第5課開辟新航路——必修II第2單元資本主義世界市場的形成和發展——第5課開辟新航路——必修II第2單元資本主義世界市場的形一、教材分析二、教法學法三、教學過程四、教學升華五、教學總結目錄Contents一、教材分析二、教法學法三、教學過程四、教學升華五、教學總結（一）內容地位（二）教學目標（三）教學重難點一、教材分析（一）內容地位一、教材分析（一）內容地位核心內容公元15世紀的西歐人，做發財夢做得正是時候，其時的西歐社會已為他們走向世界做好了準備······當西方列強把世界聯接起來之后，我們的世界也由此改變內容關聯AD1500年世界由孤立分散走向聯合，西班牙、葡萄牙等西歐國家相繼走上殖民擴張之路······高考考綱必考內容新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展新航路的開辟1.教材內容開辟新航路的背景、過程和影響2.教材地位課程標準2018年考試大綱（一）內容地位核心內容公元15世紀的西歐人，做發財夢做得正是（二）教學目標課標：概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發現對世界市場形成的意義01、分析新航路開辟的背景，掌握四位航海家所開辟的四條航線.通過總結歸納新航路開辟的影響，培養學生分析歷史問題的能力。知識與能力過程與方法情感態度價值觀02、通過引用史料、圖片展示等方法引導學生分析歷史事件發生的背景。通過地圖動態演示、史料分析等方法探究新航路開辟的經過。通過情境設計,提出問題進行討論來深入探究新航路開辟的影響。03、認識到新航路的開辟是由于商品經濟發展，各種綜合因素共同作用的結果。感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神。（二）教學目標課標：概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識（二）教學目標1234唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學歷史觀和方法論。唯物史觀時空觀念是指對事物與特定時間及空間的聯系進行觀察、分析的觀念。時空觀念史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現歷史真實的態度與方法。史料實證學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命家國情懷設計意圖：通過具體問題的分析解決，在教學過程中滲透歷史學科核心素養（二）教學目標1234唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發（三）教學重難點教學重點教學難點新航路開辟的背景和影響全面的評價新航路開辟的影響（三）教學重難點教學重點教學難點新航路開辟的背景和影響全面的（一）學情分析（二）教法學法二、教法學法（一）學情分析二、教法學法（一）學情分析學生情況本校學生基礎相對較好文科生對歷史相對重視優勢條件雖有一定的知識儲備，但還未形成成熟的歷史思維方式。把歷史知識理論化，系統化還有難度。不足方面（一）學情分析學生情況本校學生基礎相對較好優勢條件雖有一定的（二）教法學法教法學法學生閱讀課本材料以及教師補充的多媒體材料，從中總結歸納出新航路開辟的背景運用材料閱讀法在自主學習的基礎上，通過角色扮演來模擬新航路開辟的過程運用角色扮演法學生分組，每個小組內成員分別從不同的角度學生進行小組合作探究運用小組討論法（二）教法學法教法學法學生閱讀課本材料以及教師補充的多媒體材（一）導入新課（二）新課教學三、教學過程（一）導入新課三、教學過程（一）導入新課設計意圖：將大量的信息以簡單的圖片表達，通過直觀的呈現方式吸引學生的注意力（一）導入新課設計意圖：將大量的信息以簡單的圖片表達，通過直（二）新課教學010203誘惑中——向往世界探索中——發現世界碰撞中——聯接世界設計意圖：整合教材，以世界的被發現為核心，展現新航路開辟的前因后果（二）新課教學010203誘惑中——向往世界探索中——發現世1.誘惑中——向往世界《西歐商人清點貨幣》這幅圖形象的放映了處于資本主義萌芽時期的西歐人對貨幣的渴求?！恶R可波羅行紀》在歐洲的流行，反映的是尋金熱的出現不走“舊路”，歷經千辛萬苦開辟新路，反映的是開辟新航路的直接原因——商路受阻西班牙和葡萄牙傳播宗教的熱情也是動力之一想去不一定能去，征服大洋是需要條件的這包括兩個方面：主觀與客觀設計意圖：激發學生思維，以教師為主導突出重點，以引導學生得出結論1.