設計力求使教學活動面對全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環境的宣揚口號和有關節省用紙和變廢為寶的金點子。課中，老師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活閱歷，在活動中用數字、圖片等方式幫助同學搭建維護森林和節省用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節省用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節省用紙的意識和行動延伸下去。

三、課程資源整合

文本資源：教科書、老師用書。

媒體資源：課件。

動態資源：同學的調查和收集的資料。

四、教具學具預備

老師：課件、板書貼圖。

同學：調查表。

五、活動時間：一課時

幼兒園大班點和線的教案篇4

設計意圖

一次建構區活動，琪琪小伙伴對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各式各樣的罐子非常新奇，琪琪把塑料拼插的玩具靜靜地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖，小耳朵湊近認真地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。

依據小班幼兒喜愛探究，對四周的許多事物和現象感愛好，常常新奇的撫弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發探究愛好，體驗探究過程，進展初步探究技能。成人要擅長愛護和發覺幼兒的新奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發覺問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

基于省課程游戲化“自由、自主、制造、愉悅”的游戲精神，本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探究中，體驗探究聲音的樂趣。

活動目標

1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會辨別四種材料發出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的歡樂。

重點難點

能夠辨別四種材料發出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的歡樂。

活動預備

閱歷預備：吃過水果硬糖和棉花糖

物質預備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)

2.封口的八寶粥鐵罐假設干，分別裝有石子、黃沙、花朵

3.石子、黃沙、花朵標記一份

4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒

活動過程

一、創設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

師：今日有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦?

(老師出示ppt)小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小伙伴你們情愿幫幫小熊甜甜嗎?

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(老師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖，哪個罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記)

(1)幼兒自由爭論方法

老師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。

(2)幼兒分組操作。(知道答案的小伙伴就去前面休息一會兒)

(3)共享發覺：硬糖與棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發出的聲音小

二、觀測比較，玩一玩沙子、石子、花朵

1.猜一猜——認識材料，大膽猜想

師：小熊夸你們聰慧呢!他究竟想起來他什么東西放在了罐子里，我們一起來看看。(老師出示石子，沙子，花朵)你們是不是都想摸一摸啊?

規章：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。

三、試驗操作，將沙子、石子、花朵送回家

師：桌子上還有很多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候留意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，認真聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。(認識三個家)

(1)試一試，分組操作

(2)幼兒探究，老師在過程中予以個別指導。(每個桌子都要去指導，涌現不正確的行為要去解決)

(3)檢查驗證，幼兒共享發覺。

師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

(老師帶領幼兒打開驗證)

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的歡樂

出示ppt：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小伙伴我們一起把東西送到小熊的新家吧。

活動總結

幼兒園大班點和線的教案篇5

活動目的：

1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨意玩火。

2、認識常用的安全反火標識，并能依據自己已有閱歷設計制作安全標識。

活動預備：

1、大張的常用安全反火標識圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標識假設干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等假設干。

活動過程：

(一)、擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以"火"為主題進行爭論后，由小組代表講解并描述爭論結果。

(二)、自制幼兒參觀安全反火標識欄。

讓幼兒一邊看一邊爭論標識內容、作用、在什么場合涌現等。

(三)、識標識競賽：

將幼兒分成四組，老師做主持，競賽內容如下：

1、說出標識名稱;幼兒人手一份小標識圖，要求幼兒看圖說出標識名稱;

2、給圖片貼標識：讓幼兒依據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安