誘惑中——向往世界《西歐商人清點貨幣》這幅圖形象的放映了經濟根源物質條件物質條件航海技術必要性社會根源商業危機宗教因素地理知識政治基礎可能性思想根源造船技術商品經濟的發展和資本主義的萌芽尋金熱的出現商路受阻而引發的商業危機傳播天主教人文主義思想歐洲生產力的發展，包括海船、物資和資金指南針的應用是最突出的表現出現新型的輕便多桅帆船地圓學說，繪地圖技術王室支持原因條件1.誘惑中——向往世界經濟根源物質條件物質條件航海技術必要性社會根源商業危機宗2.探索中——發現世界達伽馬麥哲倫迪亞士哥倫布設計意圖：調動學生的學習興趣，突出學生的主體地位，讓學生在快樂中學習2.探索中——發現世界達伽馬麥哲倫迪亞士哥倫布設計意圖：調動2.探索中——發現世界北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麥哲倫海峽菲14921487--148814981497151915222.探索中——發現世界北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度3.碰撞中——聯接世界對世界世界各地相對孤立的狀態被打破，世界日益連成一個整體對歐洲歐洲社會出現重大變革，引起“商業革命”和“價格革命”，促進資本主義的發展。對亞非美洲給亞非拉人民帶來深重災難；同時，也沖擊了他們的落后的生產方式設計意圖：活躍課堂氛圍，鍛煉學生的合作探究能力和表達能力3.碰撞中——聯接世界對世界世界各地相對孤立的狀態被打破，世3.碰撞中——聯接世界1234以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現；證明了地圓學說的正確性,有力地沖擊了歐洲封建教會神學對世界新航路開辟后，商路和貿易中心發生了巨大的變動。主要的商路從地中海轉移到大西洋沿岸。……新的信貸金融機構，以及公司相繼出現對歐洲在殖民擴張中，美洲傳統社會遭到滅頂之災。但美洲的金銀礦開采和種植園經濟為歐洲的資本積累做出重要貢獻。對美洲初期的貿易豐富了亞洲的物產，并向此地區通過絲綢和香料貿易輸入大量白銀對亞洲設計意圖：結合史料分析法全面評價，培養學生的歷史唯物主義和辯證唯物主義思維3.碰撞中——聯接世界1234以西歐為中心的世界市場的雛形開（一）感悟升華（二）學以致用四、教學升華（一）感悟升華四、教學升華（一）感悟升華通過展示相關文字材料，明朝鄭和遠洋航行同哥倫布的航行做全方面的對比，并在對比中反思中國與西方的差異造成的雙方不同的命運結局1020304050607080901001020304050607080901001405年27800人62艘1500噸友好交往國力強大只有七次1492年87人3艘100噸殖民擴張國家較小持續擴張1234567（一）感悟升華通過展示相關文字材料，明朝鄭和遠洋航行同哥倫布（一）感悟升華鄧小平三十幾年的經驗教訓告訴我們，關起門來搞建設是不行的，發展不起來，一定要對外實行開放政策一帶一路充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺，一帶一路旨在高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系保駕護航中國近年大力發展海軍，先后有大型航母兩支入編服役，艦載戰機，大型驅逐艦不斷下水，成為雄踞亞洲的一支強大海軍走出去把‘引進來’和‘走出去’更好地結合起來，擴大開放領域，優化開放結構，提高開放質量設計意圖：以史為鑒，面向未來，深刻理解黨和國家的政策，培養學生的家國情懷（一）感悟升華鄧小平三十幾年的經驗教訓告訴我們，關起門來搞建1．15世紀“西歐人的發財夢做得很是時候”，這樣評論主要是因為：

A、當時了解到東方有很多財富

B、當時已具備了海外探險和擴張的條件

C、資本主義萌芽已經產生D、東西方的力量對比發生了變化

2．新航路開辟后加速了資本主義的發展，集中表現為A．資產階級人數劇增B．資本原始積累速度加快C．雇傭勞動力增加D．封建主階級衰落

（二）學以致用設計意圖：實戰演練，當堂鞏固提高，完成課堂教學的預設和生成1．15世紀“西歐人的發財夢做得很是時候”，這樣評論主要是因五、教學總結五、教學總結五、教學總結一、誘惑中——向往世界（一）必要性（二）可能性向往世界聯接世界發現世界二、探索中——發現世界一個中心兩個方向三條航線四個人物三、碰撞中——聯接世界（一）對歐洲（二）對亞非美地區（三）對世界五、教學總結一、誘惑中——向往世界（一）必要性向往世界以上是我對《開辟新航路》這節教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力為方向的教學理念，引導學生進行積極的思考探索。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

結束語以上是我對《開辟新航路》這節教材的認識和對教學過程的設計。在讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